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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：My family
視頻課題：人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit2.My family C story time湖北
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit2.My family C story time湖北省
PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)
Unit 2 My family Part C Story time教學(xué)設(shè)計(jì)
【Teaching contents】
Unit 2 My family Part C Story time 【Teaching aims】
1. 語言知識(shí)和語言技能目標(biāo)
（1）學(xué)生能在故事學(xué)生中理解并運(yùn)用“beautiful”和“actress”兩個(gè)生詞。 （2）學(xué)生能聽懂并準(zhǔn)確朗讀故事。 （3）學(xué)生能補(bǔ)全并分角色表演故事。 2. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
（1）學(xué)生能在自主閱讀中提煉并整合關(guān)鍵信息。 （2）學(xué)生能逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 3. 情感態(tài)度目標(biāo)
（1）學(xué)生能通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作。
（2）學(xué)生能體會(huì)Zoom和他媽媽之間的愛，并學(xué)會(huì)對(duì)家人表達(dá)愛。 【Important points】
1. 學(xué)生能在故事學(xué)生中理解并運(yùn)用“beautiful”和“actress”兩個(gè)生詞。 2. 學(xué)生能理解并有感情地朗讀故事。
3. 學(xué)生能根據(jù)思維導(dǎo)圖及關(guān)鍵詞提示，補(bǔ)全并表演故事。 【Difficult points】
1. 學(xué)生能根據(jù)關(guān)鍵信息提示，創(chuàng)編并表演故事。
2. 學(xué)生能體會(huì)Zoom和他媽媽之間的愛，并學(xué)會(huì)對(duì)家人表達(dá)愛。 【Teaching procedures】 Step1 Pre-reading 1. Greeting &A game
教師通過游戲“Yes/No”與學(xué)生互動(dòng)，激活課堂。 T：I’ll show you some pictures.If you think it’s right,you can say “Yes”.If you think it’s wrong,you can say “No”. (設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)Zoom媽媽的連衣裙，出示班上學(xué)生的頭像讓他們判斷男生是否能穿連衣裙，打造了輕松活潑的課堂氣氛。最后呈現(xiàn)Zoom的頭像，讓學(xué)生判斷Zoom是否適合穿連衣裙，為導(dǎo)入新課做鋪墊。) 2. 解讀封面
Q1:Whose dress is this?
Q2:Why does Zoom like to wear a dress?
（設(shè)計(jì)意圖：將Zoom穿媽媽裙子的圖片設(shè)計(jì)為故事封面。Zoom是男生，他穿的裙子是誰的？為什么要穿裙子？通過一系列的問題激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。） 3. 完成故事拼圖 (1) 還原圖一
a.T：Oh,no.My story pictures.I don’t know which one is the first.Can you help me,please?
（指向圖2）T：Who are they？ S1：Zoom and Zip. T:Where are they? S2:Zoom’s home.
T:How do you know that?
S3:I see Zoom’s mum and dad.
T:Is he Zoom’s dad? Is he short/thin? What colour does he like? S4:... T:If that man is Zoom’s dad.Who’s that woman? What colour does she like? S5:She likes white,because she has a white wedding dress. b.感受并理解beautiful。 T:I want a wedding dress. c.出示婚紗圖片。
T:Look! Wow! Beautiful!
T:Zoom’s mum is wearing a wedding dress. She’s so ____! Ss:... d.T:We are talking about Zoom’s mum and dad.What are Zoom and Zip talking about?So which one? (2) 還原圖四、五、六
Q1:Look,they’re walking.Where are they going? Q2:What is he looking for?
Q3:Zoom is wearing a dress.Did Zoom’s parents see it? Q4:If you’re Zoom’s parents,what will you say to Zoom?
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將圖片順序打亂，圖2、3除外。學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，根據(jù)教師的引導(dǎo)，逐漸完成故事拼圖，推理故事情節(jié)。不僅激活學(xué)生語言，挖掘語言儲(chǔ)備，還突破了本課的重點(diǎn)，使學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用了本課的生詞“beautiful”。） Step2 While-reading
Read and answer:Who is beautiful? (設(shè)計(jì)意圖：利用問題“Who is beautiful?”來貫穿整個(gè)故事，文中出現(xiàn)了三次“beautiful”，分別表達(dá)了三層含義。1.媽媽長(zhǎng)得很漂亮；2.因?yàn)閆oom的媽媽是演員，所以媽媽的裙子很漂亮；3.媽媽愛Zoom，所以媽媽認(rèn)為穿裙子的Zoom很漂亮。通過三層不同含義，將故事分為三個(gè)部分。) 1.Page1、2
beautiful—Zoom’s mum is beautiful!
