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視頻標簽：中國畫,筆墨游戲,學畫荷花
所屬欄目：小學美術優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學美術人美版四年級上冊9.中國畫筆墨游戲—學畫荷花-北京
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人美版四年級上冊9. 中國畫筆墨游戲—學畫荷花-北京市燕山東風小學
指導思想與理論依據(jù)
1. 新課標指出，美術教育要面向全體學生。以學生為主體，重視學生的個人體驗與學習美術的積極性。課標中還指出：美術學習要從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。教師要重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)。
2. 遵循兒童認知規(guī)律，把教學內(nèi)容化難為簡。學生的認知過程基本是由點到面，由簡單到復雜，由低級到高級，由直觀到抽象。教師遵循學生的認知特點，循序漸進，步步深入，層層遞進，有步驟地展開教學，既調(diào)動了學生的主體參與，又體現(xiàn)了教師的主導作用。
3. 依據(jù)課標，美術新課程與課程資源的開發(fā)與利用，充分利用網(wǎng)絡，獲得最新最全的美術教育資源，開發(fā)新穎的教學內(nèi)容, 探索新的教學方法，從而提高美術教學的效益，突出美術教育的特色。
教學背景分析
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教學內(nèi)容分析：
本課是美術課程中“造型·表現(xiàn)”學習領域內(nèi)容，屬于中國畫教學中的一個重要組成部分。我們已經(jīng)在三年級學過了《水墨游戲》、《我和畫家一起畫》和《彩墨游戲》，對水墨畫有一定的簡單了解，學生會基本的用筆用墨表現(xiàn)。以前表現(xiàn)的內(nèi)容隨意而抽象，相對比較簡單概括。但本課表現(xiàn)內(nèi)容——“荷花”比以前更形象更具體了，本課主要以分析潘天壽的國畫作品《晴霞圖》為例，了解和學習中國畫基本的用筆和用墨方法，加深對繪畫語言方面的了解。教學內(nèi)容的安排需要學生掌握的知識量和技法學習都很多：中、側鋒用筆畫荷葉；花頭畫法有沒骨法與勾線法；如何正確運用技法表現(xiàn)出寫意荷花。很明顯本課的教學任務，對于老師的教和學生的學都是有一定的難度。
本課教學難點有兩方面，一是正確調(diào)配墨色變化與表現(xiàn)。二是中、側鋒用筆的技巧學習與應用到寫意繪畫中去表現(xiàn)荷花。本課教學以學生為主體的自主探究實踐學習與教師引導學習相結合，不僅僅要重技法的傳授、學習，還要兼顧到學生是否在課堂學習中享受到快樂，這樣才能更好更有效的完成本課教學。本課旨在加深學生對中國畫寫意創(chuàng)作的認識，增強學生的民族自豪感與自信心，以及熱愛中國傳統(tǒng)繪畫藝術的熱愛之情。
而本課《筆墨游戲——荷花》的用筆、用墨技法的學習，也為后邊第15課 畫《筆墨游戲——青蛙》、第8冊畫《筆墨游戲——貓頭鷹》與《筆墨游戲——大熊貓》、以致第9冊中《京劇人物》、第10冊《水墨表現(xiàn)——水仙花》與《水墨表現(xiàn)——梅花》的中國水墨畫具象事物（花卉、動物、人物等）的學習，起著至關重要的作用，是學習更多筆墨技法和進行中國畫創(chuàng)作的基礎。 學情分析：
四年級的學生相比而言是比較活躍、表達能力比較強、具有一定的基礎造型能力和理解欣賞美術作品的能力，他們在之前學習過水墨游戲等內(nèi)容的國畫寫意課，有一定的國畫知識和筆墨表現(xiàn)力。學生對水墨表現(xiàn)還是有一定的興趣，也有較高的學習欲望。
由于四年級學生開始學習中國寫意畫來表現(xiàn)具體事物只是一個初級階段，他們對于調(diào)配墨色的變化與基本的用筆技巧的學習都是沒問題的。但是如何較好的采用用筆與用墨技巧、正確運用沒骨法或者勾線法去畫花頭、如何設計好構圖，從而應用到創(chuàng)作寫意荷花作品中去，還是有一定難度和困惑的。
在學習中可能會出現(xiàn)的困難及解決方法：
有的學生對荷花的生長結構了解不清楚，這就需要教師提前想辦法解決，組織學生課下自主學習、合作學習搜集相關資料，簡單了解荷花的生長結構等知識，找一找，看一看，學一學。為本課的有效學習做好準備。
學生在畫荷花的過程中，側鋒用筆表現(xiàn)大荷葉可能不到位，沒有濃淡變化。以及花瓣的表現(xiàn)分 不清結構的主次、前后、虛實關系。教師則需要多引導學生探究發(fā)現(xiàn)、對比分析、名家欣賞，結合教師的示范，從整體到局部，從簡單到復雜，解決難點，降低難度。 教學方式：
本課教學方式上主要以學生為主體的自主探究體驗式學習與小組合作學習，教師引導討論和演示相結合。
本課在學習方式上，主要安排學生小組合作課前搜集資料了解與練習、課堂中認真觀察分析對比、小組研討、師生交流等多種方法來提高學生學習寫意繪畫的興趣，達到樂于從中體驗創(chuàng)作。 教學手段：
充分利用現(xiàn)代化教學手段，營造美的氛圍，以其絢爛多彩的表現(xiàn)形式，融欣賞、講授、示范為一體，圖文并茂、生動直觀。 技術準備：
