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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：下冊(cè)總復(fù)習(xí),圖形與位

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)—圖形與位-遼寧省 - 沈陽(yáng)

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)——圖形與位教學(xué)年級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)
教材分析：《圖形與位置》是北師大版教材六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本課教學(xué)內(nèi)容是基于學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了東、南、西、北，東南、東北、西南、西北八個(gè)方向，能運(yùn)用數(shù)對(duì)、方向和距等方法確定物體的位置、識(shí)別簡(jiǎn)單的路線圖、以及比例尺的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理和回顧。通過(guò)系統(tǒng)的梳理，使學(xué)生進(jìn)一步掌握確定位置的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的方向感與距離感，使他們能夠辨認(rèn)方向、確定位置，看懂和描述路線圖。發(fā)展空間觀念，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：
學(xué)生已具有識(shí)別、確定物體位置的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。但由于各知識(shí)點(diǎn)在安排上比較獨(dú)立，各個(gè)教學(xué)段的目標(biāo)和要求也不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種斷續(xù)、獨(dú)立的狀態(tài)。雖然各知識(shí)點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，但學(xué)生遺忘快、掌握得不夠扎實(shí)。不過(guò)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和自主探索能力已有所提高。現(xiàn)在整理復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)就是要幫助學(xué)生理清各種表示物體位置的方法，溝通各知識(shí)之間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題。及使用ipad輔助教學(xué)，豐富、發(fā)展學(xué)生的方向感距離感及空間觀念的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
   （1）使學(xué)生能比較系統(tǒng)地運(yùn)用各種描述的方法并確定物體的位置，體會(huì)用不同的方法確定位置的特點(diǎn)和作用。




                                （2）能綜合運(yùn)用比例尺的知識(shí)確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。
2、過(guò)程與方法：
在復(fù)習(xí)中訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間觀念綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及識(shí)圖、作圖的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，利用數(shù)學(xué)自身的魅力發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)積極地情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：
能準(zhǔn)確用數(shù)對(duì)、方向距離描述平面圖中物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：
      建立坐標(biāo)系來(lái)確定位置課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：學(xué)具（量角器、格尺）教師：課件、題單




                            教學(xué)流程：     （一）名言導(dǎo)入教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 其他說(shuō)明  名言導(dǎo)入。溫故而知新，可以為師矣。誰(shuí)知道這句話的意思？同學(xué)們都知道，那為了公平，老師隨機(jī)抽取一名同學(xué)來(lái)回答。（隨機(jī)叫號(hào)）
今天我們繼續(xù)進(jìn)行總復(fù)習(xí)的活動(dòng)，（板書(shū)：總復(fù)習(xí)）復(fù)習(xí)：圖形與位置。（板書(shū)：圖形與位置）


看大屏幕，學(xué)生思考

運(yùn)用智慧教室評(píng)測(cè)中“隨機(jī)叫號(hào)”模式。
（二）回顧與交流教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
其他說(shuō)明知識(shí)梳理。
1、溫故是為了知新，我們先來(lái)解決一
個(gè)問(wèn)題。出示問(wèn)題情






                            境。（課件）你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬}單上完成。
2、學(xué)生獨(dú)立做，師巡視。（生在題紙上做，然后拍圖上傳）
3、集中交流。
師：我們來(lái)看看（  ）同學(xué)的方法。
數(shù)對(duì)法：  方向距離法：  4、剛才的兩名同學(xué)把確定位置的兩種方法：數(shù)對(duì)法、方向距離法講解的清楚、具體、全面、準(zhǔn)確，我們把掌聲送給他們。 5、兩種方法做比較。同學(xué)們喜歡用哪種方法確定物體的位置？說(shuō)說(shuō)原 6、總結(jié)。
學(xué)生解釋    學(xué)生做題     學(xué)生講解
學(xué)生選取自己喜歡的方法


Ipad拍照上傳做題結(jié)果
Ipad人氣投票




                            同學(xué)們，你們能用數(shù)學(xué)的眼光看問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)表達(dá)也很清晰，你們真棒！我們來(lái)回顧一下，確定平面上一個(gè)點(diǎn)的位置有哪些方法？和同桌交流一下，請(qǐng)同學(xué)們梳理記錄在課堂筆記上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師板書(shū)。  我們一起來(lái)看看看如何用數(shù)對(duì)法準(zhǔn)確的描述一點(diǎn)的位置（直觀演示）
我們對(duì)小學(xué)階段圖形與位置的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了梳理，大家還有什么疑問(wèn)嗎？接下來(lái)我們進(jìn)入鞏固與練習(xí)環(huán)節(jié)。

