視頻簡介：
視頻標簽：新年好
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《新年好》小學音樂人音版-合肥市南門小學海恒分校
教學設計、課堂實錄及教案：《新年好》小學音樂人音版-合肥市南門小學海恒分校
教學目標 評論
1、知道中國“年”的由來、習俗,了解世界各地人們為迎接新年到來舉行的不同慶祝方式,感受人們迎接新年到來時的愉快心情,能用自己的方式表達對新年到來的美好祝福。
2、能用活潑親切的聲音演唱歌曲《新年好》,感受四三拍節奏特點。
3、能用打擊樂器為歌曲《新年好》伴奏,與同伴交流合作中并創編舞蹈動作感受過新年的熱烈氛圍。
2學情分析 評論
《新年好》是一首英國兒童歌曲,F大調,3/4拍,由兩個樂句構成的一段體結構。有規律的x x x x節奏型貫穿全曲,旋律主要采用模進的手法,優美、流暢,表達了人們在新年到來之際歡樂歌舞、互相祝賀的愉快心情。一年級的學生好動活潑、喜歌舞、愛表演。經過一段時間的音樂學習有了音樂基礎,可以結合歌舞表演。
3重點難點 評論
重點:用活潑親切的聲音演唱歌曲,感受三拍子節奏特點。
難點:用打擊樂器為歌曲配伴奏,用自編舞蹈為歌曲伴舞,
培養學生創造力。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【活動】一、組織教學（隨歌曲《恭喜恭喜》律動進教室） 評論
(一)師生問好
老師:剛才的音樂好聽嗎?老師已聽到有的同學跟著哼唱呢!接下來張老師想聽聽你們美妙的聲音,同學們準備好了嗎?
學生:準備好了
(二)發聲練習(要求:連貫流暢)
1=C 2/4
12 34 | 5 - | 54 32 |1 - ||
Lu lu lu
活動2【導入】二、情境導入 評論
1、老師:同學們唱的真棒!你們開心的表情讓老師想到這樣的畫面,你們看……
(課件出示、配背景音樂《鈴兒響叮當》)
2、老師:瞧!你們當時多開心呀,還記得是什么節日嗎?
學生:圣誕節
老師:在國外過圣誕節可是最熱鬧隆重的節日,而且這一天是由圣誕老人陪小朋友們一起度過,圣誕是小朋友們最喜歡的一個節日!那接下來你們最期待的是什么節日呢?
學生:過年
老師:你們喜歡過年嗎?過年了我們可以做什么?
學生:玩的、吃的、看的……
(出示春節喜慶圖片、了解過年習俗感受各地人們用不同的方式慶祝新年來臨, 播放伴奏《新年好》)
3、老師:不管人們是以何種方式迎接新年到來,你總能感受到那激動歡樂的心情。有誰知道,馬上要到來的2016年會是誰和我們一起度過呢?(引出猴年常識)
活動3【講授】三、新課學習 評論
(一)生肖年知識
老師:要知道美猴王可有七十二般變化呢!那么,在你們印象中它都有哪些特征呢?你能模仿它嗎?(激發學生表演欲望)
學生:…………
(一起送一份新年禮物給異國的小朋友吧!老師可以引導學生從:身型、性格、智慧、機靈、萬般變化等方面講一講,再看看老師收集的圖片(課件出示))
(二)三棒接力游戲(將學生分成三組) 每環節給予小組獎勵計分
老師:美猴王特別開心,因為2016年是它陪伴小朋友們一起過大年。你看,他揮起金箍棒說著就來了……(課件出示)
1、第一棒律動新年:讀一讀、拍一拍(節奏練習)
1=C 3/4
x x x x | x x x x | x x x x | x x x - ||
跑跑 走 走| 跑跑 走 走| 跑跑 走 走| 跑跑 慢 走 ||
(請學生上臺做一做,并能拍出、讀出自己填寫的節奏讀法,待確定正確答案后,老師帶領學生將第四小節慢走“x -”節奏拍準確。再完整拍一遍可引導學生拍手、跺腳,體會三拍子強弱規律)
板書:強弱弱(用音樂符號記寫,并用藍色、粉色磁鐵標出強弱規律)
2、第二棒唱響新年:唱一唱(旋律練習)
1=F 3/4
11 1 5 | 33 3 1 | 13 5 5 | 43 2 — |
.
