視頻簡介：
視頻標簽：月亮姐姐,快下來
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《月亮姐姐快下來》小學音樂人音版-廣漢市雒城鎮第四小學校
教學設計、課堂實錄及教案：《月亮姐姐快下來》小學音樂人音版-廣漢市雒城鎮第四小學校
教學目標 評論
一、能用連貫、柔和的聲音演唱歌曲,表達出歌曲的意境。
二、感受輪唱這種演唱形式的特點,掌握方法,并會運用到其他歌曲上。
2學情分析 評論
對于六年級的學生來說,輪唱并不難,但他們處于變聲期,要保持 聲音的干凈統一卻有些困難。
3重點難點 評論
教學重點:
歌曲輪唱部分的練習
教學難點:
歌曲結束部分兩個聲部的合作
難點解決:用柯爾文手勢幫助學生控制音高
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、 導入部分 評論
哼鳴練習 13 53 1 一 II
生分成兩組,老師用柯爾文手勢指導學生演唱
(練習135三個音,要求學生聲音統一,音準不受其他聲部干擾)
活動2【講授】二、 感受歌曲旋律 評論
聽歌曲伴奏感受歌曲節拍,說說這段旋律的速度、力度、情緒。
再次聆聽,跟老師做節奏律動,感受音樂的典型的節奏型
出示節奏譜,讀一讀,注意其中的切分音稍微重讀。
3、出示歌譜(第一部分四句)唱一唱
找找這段旋律中有哪些音符?其實這段優美的旋律就是由135三個音符組合而成。當然還有5的低八度形式。
4、跟琴用柔和連貫的聲音哼唱這段旋律,教師注意指導發聲。
5、師:如果用一幅畫來表現歌曲,你覺得哪一幅合適?(1)陽光下小朋友在快樂的唱歌跳舞。(2)月光下小朋友在悄悄地講故事。
6、揭示課題《月亮姐姐快下來》
活動3【活動】三、學習歌曲的齊唱部分 評論
三、學習歌曲的齊唱部分
1、按節奏,輕聲高位置朗讀歌詞。
2、一組學生哼唱旋律,另一組學生填唱歌詞。
3、全班輕聲演唱歌曲
4、指導學生對歌曲的情感處理,表達出歌曲的意境。
活動4【練習】四、學習歌曲輪唱部分 評論
四、學習歌曲輪唱部分
1、出示第二段歌詞,按節奏朗讀。
2、一組學生與師合作朗讀,另一組學生聆聽。說說老師是怎么朗讀的?(朗讀的歌詞節奏都一樣,但是晚了三拍進入。)
結束是一起的嗎?(不是,老師晚三拍結束)(課件展示)
3、換另一半學生與師合作,師先朗讀,生晚三拍進入。
師:這次是一起結束的嗎?為什么?
(一起結束,因為老師重復了“到處傳”)(課件展示)
4、如果用這種方法演唱歌曲,叫什么?(輪唱)
5、聆聽歌曲范唱,說說用了什么演唱形式(齊唱、輪唱)
說說你感受到的輪唱的效果與齊唱有什么不同?
6、注意區分第一聲部結束句與齊唱部分的不同。
分別演唱,師用柯爾文手勢指導兩個聲部用不同音高演唱結束句,注意控制住自己聲部的音高,不受干擾。
7、師生合作輪唱
8、生生合作輪唱
9、完整演唱歌曲
活動5【練習】五、延伸部分 評論
五、延伸部分
師生討論怎樣用輪唱的方法演唱《外婆的澎湖灣》,并完成演唱。
(從哪里開始輪唱?第二聲部晚幾拍進入?第一聲部在什么地方重復,讓兩個聲部一起結束?)
師:同學們可以幾個人合作,用這種方法去演唱學過的歌曲,練習好了下次課表演。
活動6【作業】六、課后效果分析 評論
六、課后效果分析
1、學生基本完成歌曲的演唱,聲音比較連貫統一,有一定的情緒表達。
2、輪唱部分完成較好,第二聲部能準確地進入,但在結束部分演唱不夠準確。
3、暑假后剛開學,學生的音樂知識有些生疏了,前后攝像機對著學生,六年級的學生有些緊張,平時活躍的學生有些放不開,不敢回答問題。
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