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視頻標簽：我的職業(yè)夢
所屬欄目：心理健康優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)六年級心理健康教育活動課生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課_我的職業(yè)夢_四川
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小學(xué)六年級心理健康教育活動課生涯規(guī)劃輔導(dǎo)《我的職業(yè)夢》四川省 - 成都
我的職業(yè)夢
一、設(shè)計意圖
本節(jié)課屬于小學(xué)六年級心理健康教育活動課生涯規(guī)劃輔導(dǎo)板塊。六年級小學(xué)生雖然大部分時間依然是在校園和家庭度過，但是伴隨著他們的成長，他們開始對外部社會產(chǎn)生了極大的興趣，廣泛的參與到社會生活之中，對身邊的職業(yè)有了一些粗淺的了解。通過本課，學(xué)生進一步了解到職業(yè)與生活、與城市發(fā)展和個人理想實現(xiàn)的關(guān)系，對職業(yè)的認識有了一定的深度。 二、教學(xué)目標
知識目標：知道生活中有各種各樣的職業(yè)，知道職業(yè)發(fā)展中傳統(tǒng)職業(yè)和新興職業(yè)的交替。
情感目標：在活動中體驗個人面對職業(yè)的興趣愛好和價值取向。
能力目標：促使學(xué)生對未來生活進行展望，進一步思考個人興趣愛好與職業(yè)之間匹配關(guān)系。 三、教學(xué)重點：
知道職業(yè)與生活的關(guān)系，知道傳統(tǒng)與新興職業(yè)的更迭。 四、教學(xué)難點：
在活動中為自己和他人安排職業(yè)并思考職業(yè)與人的關(guān)系。 五、教學(xué)準備：
Ppt、音樂、討論單、未來城市藍圖。 六、教學(xué)環(huán)節(jié)
（一）、暖身游戲：木頭人
1、老師說口令，“木頭人”，大家齊問“是什么”；
2、老師說是“木”時，所有有同學(xué)雙手側(cè)平舉呈“木”字，當(dāng)老師說“頭”字，所有人雙手抱頭，當(dāng)老師說一種角色身份的“人”時，比如“司機”、“警察”、“清潔工”等，同學(xué)們整齊的回答到，并作出符合該人物特點的動作！
老師：在剛才的游戲里，大家都玩的很開心，我們提到了很多角色，其實他們都是我們生活里常見的一種職業(yè)，這也是我們今天和大家一起討論的話題《我的職業(yè)夢》（ppt出示課題，并板書）。
（二）、職業(yè)與生活 1、一盒牛奶的職業(yè)之旅
（PPT呈現(xiàn)牛奶的圖片）老師提問：同學(xué)們喜歡喝牛奶嗎？你知道一盒牛奶從生產(chǎn)到被消費之間會經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)嗎？
請同學(xué)回答然后總結(jié)，牛奶會經(jīng)歷養(yǎng)殖階段—生產(chǎn)階段—銷售階段—消費階段四個環(huán)節(jié)。
請小組同學(xué)討論并完成《一盒牛奶的職業(yè)之旅》話題討論單，請小組合作討論一盒牛奶的生產(chǎn)消費的各個環(huán)節(jié)分別有哪些職業(yè)的參與，把答案書寫在橫線上（見附件）。然后請同學(xué)通過實物投影分享并請其他同學(xué)補充。
過度：我們發(fā)現(xiàn)一盒牛奶背后有這么多職業(yè)的參與，那在生活中衣食住行的方方面面是不是也是這樣呢？
2、生活中的職業(yè)
你在生活中還和哪些職業(yè)的人打過交道，他在工作的時候是什么樣子的，你能模仿一下他的標志性動作嗎？
