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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：a pen pal
所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：Unit 4 I have a pen pal B 教學(xué)-合肥市
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：Unit 4 I have a pen pal B 教學(xué)-合肥市稻香村小學(xué)
Unit4 I have a pen pal. Part B
教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
課題 Unit4 I have a pen pal. Part B 課型 : 閱讀課
教材分析
This lesson from the PEP published in Anhui province, the primary school English teaching material of Book 6 unit 4, is a reading lesson, the main content is built around the theme “Notice Board”， students are required to properly understand the key information about poster to ask and answer. This reading materials are interesting and challenging. I pay attention to cultivate students' listening 、 speaking、reading and writing skills in the teaching process, and advocates experience, practice, participation, cooperation and the exchange of learning way and the task-based teaching approach. After studying at the completion of this lesson, students can use the goal of this course patterns for making a poster and advice their club ..
本課選人教版Pep小學(xué)英語(yǔ)教材六年級(jí)上冊(cè)第四單元，是一節(jié)閱讀教學(xué)課，主要內(nèi)容是圍繞“Notice Board”這一主題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生能
夠理解海報(bào)的內(nèi)容，處理海報(bào)里的關(guān)鍵信息，積極與同伴合作，合理分配任務(wù)，共同完成海報(bào)的制作本篇閱讀材料具有趣味性和挑戰(zhàn)性，教學(xué)過(guò)程中通過(guò)閱讀培養(yǎng)一定的閱讀技巧：skimming（略讀）, detailed reading（細(xì)節(jié)閱讀），guessing(在語(yǔ)境中猜詞)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。在完成本課學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠運(yùn)用本課的關(guān)鍵信息小組合作制作一張關(guān)于club的海報(bào)并用英語(yǔ)宣傳自己的club 。
學(xué)情分析
Knowledge reserves: Ss have already learned about English, will simply describe about hobbies.
Ability reserves: Ss preliminarily have the ability of using English "to do", such as puzzles, cooperation to complete the task; At the same time, preliminary master certain dialogue method and skills. The ability of learning difficulties: Ss need to be improved to get the details from the text and make a poster in groups.
知識(shí)儲(chǔ)備：六年級(jí)學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)前4課時(shí)的學(xué)習(xí)，已掌握了有關(guān)hobby話題的內(nèi)容。
能力儲(chǔ)備：初步具有運(yùn)用英語(yǔ)“做事”的能力，學(xué)生能運(yùn)用海報(bào)所需要的五個(gè)重點(diǎn)要素通過(guò)小組合作制作一份關(guān)于club的poster,學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活貼近，是學(xué)生比較感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容.
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從課文中獲取細(xì)節(jié)的能力、對(duì)生詞、較為復(fù)雜句式的理
解能力有待提高,合作做一張poster有一定難度，需要學(xué)生小組合作共同完成。
教學(xué)目標(biāo) Knowledge and skills: Ss will learn to use key words to make
dialogues, describe, and cooperate to complete the task. Teach students how to understand the text by extracting information to complete the task goal.
Process and methods: Ss will use sentence patterns to describe the
location of the food. Through the task-based teaching approach to teach
students to extract key information from the text.
Feelings, attitudes and values: Ss will experience that food brings us pleasure and enjoyment through setting the situation of simulated food shopping , at the same time improve the students' interest in English.
知識(shí)與技能：學(xué)生能理解海報(bào)的內(nèi)容，處理海報(bào)里的關(guān)鍵信息：
title 、things to do 、 time 、Place 、 contact information
過(guò)程與方法：學(xué)生能運(yùn)用海報(bào)所需要的五個(gè)重點(diǎn)要素，小組合作制作一份海報(bào)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能積極與同伴合作，合理分配任務(wù)，共同完成海報(bào)的制作
教學(xué)重點(diǎn) Learn how to use the reading skills to understand and detail the key information about the four posters. Learn how to extract key information to read the text.
能閱讀理解海報(bào)內(nèi)容，學(xué)會(huì)處理海報(bào)里的關(guān)鍵信息：title 、things to
do 、 time 、Place 、 contact information.學(xué)習(xí)如何提取關(guān)鍵信息來(lái)
讀懂文本的能力
教學(xué)難點(diǎn) How to integrate the key information, and develop the ability to grasp
the main ideas ,Encourage ss to make a poster in groups . How to find
out the key information needed to complete the task goal in the article .
如何整合獲得的關(guān)鍵信息，
并培養(yǎng)從文本中找到所需要的關(guān)鍵信息
的能力，組織語(yǔ)言通過(guò)學(xué)習(xí)海報(bào)內(nèi)容，小組合作共同完成一份海報(bào)的制作并宣傳club完成任務(wù)型目標(biāo)
教法設(shè)計(jì) Use to try teaching, cooperation, inquiry teaching, give full play to the
students by the task-based teaching method, learning enthusiasm and
initiative, guiding students to explore, cooperative , learning fully
establishment situation through information technology means, the
teachers' appropriate guidance, inspiration and necessary induction,
summary and explanation. Asked the students around the core patterns
dialogue, on the basis of independent thinking, let Ss in study practice,
learn to think independently, learn to cooperate, learn to express, learn
to co-oprate creatively.
