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視頻標簽：解決問題復習課
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版一年下數學找規律例5解決問題復習課-天津
教學設計、課堂實錄及教案：人教版一年下數學找規律例5解決問題復習課-天津經濟技術開發區第二小學
教學目標
1.學生進一步理解并掌握用加減法解決問題時的幾種基本數量關系,并能熟練運用。
2.學生能夠利用數學思想和方法觀察生活中的現象,利用所學的知識解決生活中的問題,初步感受數學解決問題與日常生活的密切聯系。
3.形成積極參與數學學習活動的態度,對數學知識有好奇心和求知欲。在交流中積極發表意見,并做到傾聽他人想法、能與他人合作,逐步養成好習慣。
2學情分析
學生已經學習了用加減法解決問題的幾種基本數量關系,大多數學生能夠理解、掌握并運用。本節課是復習課,旨在通過信息技術(交互式電子白板、平板電腦)的應用、豐富多樣的題型和練習方式、小組合作學習的運用,激發學生的學習興趣,進一步熟練掌握基本的數量關系,能夠綜合靈活地運用所學知識解決生活中的實際問題,感受數學與生活的密切聯系。
3重點難點
教學重點:進一步理解并掌握用加減法解決問題時的幾種基本數量關系,并能熟練運用。
教學難點:收集數學信息,根據信息提出問題,解決問題;綜合靈活地運用所學知識解決實際問題。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、復習導入
1. 同學們,這學期我們學習了哪些計算?(加法、減法、加減混合等) 我們學習這些計算是為了什么? 我們在生活中時常會用到計算,計算離我們的生活很近。這節課我們就要用我們學過的計算方法來解決生活中的問題。(板書課題)
2. 我們在解決什么樣的問題時用加法計算?(板書:求總數)
解決什么樣的問題時用減法計算?(板書:求相差數、求部分)
3. 激趣:出示智慧城堡圖片,智慧城堡中住著許多有智慧的人,其中還有數學博士。大家想不想見到數學博士?那我們就去智慧城堡闖關吧,闖過所有的關卡,就能見到數學博士了!
活動2【活動】二、激趣探索
(使用交互式電子白板,SMART白板課件)
(一)第一關 熱身運動
1. 出示題目,指名學生讀題、分析,列式計算。
2. 小結解決問題的方法步驟(板書)
(二)第二關 火眼金睛(判斷題)
師:用判斷卡進行判斷。提示:老師說“出示”后,再出示相應的卡片。
1. 兩只小雞一共捉了16條蟲子,其中一只小雞捉了7條,另一只小雞捉了幾條?解答方法是16+7=23(條) ( )
2. 一只鬧鐘20元,小明買了這只鬧鐘后還剩下10元,小明原來有30元。( )
3. 芳芳家養了一群雞鴨,公雞5只,母雞10只,鴨子6只。芳芳家一共養了21只雞。 ( )
每一道題留給學生足夠的時間讀題、理解題意,然后作出判斷。根據學生判斷的情況,恰當地選擇交流和講解方式(利用媒體的交互性和即時書寫性)。選擇用出示判斷卡的方式,就是鼓勵學生全員參與。
(三)第三關 我會選(選擇題)
師:收起判斷卡,拿出選擇卡,仍然是在老師說“出示”后,再出示相應的卡片,有幾個正確的答案就選幾個。
1. 有4個小組參加植樹活動,每個小組植樹5棵,一共植樹多少棵?正確的解答方法是( )
A. 4+5=9(棵) B. 5+5+5+5=20(棵)
2. 小明和媽媽一起到超市購物,買書包花了60元,買鉛筆花了10元。媽媽付給收銀員100元錢,應找回多少錢? ( )
A. 100-60-10 B. 100-10-60
C. 100-60+10 D. 100-(60+10)
