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所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：新PEP小學英語四年級下冊Unit 6 Shopping C Story time重慶
教學設計、課堂實錄及教案：新PEP小學英語四年級下冊Unit 6 Shopping C Story time重慶
nit6 Shopping C Story time 教學設計
一、 教材分析
本課是人教版PEP2011三年級起點吳欣主編四年級下冊第六單元Shopping 的 C Story time 部分，是一個非常有趣的故事。講訴的是Zoom在服裝店當銷售員由于粗心把價簽貼倒了而引發的故事。
二. 學生情況分析：
本課的教學對象是四年級的學生，他們喜歡故事，天性活潑善于想象、 喜歡學習英語，且在一年多的學習中積累了一定的詞匯有語言輸出欲望，能就事 物及活動作簡單描述。可讓學生對故事結局進行適當創編，可充分激發學生的想象力，培養其創新意識。
三、整體設計思路：
本課依據中國學生發展核心素養，以培養全面發展的人為目標，緊扣教材運用情景教學法、多媒體教學法等教學方法，培養學生的語言能力，學習能力，文化意識和樂于想象的思維品質。
四、教學目標 1. 語言知識目標：
1）. 通過趣味故事復習本單元所學語言，增加學生語言的輸入。 Can I help you ? How much is it? It’s ninety-one. It’s pretty.It’s cheap.
2）. 能理解故事內容，并恰當運用故事中的語言。 Can I see that skirt,please? You’re fired.
3）. 能朗讀故事并表演故事。
4）.能夠發揮想象，續編故事。
2. 語言技能目標：
1）能根有感情地朗讀或表演故事。 2）能用目標語言續編故事。
3. 學習策略目標：
1）能認真傾聽、觀察思考、展開想象。
2）能借助合作學習，及時彌補不足，共享學習成果。
4. 文化意識目標：
1）能在情景中積極思考、展開想象。
2）適時滲透情感教育：We should try our best to do everything. We should do everything carefully！ 3）通過本課的學習，更加熱愛生活，富于想象。
5.思維品質目標
1）基于記憶，理解，應用基礎上的創造，批判性思考的高階思維目標的培養，采用教師追問、小組合作等方式，激發學生的想象，激起學生用已學英語知識進行創新性交流和表達。
五、教學重、難點 1. 教學重點：
1. 在情境中恰當運用本單元主要句型 Can I help you ? How much is it? It’s ninety-one. It’s pretty.It’s cheap. 2. 理解并表演故事。 2. 教學難點：
想象力和創新思維的激發；用目標語言創編故事。
六、教學方法
游戲教學法，情境教學法、啟發式教學法，交際法、任務型教學法，及多媒體輔助法。
七、教具準備：
PPT課件，人物頭飾，人物圖片，視頻。
八．教學過程 Step1 Pre-reading
1. Warm-up （1）Free talk. （2）Before class, tell the students rules;（3）Sing a song:How much is that doggie in the window? (4)猜價格游戲，旨在操練鞏固本單元核心句型： How much is it? How much are they?及核心詞匯expensive ,cheap.
Step2 While reading
1. 自我介紹：I am Mr Elephant , I am a big boss,(戴上大象老板的頭飾) I have a very big clothes shop. There are many clothes in my clothes shp.What can you see in my clothes shop.看大屏幕， 看服裝店有些什么衣服，旨在復習5.6單元學過的單詞。
2. 引出Zoom.I have no time ,I am very busy, so I ask one shop assistant to help me to look after my clothes shop.Today I’m free,so I’m going to my clothes shop to see if Zoom does a good job.
3. See the cartoon.帶著問題邊看邊聽：Does Zoom do a good job? 播放動畫，整體感知。
4. 教授本課核心詞匯：do a good job, no problem, fired.
5. Listen and number the six pictures. 聽全部錄音然后給圖片排序。看整體感知效果。
6. Turn to p65,read the story ,自學，小組合作學習，組內互助學習。帶著問題：a、Is the skirt pretty? b、How much is the skirt?
c、Is Zoom fired?
d. Is zoom careful?(仔細) 7. Ss answer the question
8. Does Zoom do a good job?No. Why?帶著問題精讀課文。
9. Zoom is very sorry about it,so if you are Miss Sheep , what will you say to Zoom? A. Be careful , Zoom. B. I’m sorry, Bye.
C. No problem. I’ll take it. 思維拓展，情感教育。 10.
If you are Mr Elephant , will you give Zoom a chance again?( 思
維拓展，情感教育。) 11. Listen and imitate.
12. 小結，板書。整體再現整個故事。
13.
Role play, Tips: Pay attention to the pronuncition and intonation.
Three students a group . One is Sheep one is Elephant one is Zoom. 朗讀的得一張sticker. Pay attention to the actions and facial expressions.表演并加入了動作和表情的得2張sticker. 14.
情感教育：This story tells us: 1）.We should try our best to do
everything. (我們做任何事我們都應當竭盡全力。) 2）.We should do everything carefully！ (我們做任何事都要認真仔細！) 3）.We should never give up!(我們應該永不放棄！） share a cartoon about animals,the animals can do a good job,too.Watch a video.
Step3. post reading (Consolidation)
1. Continue the story,if I was Zoom ,I will …(假如我是Zoom，我會…)，出示習主席擼起袖子加油干的圖片。Maybe he will work hard. Maybe Mr Elephant will give him a chance again. Maybe he works in a fruit shop？Maybe he works in a shoe shop.等等。創編故事：What will happen after this?在此之后會發生什么？并表演。（大屏幕出示有可能會用到的單詞或句
子。）
2. Work in groups.學生分組上臺表演。
3. Share the song:The coat in the window.旨在營造輕松的氛圍，讓學生在愉快的心情中結束本次課程，并復現核心句型：How much …
九、板書設計
U6 Shopping C Storytime
Character: elephant Zoom sheep Do a good job . No problem. It’s pretty and cheap.( 16 )
How much is it? It’s
91.
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