利用嘗試教學(xué)法、合作探究教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生、學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，充分通過(guò)
信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥及必要的歸納、小結(jié)和講解。要求學(xué)生在圍繞核心信息的基礎(chǔ)上，自主思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí) 的實(shí)踐中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)合作與分享。
學(xué)法設(shè)計(jì) Self-study and team cooperation through the methods of listening,
speaking, reading and writing to do, understand the text content and
can improve the comprehensive language using ability.小組合作自學(xué)探究，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)做等方法，理解文本內(nèi)容并提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
信息技術(shù)資源 Multimedia courseware: PPT; Teaching resources: the text
animationvideo, scene reading, video editing, web resources links,
digital display, etc. 多媒體課件：Smart notebook; 教學(xué)資源：課文
原聲朗讀、情景朗讀、視頻剪輯、網(wǎng)絡(luò)資源，電子書(shū)包等。
師生互動(dòng)
Use information technology media to create learning situation, guide
the students to read since the enlightenment, team cooperation, explore
the teachers' point, pull communication sharing, realize the interaction
between teachers and students.教師利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀 自悟，小組合作、探究，教師點(diǎn)拔，交流共享，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng) 板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit4 I have a pen pal
Period5 Read & write
title
time things to do
place contact information
We don’t have information about……
師生互動(dòng)過(guò)程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
信息技術(shù)應(yīng)用
整合意圖
Pre-task
1. Free
talk :
What’s your hobby ?.播放自制微視頻，引出學(xué)校的不同類型的clubs. 提
出總?cè)蝿?wù)—makea poster for
your club
2.觀看優(yōu)秀的海報(bào)照片，學(xué)習(xí)—poster
Ss use the key words to answer and catch the main
information .
通過(guò)話題導(dǎo)入和微視頻觀看，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，迅速導(dǎo)入
課程，開(kāi)放性問(wèn)
題的設(shè)置激活學(xué)生的舊知，讓他們有話可說(shuō)。
Using information technology to make micro lesson video. 采用繪聲繪影制作微課視頻
The use of information technology to create learning situation, stimulate students interest in learning.利用信息 技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)學(xué) 習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣
While—task
1. 學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，處理文本信息
a. 快速瀏覽4份海報(bào)，圈出每份海報(bào)中的club
b. 學(xué)生思考問(wèn)題，閱讀第二張poster , 回答問(wèn)題
c.默讀第一、三、四份海報(bào)，根據(jù)表格內(nèi)容在海報(bào)中勾劃答案。
1.第一遍閱讀
學(xué)生快速瀏覽全文，把握文章大意，并circle出每份海
報(bào)中的club
2.第二遍閱讀 學(xué)生精讀第二個(gè)board（football club），利用圈劃技巧找出段落中的關(guān)鍵詞，師總
結(jié)poster的5要點(diǎn)；
1.Read and choose (此處運(yùn)用白板的拖拽
功能)
2.Show the questions and Check the
answers, 出示提問(wèn)要求與溫馨提示。（在閱讀前，教師利用電子白板魔術(shù)筆放大、圈劃、拖拽功能演示，此處體現(xiàn)了電子白板交互性功能）
Use the screen to display
specific
problems, and help students find
the
question
breakthrough point.
用屏幕具體 展示問(wèn)題，并用提示幫助學(xué)生尋找 質(zhì)疑切入點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中尋找關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。
d.Crazy English：朗讀4份海報(bào)，選擇自己最喜歡的一份朗讀展示。
2.補(bǔ)充海報(bào)缺失的信息，將準(zhǔn)備好的posters展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考海報(bào)里缺少哪些信息，小組合作，
3.觀看視頻，為學(xué)生示范如何為海報(bào)做廣告，為各小組呈現(xiàn)海報(bào)方式提供示范。
3.第三遍閱讀 (1)學(xué)生仔細(xì)閱
讀文本其它3個(gè)
posters (一、三、四) ，完成整個(gè)表格；
Ss repeat and
imitate 學(xué)生觀看整篇文
章的動(dòng)畫(huà)視頻
小組合作討論海報(bào)里的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生腦力風(fēng)暴，補(bǔ)充缺失信息，豐富海報(bào)內(nèi)容，為學(xué)生制作海報(bào)時(shí)輸入語(yǔ)言。
a. 學(xué)生再次小組合作梳理海報(bào)語(yǔ)言，完成自己的poster . b. 討論為自己的club 做
廣告的形式.