(1) T:Zoom’s mum is beautiful! How do you know that? (2) 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生分角色朗讀。
(設(shè)計(jì)意圖：beautiful的第一層含義是媽媽長(zhǎng)得很漂亮，通過第一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解第一層含義，并有感情地進(jìn)行分角色朗讀表演。） 2.Page3—5
Beautiful—The dress is beautiful! (1) 引導(dǎo)學(xué)生描述自己的媽媽。
T:My mum is tall,and yours?My mum has big eyes,and yours? My mum has a white dress,and yours?My mum is a teacher,and yours? (2) 理解并正確朗讀actress。
T:What about Zoom’s mum?Is she a teacher? S6:No.She’s an actress. T: Do you know “actress”? a.出示女演員的照片。
T：She can sing/dance/dub/fly. They can do any emotion. b.區(qū)分actress和actor。
T:Is Hu Ge an actress?He is a man ,so he is an actor. c.Play a game:actresses and actors.
d.If your mum is an actress,what can she do?
(3) T: Zoom’s mum is a beautiful actress.Zoom is proud of his mum.Will he show us his mum’s dress? a. 出示圖四、五
Zoom is looking for___.So he says:____. He puts on___.So he says:___.
b.Q1:Does Zip think Zoom is beautiful? Q2:Why does Zip say”Beautiful!”? Q3:Whose dress is this?
Zoom wants to tell Zip__________. (3) 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生分角色朗讀。
(設(shè)計(jì)意圖：beautiful的第二層含義是因?yàn)閆oom的媽媽是演員，所以媽媽的裙子很漂亮。學(xué)生并不能準(zhǔn)確地找到答案，因此通過一系列的問題，幫助學(xué)生在閱讀過程中整合重要信息，引導(dǎo)學(xué)生理解并感受beautiful的第二層含義。在突破本課重點(diǎn)的過程中，使學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用了本課的生詞“actress”。最后再有感情地進(jìn)行分角色朗讀表演。） 3.Page7
beautiful—Zoom is beautiful!
Q：Does Zoom’s mum think Zoom is beautiful?Why? She loves Zoom! 指名朗讀。
(設(shè)計(jì)意圖：情感體驗(yàn)。beautiful的第三層含義是媽媽愛Zoom，所以媽媽認(rèn)為穿裙子的Zoom很漂亮。學(xué)生的直觀感受是Zoom不漂亮，為什么Zoom的媽媽認(rèn)為Zoom很漂亮？在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，因?yàn)閆oom的媽媽愛Zoom，所以Zoom在他媽媽的心中是最漂亮的。） 4. Read the story again.
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生讀懂整個(gè)故事后，自主進(jìn)行閱讀，使學(xué)生的情感能在閱讀中表達(dá)出來。）
Step3 Post-reading 1.補(bǔ)全故事 Page6留白
T: Zoom wears her mum’s dress.What can he do?
(設(shè)計(jì)意圖：故事第六頁留白，能引起學(xué)生思考，發(fā)散學(xué)生思維。） 2. Act out the story.
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能在團(tuán)隊(duì)合作中體會(huì)到學(xué)和用的樂趣，獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，增進(jìn)同學(xué)情誼。)
3.Write a poem for the people you love.
(1) T:Zoom’s mum loves Zoom.Does Zoom loves his mum?Why? S7:Because his mum is beautiful. S8:Because his mum is an actress. S9:Because his mum loves him.
(2) T:Zoom loves his mum.So he wants to write a poem for his mum.Can you help him?
(3) T:Zoom loves his mum,what about you?Can you write a poem for them? (設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是學(xué)生語言輸出的過程。通過寫詩(shī)表達(dá)愛，將故事向現(xiàn)實(shí)生活遷移。) 4. 繪本推薦
(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生閱讀繪本的興趣。)
Step4 Homework
Read and share the stories about family love. (設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀繪本故事的習(xí)慣。)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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