23 4 4 | 32 3 1| 13 2 5 | 72 1 — ||
. .
(1)第一遍先用“wu”跟琴哼唱,體會三拍子韻律感。(要求:輕聲)
(2)第二遍清唱時老師加入柯爾文手勢幫助學生找到音準,體會旋律感。(輕聲唱)
(3)第三遍跟伴奏唱(在板書強弱記號處加入簡譜,提示學生唱出三拍子強弱感)
(4)填詞歌唱
跟節奏讀歌詞、聆聽原唱、輕聲視唱、老師范唱、齊唱
(5)完整演唱,加入跺腳體會三拍子舞步感(為舞蹈創編做鋪墊)
老師:這么好聽的歌曲它叫什么名字呢?(課題出示:新年好)美猴王夸贊同學們唱的真不錯!這樣好聽的新年歌曲,你們知道是哪里的小朋友專門為我唱的呢?是英國小朋友為我唱的,還有英文版的呢!你們聽(英文歌曲播放)我真得很感謝他(她)們。我想要答謝他們,但是我一個人的力量太小了,我需要邀請我們在場的小朋友們一起幫助我完成新年愿望可以嗎?
學生:可以!
老師:謝謝同學們,同學們看看身邊我已經將“法寶”變到了現場(學生拿出樂器),下面請和我一起送一份新年禮物給異國的小朋友吧!
活動4【活動】四、創編、拓展 評論
(一)第三棒奏響新年:為歌曲《新年好》伴奏
1、學生對照課件為歌曲伴奏(出示課件)
2、師生合作
老師:美猴王夸贊同學們合作的非常棒!美猴王傳話給老師讓老師也加入進來,大家歡迎嗎?看看美猴王給老師變的是什么樂器?(老師化身美猴王加入竹笛)可以請你們跳舞嗎?(放《新年好》伴奏)
3、加入舞蹈動作,跳出三拍子圓舞曲的感覺
老師:同學們表演的真棒,美猴王要給你們點贊加分(回到積分環節)
他說謝謝你們,這份特殊的新年禮物異國小朋友一定會喜歡的!此刻我們唱響了新年歌曲,舞動了新年舞蹈,也給異國的小朋友送出了新年祝福。那么,小朋友們你們知道中國的“年”到底是怎么來的呢?下面就讓美猴王來告訴你們吧。
(二)年的由來、習俗(觀看視頻,讓故事生動形象)
活動5【作業】五、作業超市、小結 評論
老師:新年到了,美猴王來到超市也想為自己買點新年禮物呢,可是超市太多禮物他不知道怎么選,你能為他挑一挑嗎?
(一)自選作業:幫幫美猴王
(1)收集與新年有關的歌曲,并唱一唱;找一找哪些重要的節日
(2)制作一張精美的猴年賀卡,寫上自己的新年愿望也可贈他人
(3)剪紙剪出猴子造型、用畫筆畫出小猴子來達你對新年的祝福
(二)小結
老師:時間過的真快,2015羊年已經接近尾聲了,猴年的鑼鼓即將敲響,美猴王祝大家在2016年快樂、健康、學習進步!今天和小朋友們玩的真開心!讓我們點燃新春的爆竹,唱響新年的歌曲一起舞動起來,倒計時開始!新年快樂!猴年大吉! (播放歌曲《龍咚鏘》學生可以邊唱邊跳,在快樂的新年歌曲中結束這節音樂課。)
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