3. 有18個面包,每5個裝一袋,可以裝滿幾袋?正確的解答方法有( )
A . 18-5-5-5=3(個) 可以裝滿3袋 B. 18 -5 =13 13 -5= 8 可以裝滿2袋
此項每道題也要給學生留出充分的時間進行讀題與思考。學生出示答案后,教師認真查看學生答案,針對每道題的關鍵點和易錯點進行交流討論,既要請選擇出正確答案的學生講題,更要請出錯的學生說一說思考的過程。通過交流討論,使學生更加深入地理解題目中的數量關系,掌握解題方法。
(四)第四關 智慧編題(看算式編題)
這個環節一共有四道不同類型的算式,由被選中的小組選取題號進行編題。為了增加活動的趣味性,四道題目學生在選取題號前看不到,哪個小組編題也未知,要通過一個隨機搖骰子的程序來決定。由教師點擊按鈕,屏幕上的骰子就會自動旋轉滾動,停止時,正面顯示的數字是幾,就由該組同學來選題編題。 被搖中的小組在4道題中選1道題完成。如此反復四次。
這四道算式分別是:45-5,6+6+6,37+3-10,20-(6+4)
每道題都可以編出不同題型,學生編題后,請其他學生判斷是否正確,如有錯誤,先由組內同學補充糾正,如果仍不對,請其他小組同學進行糾正。旨在進一步提高學生把握數量關系的能力。
(五)第五關 智慧聯盟(學生用平板電腦完成練習)
本環節的題目具有一定的靈活性,采用以小組為單位的形式,用平板電腦來完成練習,提升學生的學習興趣,提高交流與合作能力。學生完成題目后,全班一起交流。
1. 把題目與對應的算式用線連起來
題目:
(1) 小朋友們排成一隊,麗麗前面有9人,后面有8人,這一隊小朋友一共有多少人?
(2) 小朋友們排成一隊,從前面數麗麗排第9,從后面數麗麗排第8,這一隊小朋友一共有多少人?
(3) 小朋友們排成一隊,從前面數麗麗排第9,麗麗的后面有8人,這一隊小朋友一共有多少人?
算式:
(1)9+8 =17(人) (2)9+8+1=18(人) (3)9+8-1=16(人)
這道題關鍵要弄清不同敘述方法中,麗麗是否算在了人數中,算了幾次。沒算要加上1,算了2次要減去1。
2. 看算式選擇合適的問題填到橫線上
爺爺今年66歲,東東今年6歲,________________? 66-6=60(歲)
爺爺比東東大多少歲 爺爺和東東一共多少歲
爺爺比東東小多少歲 東東比爺爺小多少歲
這道題要知道兩個人的年齡一般不需要求和,兩個年齡相減,求的是年齡之差。
3. 看算式選擇合適的條件填到橫線上
班級圖書角借出30本書,__________________,圖書角原來有多少本書?
又借出15本 還剩下15本 還回來15本
這道題要求圖書角原來有多少本書,就要把借出的和剩下的合起來。
4. 小英和小星買一本書,小英差2元5角,小星差3元。他們的錢合起來剛好能買一本書。猜一猜:
小英有( )錢,小星有( )錢,這本書的價格是( )錢。
這道題給出1元、5角、5元的紙幣圖,可以無限復制,學生可以嘗試著往括號里面拖動。在下一頁中給出了提示,在沒有思路的情況下,可以翻看一下提示,再進行嘗試。關鍵是:兩人買書都差錢,手中現有的錢合起來剛好能買一本,小英差的錢數正好被小星補齊,同樣,小星差的錢正好被小英補齊。
活動3【講授】三、總結激勵
這節課我們順利地闖過了各個關口,大家解決問題的本領又提高了。數學博士可高興了,你們想不想見一見這位數學博士?
(出示數學博士圖片)數學博士今天要和大家說兩句話,第一句:你們今天的表現真是太棒了!第二句:學數學、做數學、玩數學樂趣無窮!
希望同學們今后能夠更加用心、更有信心地學習數學,用我們學習的數學知識去解決生活中的問題。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