（此處體現(xiàn)了電子白板的拖拽，隱藏功能，運(yùn)用了電子書(shū)包的搶
答功能）
Play the video .
播放課文視頻（有 聲和無(wú)聲（原版動(dòng)畫(huà)視頻的運(yùn)用為學(xué)生提供
了一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)、
地道的語(yǔ)言環(huán)境）
播放自制廣告視頻剪
輯；
（此處運(yùn)用了會(huì)聲會(huì)影、格式工廠等剪輯軟件，剪輯一段football club招募人員的廣告視頻，拓展
學(xué)生的思維，豐富他們的語(yǔ)言環(huán)境）
Auxiliary means for information technology, have the students feel pronunciation， intonation, make its have the expressive language in a certain situation. 以 信息技術(shù)為輔助 手段，讓學(xué)生感知語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使其語(yǔ)言在一定的情境下具有表現(xiàn)力，為學(xué)生完成讀后任務(wù)提供充足的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言支架。
Post—task
1. 小組合作以自己的方式為自己的club做廣告
2. 張貼并宣傳club，邀請(qǐng)更多的學(xué)生加入自己的club
Ss finish the new poster and advise their club
according to the group ideas . 學(xué)生根據(jù)自己制作的海報(bào)聯(lián)系生活實(shí)際做宣傳，
（此處運(yùn)用電子書(shū)包的拍照功能分 別 展 示 圖 片 和 相 應(yīng) 的 語(yǔ)言描述）
Through the written exercises, and with the
help
of
information
technology to test students
if
understand
the
dialogue.通過(guò)小組合作，任務(wù)分配，并借助信息 技術(shù)手段來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本篇文本課文內(nèi)容是否理解并靈活運(yùn)用。培養(yǎng)小組合作意識(shí)，為寫(xiě)作及展示積累語(yǔ)言素材。
Homework The use of
network resources. 家庭作業(yè) 網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用。
Ss will do their homework through "audio library story " and the homework together network related practice after class consolidate and expand.
學(xué)生通過(guò) “有聲圖書(shū)館”的繪 本故事以及“一起 作業(yè)網(wǎng)”的相關(guān)操 練進(jìn)行課后的鞏 固與拓展。
The rational use of network resources, have the students can choose suitable reading materials, and reading on line, listening to the tape, share, and upload the homework, to
achieve the goal of layered homework. 合理使用網(wǎng)絡(luò)資 源，讓學(xué)生可以選 擇適合自己的閱 讀材料，并能在線 聽(tīng)讀、錄音、分享 和上傳作業(yè)，以達(dá) 到分層作業(yè)的目 的。
且教且思
This lesson links are complete, the teaching process is fluent, students grasp very well. I use the whiteboard technology in this lesson, it reflects the interactive
characteristics，such as: layer, drag and drop, video introduction, pull tabs, interaction detection, double sign, double page display, digital display double page display function mixing, presenting, it makes convenient for the interaction between teacher and students, can fully arouse the enthusiasm of students. In addition, I use the Internet platform after class assignment, students can choose suitable reading materials and exercises, and share it to online reading, listening to the tape, and upload assignments, to achieve the goal of layered homework.
本節(jié)課環(huán)節(jié)完整，教學(xué)過(guò)程較流暢，學(xué)生的掌握情況較好。我借助白板技術(shù)上了本節(jié)課，白板課件體現(xiàn)出交互性特點(diǎn)：如:圖層、拖拽、視頻導(dǎo)入、拉標(biāo)簽，互動(dòng)檢測(cè)、翻牌子、雙頁(yè)顯 示、數(shù)字展臺(tái)雙頁(yè)顯示混合使用等功能，既方便老師演示，又利于學(xué)生互動(dòng)，可 以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在完成表格的環(huán)節(jié)，ppt制作的表格更加一目了然，簡(jiǎn)單快捷。但PPT也有不足之處，比如字體只能設(shè)置字號(hào)，無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)放大，在呈現(xiàn)表格時(shí)，字跡不夠大，關(guān)鍵信息容易漏看。而利用電子白板上課時(shí)，更加體現(xiàn)了交互性的特點(diǎn)。比如在閱讀中，須要回到原文中畫(huà)圈，畫(huà)下劃線找出關(guān)鍵信息，既可以老師演示，也可以讓學(xué)生上臺(tái)利用電子白板筆的功能進(jìn)行演示；在呈現(xiàn)表格環(huán)節(jié)時(shí)，遇到關(guān)鍵信息，可以利用電子白板的魔術(shù)筆進(jìn)行探照、放大；電子白板更是完美的完成了拖拽信息的過(guò)程。除此之外，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置課后作業(yè)，學(xué)生可以 選擇適合自己的閱讀材料和練習(xí)題，并能在線聽(tīng)讀、錄音、分享和上傳作業(yè)，以達(dá)到分層作業(yè)的目的。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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