學(xué)生交流、梳理在筆記上



（三）鞏固與應(yīng)用




                            教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 其他說(shuō)明智慧大闖關(guān)
1、學(xué)以致用，這是
光明小學(xué)的示意
圖。誰(shuí)來(lái)讀題，同學(xué)們想一想，會(huì)嗎？老師隨機(jī)叫一名同學(xué)來(lái)回答。(隨機(jī)叫號(hào)) 同學(xué)們能用方向準(zhǔn)確的描述路線，掌握的很好。
2、你們能用數(shù)對(duì)解決問(wèn)題嗎？（課件）這個(gè)問(wèn)題相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些，我們搶答，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)，想好了嗎？（給1分鐘思考時(shí)間再搶答）
同學(xué)們不但能用數(shù)對(duì)表示位置，而且還能讀懂?dāng)?shù)對(duì)表示的意義，真不錯(cuò)。
3、同學(xué)們，輪
船在大海上航行時(shí)，用


學(xué)生讀題、思考
學(xué)生讀題、思考
視頻介紹：航海羅

評(píng)測(cè)：隨機(jī)叫號(hào)
評(píng)測(cè)：搶答




                            什么辨別航行的方向呢？（出示羅盤(pán)圖）同學(xué)們，了解航海羅盤(pán)嗎？我們一起來(lái)了解它，（生看視頻）我們來(lái)做一道題，誰(shuí)來(lái)讀題？
4、同學(xué)們都知道運(yùn)動(dòng)能強(qiáng)身健體，現(xiàn)在有這樣一道題，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示課件，讀要求）（評(píng)測(cè)：主觀）先畫(huà)路線，在用數(shù)對(duì)描述出路線。
同學(xué)們能運(yùn)用數(shù)對(duì)也可以準(zhǔn)確地描述出路線圖，路線很多，但我們要選擇近的。 5、（搶答）用方向、距離描述路線圖這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單一些，我們搶
盤(pán)
學(xué)生全體答題
學(xué)生全體答題

Ipad拍照上傳答案
Ipad評(píng)測(cè)主觀答題
評(píng)測(cè)：搶答




                            答，（給30秒鐘思考）準(zhǔn)備好了嗎？ 6、課前老師布置了一個(gè)實(shí)踐性作業(yè)，看，這是快樂(lè)精靈小組的組長(zhǎng)在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)呢！跟大家分享一下吧！（請(qǐng)同學(xué)們給我作補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）
學(xué)生思考       學(xué)生解說(shuō)

（四）擴(kuò)展提升。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 其他說(shuō)明
同學(xué)們，除了書(shū)上介紹的兩種方法之外，還有一些確定位置的方法，我們一起去看看。
出示課件。通過(guò)剛才的介紹，你又有什么新認(rèn)識(shí)？

學(xué)生談新的認(rèn)識(shí)

音頻播放、視頻播放






五、總結(jié)。
同學(xué)們，快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光接近尾聲，這節(jié)課你有哪些收獲？（生說(shuō)）（課件收尾）。
   集體交流


（五）板書(shū)設(shè)計(jì)
                               數(shù)對(duì)   （列數(shù)，行數(shù)）
       圖形與位置
方向距離    （觀測(cè)點(diǎn)、   方向角度、距離）





                                                                                                      總體設(shè)計(jì)意圖：
從生活情景出發(fā)，引出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。喚醒學(xué)生已有的認(rèn)知，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生回顧用數(shù)對(duì)表示位置的方法，感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用；讓學(xué)生運(yùn)用方向距離的方法描述路線圖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間觀念。感受物體位置是相對(duì)的，進(jìn)一步提高識(shí)圖能力。應(yīng)用綜合知識(shí)解決問(wèn)題的能力是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的目標(biāo)之一，因此，本節(jié)課的聯(lián)系重在以回顧、練習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式從基礎(chǔ)性向綜合性、實(shí)踐性過(guò)渡，以檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握的準(zhǔn)度，提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

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