電腦多媒體設備、電子白板。
教師：名家寫意荷花作品圖片資料、教學課件、國畫工具。
學生：有關荷花的資料(生活習性、種類特點、詩歌名句、象征意義等)、國畫工具（毛筆、墨汁、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、水桶等）。
教學目標
知識目標：了解和學習中國畫的墨色變化和基本筆法，嘗試運用筆墨技法表現(xiàn)荷花。 能力目標：掌握水墨小寫意的基本筆墨技法，培養(yǎng)運用筆墨造型的能力。 情感目標：發(fā)展學生的想象力與創(chuàng)造力，感受中國畫獨特的水墨韻味感。
體驗寫意創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
教學重點：能調(diào)配出不同的墨色變化：焦、濃、重、淡、清。
掌握中、側鋒用筆技法。 正確運用筆墨技法畫荷花。
教學難點：創(chuàng)作出有筆墨豐富變化的荷花作品。
教師小結：
同學們課下都非常的認真，在大家的共同努力下，搜集了這么多豐富的資料，讓我們對荷花有了更多的認識與了解。同學們做的非常棒！
2.課件出示潘天壽的《晴霞圖》。 提問：
① 同學們來找一找，畫中景物的墨色運用上有什么不同？
與學生一起分析，找出墨色的不同。總結出墨的五色變化并板書。
墨色：焦、濃、重、淡、清 再繼續(xù)提問：
② 那如何調(diào)出墨色的濃淡變化呢？哪位同學敢大膽地上來調(diào)一調(diào)墨色呢？
課件出示《晴霞圖》
泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。 《江南》漢樂府
江南可采蓮，蓮葉何田田。 魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東， 魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
學生們認真地觀看兩小組同學代表的精彩展示。
學生們仔細觀看大師的作品，積極發(fā)言，說出畫面中墨色的不同之處。 指出畫面中有的大荷葉、小荷葉用的是焦墨、重濃墨；還有的荷葉、水草等局部地方用到了淡墨、清墨。
同學們積極發(fā)言，有四名同學勇敢的上臺來試一試、調(diào)
一調(diào)墨色的濃淡不同變化。 式的美感。激發(fā)學生學習美術繪畫的興趣。
培養(yǎng)學生的觀察、分析對比能力。 引導探究筆墨的表現(xiàn)方法；
鼓勵學生大膽實踐、勇于
表現(xiàn)自己；
最后教師對于學生墨色出錯的地方再邊講解邊做示范。 教師小結：
加水的多少，可以使墨色的變化有明顯不同。
③ 那么大師的荷花作品在用筆上又有什么不同呢？ 組織學生討論：畫中哪些地方運用了中鋒、側鋒。 隨之板書， 用筆：中鋒、側鋒
3.學習荷葉的基本畫法 ① 分析不同角度荷葉的形狀。
② 并示范中、側鋒用筆畫大荷葉和小荷葉。 教師講解：
（畫荷葉，不是純圓，邊
緣有缺裂。要大筆飽蘸水墨，從里側開始側鋒畫，外實內(nèi)
虛。寬窄要有區(qū)別，找準形。用墨要有濃淡變化；
中鋒畫梗，用筆要穩(wěn)。倒垂的小刺，點要錯落；葉筋放射狀，不要畫的兩邊對稱，要與荷葉融為一體。）
4.學習花頭的兩種畫法：沒骨
荷葉圖片
學生們仔細觀看作品。 回答出：畫荷葉側鋒用筆，畫梗、水草用中鋒。
仔細觀察，認真聽老師的講
解。
學生認真觀看老師的荷葉示范，學習如何用小寫意的形式處理荷葉。
體驗、嘗試墨色的不同變化。 解決教學重點。
學習用筆方法。掌握基本的知識點。
了解外形特征，為繪畫打基礎。
直觀演示大荷葉與小荷葉的基本畫法。加深學生的理解。降低教學難度。解決教學難點。
法、勾線法。
① 分析不同姿態(tài)花瓣的畫
法。
點出：花瓣有遮擋與取舍。
花瓣按照前后、方向、大小、長短排列表現(xiàn)出來的。
要適當表現(xiàn)出花瓣的反轉(zhuǎn)瓣，蓮蓬、花蕊。
② 出示齊白石的荷與張大千的荷，對比兩種不同的花頭的畫法。 提問：
你能找出這兩幅作品中花頭的畫法有什么區(qū)別嗎？ 教師小結：
花頭有兩種畫法，一種是沒骨法：不用勾線，直接用彩色繪畫物象。一種是勾線法：直接用線勾勒繪畫出物象。 隨之板書：
花頭：沒骨法、勾線法 ③ 教師示范花頭的畫法： 在已經(jīng)畫了荷葉的基礎上添加花頭。
示范沒骨法畫花頭： （一般花開有10幾瓣或20幾瓣，我們就畫7、8瓣就可以了，感覺豐滿就行，要有寬窄、長短的變化等。直接蘸紅顏色畫出花瓣，注意顏色的深
花頭圖片
大師荷花作品
各小組根據(jù)問題圖片觀察、分析。
學生欣賞學習。重點觀察荷花的不同姿態(tài)、花瓣的形狀。
學生仔細觀看兩位大師作品。討論交流。
回答出：張大千的花頭是直接勾線；齊白石的花頭是直接上顏色去表現(xiàn)。
仔細聆聽老師的講解。
學生觀看演示，聽清教師講解沒骨法畫荷花的要點。
鍛練觀察能力和分析對
比能力，以及語言表達能力。
提高學生對中國畫荷花藝術創(chuàng)作的鑒賞能力。
幫助學生更好的學習花頭的基本畫法。為課堂學生繪畫創(chuàng)作過程中可能會出現(xiàn)的難點做有效的
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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