請4位同學(xué)到講臺前面來表演一種職業(yè)，讓其他同學(xué)猜他表演的職業(yè)是什么。 老師：生活中有很多職業(yè)，這些職業(yè)與人的生活有什么關(guān)系呢？ 啟示一：職業(yè)服務(wù)于人們的生活。 3、職業(yè)更迭
材料：《中華人民共和國職業(yè)分類大典》資料1999年的職業(yè)：8個大類、66個中類、413個小類、1838個職業(yè)。2015年的職業(yè)：8個大類、75個中類、434個小類、1481個職業(yè)。2015年版《大典》增加9個中類、21個小類，減少547個職業(yè)（新增347個職業(yè)，取消894個職業(yè)）。
提問：你發(fā)現(xiàn)了職業(yè)有什么變化？為什么有的職業(yè)消失了，有的職業(yè)新增了？你知道有哪些新興職業(yè)嗎？
同學(xué)回答，通過PPT呈現(xiàn)一些新興職業(yè)，增加大家對職業(yè)發(fā)展廣度的知識了解。
（三）職業(yè)與城市
過度轉(zhuǎn)換：十年二十年以后，我們也會走上社會，有自己的職業(yè)。那么未來的城市和職業(yè)與現(xiàn)在肯定是不一樣的。之前，老師讓大家準備了一張未來城市的藍圖，大家都畫的非常用心和精美。但是我們發(fā)現(xiàn)未來的城市不應(yīng)該只有建筑，還應(yīng)該有人，有不同的職業(yè)，這個城市才會活起來。
請大家再次拿出自己的畫和筆，思考并為你的小組伙伴安排職業(yè)，具體要求
如下：（5分鐘）1、請為自己和小組同學(xué)安排適合的職業(yè)。2、寫下這樣安排的原因，3、組內(nèi)交流，看看你喜不喜歡組員為你安排的職業(yè)，為什么？（播放音樂）
實物投影展示：你是怎么安排的，你的理由是什么。
師生互動：你喜歡同學(xué)給你的安排嗎？為什么？那你想怎樣改變自己的這個職業(yè)？
啟示二：職業(yè)支撐著城市發(fā)展，職業(yè)選擇因人而異。
過度轉(zhuǎn)換：剛才我們在選擇職業(yè)的時候啊，有些人喜歡別人安排的職業(yè)，有些人不喜歡別人安排的職業(yè)，職業(yè)選擇因人而異，我們來看看下面這個人的職業(yè)生涯選擇。
（四）、職業(yè)與理想 猜猜他是誰（分段講故事）
A、出生在美國新奧爾良，父親是孟加拉裔，母親來自印度。B、大學(xué)期間在麻省理工學(xué)院獲得數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、電子工程與計算機科學(xué)學(xué)士學(xué)位及碩士學(xué)位。又在哈佛商學(xué)院拿了一個工商管理學(xué)碩士學(xué)位。
提問：猜猜他畢業(yè)干了什么工作？為什么？ C、畢業(yè)后……進入美國一家基金公司工作。 提問：猜猜他會不會一輩子干這個工作？
D、2004年為了給表妹講數(shù)學(xué)題，制作了幾個視頻放到Y(jié)ouTube網(wǎng)站，受到網(wǎng)友熱捧，從此欲罷不能。（視頻鏈接）
提問：薩爾曼可汗為啥拒絕了10億美元的投資？他的理想是什么。 啟示三：人生理想需要職業(yè)實現(xiàn) （五）、總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)：人生最幸福的事情莫過于干自己喜歡的職業(yè)并且養(yǎng)活自己。未來還沒有來，我們還有充分的時間認識自己，了解職業(yè)發(fā)展與變化，為將來選擇職業(yè)打下基礎(chǔ)。
作業(yè)：在你的城市藍圖里為你的父母、親戚和更多同學(xué)安排合適的職業(yè)并與他們交流。
七、板書設(shè)計：
八、附件
《一盒牛奶的職業(yè)之旅》話題討論單
請小組合作討論一盒牛奶的生產(chǎn)消費的各個環(huán)節(jié)分別有哪些職業(yè)的參與，把答案書寫在橫線上：
養(yǎng)殖階段：
生產(chǎn)階段：
銷售階段：
消費階段：
我的職業(yè)夢
