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所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：Oxford English 2AM3U1 In the children’s gardenAM3U1 1st period省比賽課

教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：Oxford English 2AM3U1 In the children’s gardenAM3U1 1st period省比賽課

教學(xué)目標(biāo)
【單元教學(xué)目標(biāo)】
1、            知識目標(biāo)：
1）在In the children’s garden的語境中，學(xué)生能掌握本單元的核心詞匯：
e.g. slide, swing, seesaw
2) 在In the children’s garden的語境中，學(xué)生能掌握單元的核心句型：
e.g. What can you see? I can see …
3) 辨識、書寫字母： Mm, Nn
2、            能力目標(biāo)：
在In the children’s garden的語境中，學(xué)生能運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型詢問和描述兒童樂園里的游樂設(shè)施的名稱、顏色和能做的事。
3、            情感目標(biāo)：
通過一定情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生感受兒童樂園的快樂，并知曉在兒童樂園中文明地游玩。
【課時劃分】
Period 1:In the Croods' children’s garden
Period 2: In the children’s garden (1)
Period 3: In the children’s garden (2)
【分課時教學(xué)目標(biāo)】

	語言知識	語言技能	語言運(yùn)用	情感態(tài)度	學(xué)習(xí)策略
第一課時	1. 感知、理解詞匯children’s garden, slide, swing, seesaw并能正確發(fā)音。 2. 在語境中學(xué)習(xí)句型：I can see … It’s … I can … 3. 能初步理解并運(yùn)用文本描述兒童樂園里游樂設(shè)施的名稱、顏色和能做的事。	聽：能聽懂核心詞匯、句型和文本。 說：能根據(jù)所給場景，初步描述兒童樂園游樂設(shè)施的名稱、顏色和能做的事。 讀：能正確朗讀核心詞匯、句型和文本。	能在In the Croods' children’s garden的語境中運(yùn)用核心詞匯和句型來描述兒童樂園游樂設(shè)施的設(shè)施名稱、顏色和能做的事。	通過在情境中的兒童樂園看到各種各樣的游樂設(shè)施，并學(xué)習(xí)、參與游玩，初步感受游玩的快樂，并知道游玩中的文明。	在故事的情境中，通過視聽、模仿、合作學(xué)習(xí)等形式多樣的教學(xué)策略，學(xué)生能初步運(yùn)用目標(biāo)單詞和句型，運(yùn)用對話和敘述類語言完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到語用目的。
第二課時	1. 熟練運(yùn)用第一課時所學(xué)核心詞匯和句型。 2. 感知、理解詞匯及句型結(jié)構(gòu)：What can you see? I can see … What colour is it? It’s … 3. 能進(jìn)一步介紹兒童樂園里游樂設(shè)施的名稱、顏色和能做的事。	聽：能聽懂核心詞匯、句型和文本。 說：能熟練運(yùn)用新舊知識，進(jìn)一步描述游樂設(shè)施的名稱、顏色和能做的事。 讀：能夠有感情地朗讀文本內(nèi)容。	能在In the children’s garden的語境中運(yùn)用所學(xué)核心詞匯和句型來詢問和描述游樂設(shè)施的設(shè)施名稱、顏色和能做的事。	通過學(xué)校里兒童樂園的情境，回歸學(xué)校生活，感受不同的游玩體驗，進(jìn)一步體驗快樂。	融入情境，視聽結(jié)合，合作學(xué)習(xí)，利用提供的學(xué)習(xí)資源共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三課時	1． 熟練運(yùn)用前兩課時所學(xué)核心詞匯和句型。 2. 能熟練詢問、介紹游樂設(shè)施的名稱、顏色和能做的事。 3. 能正確辨識、書寫字母Mm, Nn。	聽：能聽懂核心詞匯、句型和文本。 說：能運(yùn)用新舊知識熟練地描述游樂設(shè)施的名稱、顏色和能做的事。 讀：能夠有感情地朗讀文本內(nèi)容。 寫：能正確書寫字母Mm, Nn。	能在In the children’s garden的語境中熟練運(yùn)用所學(xué)知識與句型結(jié)構(gòu)來詢問和描述游樂設(shè)施的名稱、顏色和能做的事。	通過在社會上的兒童樂園中游玩，融入社會大環(huán)境，進(jìn)而真正體會兒童樂園帶來的歡樂，并知曉自己在兒童樂園中應(yīng)該文明游玩。	調(diào)動積極的學(xué)習(xí)思維，通過合作、交流、練習(xí)等形式，運(yùn)用語言，提升情感。

 
2學(xué)情分析
3重點(diǎn)難點(diǎn)
新授單詞的發(fā)音，比如swing。
學(xué)生能夠通過模仿的形式表演故事。
學(xué)生能夠?qū)�兒童樂園的游樂設(shè)施進(jìn)行簡單描述。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】Pre－task　preparation
Pre-task preparation
Warming up
Sing a song
Introduce Sandy and Guy
活躍課堂氣氛，引入故事情境。
活動2【講授】while－task　procedures
While-task procedures
1. Learn: seesaw
1-1Listen to the dialogue between Guy and Sandy
通過聆聽Guy和Sandy的對話和回憶Grug嘗試蹺蹺板的視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引入第一部分故事情境。
1-2Read the new word
1-3Look and say
1-4Say a chant
1-5Read and imitate
1-6Do a role play
2. Learn: slide
2-1 Listen to the dialogue between Guy and Sandy
2-2 Read the new word
2-3 Look and say
2-4 Read and imitate
2-5 Do a role play
通過聆聽跟讀，學(xué)習(xí)模仿，并進(jìn)行表演嘗試。
2-6 Look and describe
3. Learn: swing
3-1 Listen to the dialogue between Guy and Sandy
3-2 Read the new word
3-3 Read and judge
3-4 Enjoy a flash
3-5 Think and say
3-6 Do a role play
3-7 Look and describe
通過對Sandy的話進(jìn)行Yes or No判斷，使學(xué)生們不僅了解玩秋千的方法，同時提醒學(xué)生們注意文明游玩。
活動3【活動】post－task　activities
Post-task activities
1. Learn: children’s garden
2. Introduce the children’s garden
1-1 Enjoy the whole story
1-2 Read the new phrase
2-1 Look and say
2-2 Elicit another  children’s garden
通過學(xué)習(xí)兒童樂園里的游樂設(shè)施，學(xué)習(xí)游玩，體驗快樂，激發(fā)情感，初步描述兒童樂園所見。
活動4【作業(yè)】Assignment
1. Listen and read the new words and the text on p26,27
2. Make a story book and read the story
3. Draw and introduce the children’s garden to your friends
 

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