一、 職業(yè)與生活：服務(wù)。 二、 職業(yè)與城市：支撐。
九、說課稿
《我的職業(yè)夢》說課稿
一、學(xué)情分析
本節(jié)課屬于小學(xué)六年級心理健康教育活動課生涯規(guī)劃輔導(dǎo)板塊。六年級小學(xué)生雖然大部分時間依然是在校園和家庭度過，但是伴隨著他們的成長，他們開始對外部社會產(chǎn)生了極大的興趣，廣泛的參與到社會生活之中，對身邊的職業(yè)有了一些粗淺的了解。通過本課，學(xué)生進一步了解到職業(yè)與生活、與城市發(fā)展和個人理想實現(xiàn)的關(guān)系，對職業(yè)的認識有了一定的深度。 二、教學(xué)目標
知識：知道生活中有各種各樣的職業(yè)，知道職業(yè)發(fā)展中傳統(tǒng)職業(yè)和新興職業(yè)的交替。
情感：在活動中體驗個人面對職業(yè)的興趣愛好和價值取向。
能力：促使學(xué)生對未來生活進行展望，進一步思考個人興趣愛好與職業(yè)之間匹配關(guān)系。 三、教學(xué)重點
知道職業(yè)與生活的關(guān)系，知道傳統(tǒng)與新興職業(yè)的更迭。 四、教學(xué)難點
在活動中為自己和他人安排職業(yè)并思考職業(yè)與人的關(guān)系。 五、教學(xué)準備
Ppt、音樂、討論單、未來城市藍圖。 六、教學(xué)環(huán)節(jié)
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用木頭人，扮演職業(yè)的動作方式導(dǎo)入，活潑有趣導(dǎo)入新課。 2、認識職業(yè)環(huán)節(jié)，通過一盒牛奶的職業(yè)之旅，以小組討論的方式，讓學(xué)生了解生活中的職業(yè)很多，以及職業(yè)服務(wù)于人們的生活。
3、職業(yè)與城市環(huán)節(jié)，通過未來城市活動，通過展示與互動，讓同學(xué)們了解職業(yè)支撐著城市的發(fā)展，人要根據(jù)自己的興趣愛好和能力來選擇職業(yè)。 4、職業(yè)與夢想環(huán)節(jié)，通過案例，讓學(xué)生明白職業(yè)是實現(xiàn)人生價值與理想的重要方式。
七、小結(jié)：通過本課，讓學(xué)生對職業(yè)從表及里有了比較深刻的認識，為后面的職業(yè)探索、職業(yè)選擇、擇業(yè)就業(yè)的生涯發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
十、反思
本節(jié)課前后經(jīng)過6次修改，十余次上課，在不斷的修改中探索小學(xué)生涯輔導(dǎo)活動課的內(nèi)容與上課方式。一開始的課標題叫《我們身邊的職業(yè)》，內(nèi)容和思品課的內(nèi)容有很多相似之處，然后對標題和內(nèi)容都進行了修改，題目叫做《職業(yè)心選擇》，圍繞著職業(yè)三葉草模型深入淺出的進行活動教學(xué)。但是上課后發(fā)現(xiàn)對小學(xué)生講職業(yè)選擇又太深了，而且現(xiàn)在初中、高中也在講職業(yè)三葉草模型，那么怎么突出小學(xué)生涯輔導(dǎo)課的特點和應(yīng)該講的知識和理解的層次。我又對課進行了大的調(diào)整，標題改為《我的職業(yè)夢》，主要是從三個層次來認識身邊的職業(yè)，增加孩子對職業(yè)廣度和深度的認識。我認為這樣修改以后更加符合小學(xué)生的生涯輔導(dǎo)學(xué)情， 在課堂教學(xué)中我運用了繪畫、小組話題討論、職業(yè)雕塑、案例教學(xué)等豐富多彩的教學(xué)形式，課堂氛圍積極活躍，基本達到了教學(xué)目標。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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