視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：紙品樂陶陶
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：湘美課標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)4《紙品樂陶陶》湖南省省級(jí)優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：湘美課標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)4《紙品樂陶陶》湖南省省級(jí)優(yōu)課
3、綜合采用紙團(tuán)、紙繩粘貼成畫，應(yīng)同時(shí)掌握紙團(tuán)、紙繩的制作方法，并根據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律，掌握紙繩、紙團(tuán)畫制作的方法。
過程與方法目標(biāo)：合作完成一幅紙繩、紙團(tuán)裝飾畫，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及團(tuán)結(jié)合作的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何做紙繩、紙團(tuán)。
難點(diǎn)：如何做到完整和精美，從構(gòu)圖的簡(jiǎn)易到細(xì)節(jié)的處理、裝飾的方法、填充的適度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：小店裝飾畫、課件。 學(xué)具：繪制工具、材料。
教學(xué)方法：討論法、游戲法、實(shí)踐法等。
教學(xué)過程：
情境創(chuàng)設(shè)，引入課題：
1、《紙品樂淘淘》小店呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品。
2、師：老師家剛搞好裝修，準(zhǔn)備去樂陶陶小店淘些裝飾畫掛墻上，一起去看看。
3、陶陶姑娘：歡迎來到樂陶陶小店，請(qǐng)問有什么需要幫助的嗎？引導(dǎo)欣賞小店裝飾畫及課件展示的裝飾畫。
師：咦，這些漂亮的畫都不是畫的，他們是用什么材料做的呢？
又是用什么方法做的呢？
4、導(dǎo)入：今天我們就學(xué)習(xí)用紙繩、紙團(tuán)貼畫。（課件展示）
質(zhì)疑交流，初步體驗(yàn)：
1、陶陶姑娘：既然是紙繩、紙團(tuán)粘貼畫，怎么做紙繩、紙團(tuán)呢？我請(qǐng)大家來參加闖關(guān)游戲，只要大家闖過我的關(guān)卡就會(huì)做出最美的紙團(tuán)紙繩了，你們?cè)敢饨邮者@個(gè)挑戰(zhàn)嗎？ （1）第一關(guān) 做一做（出示課件）。
A一分鐘內(nèi)，學(xué)生分組嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。時(shí)間到。
B請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說說你是怎么做繩的？ 板書：擰成條。
C請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說說你是怎么做團(tuán)的？ 板書：揉成團(tuán)。
（2）第二關(guān) 想一想（出示課件）。
A、陶陶姑娘：我剛發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)做的紙繩很松散，怎樣做紙繩不易松散?（順著一個(gè)方向、一條邊擰）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)示范。
為什么有的紙繩很粗有的很細(xì)？
展示寬的紙條搓的粗，窄的紙條搓得細(xì)，我們的畫面中粗細(xì)紙繩搭配，讓畫面更豐富。
B怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)嘗試把大的紙團(tuán)變小或小的紙團(tuán)變大。（總結(jié)出加或者減的方法）
C怎么使紙團(tuán)外表好看？（包一層外衣）
自主探究，發(fā)展體驗(yàn)：
1、師：我們闖關(guān)成功了！在陶陶姑娘的幫助下我們學(xué)會(huì)了怎么制作條和團(tuán)，那我們趕緊向制作工廠出發(fā)吧！(課件出示)
2、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察制作紙繩、紙團(tuán)貼畫有幾個(gè)步驟？ 3、小結(jié)制作方法步驟 :
（1）構(gòu)思畫草圖，內(nèi)容可以是動(dòng)物、植物、人物等，形象要簡(jiǎn)潔鮮明。
（2）做紙團(tuán)、紙繩（合理安排） （3）涂膠（均勻、細(xì)致） （4）粘貼（輕壓，粘牢）
4、師：選擇粗的還是細(xì)的紙繩粘貼邊線呢？（粗的） 怎樣做到精美？（銜接好頭和尾） 5、找問題(課件出示)。
出示粘貼好邊線的作品。
（1）師：你覺得這幅作品做完了嗎？怎樣會(huì)讓它變得更好看？（填充）
（2）既然要填充，看看這幅作品怎樣？ （填充太滿了，還可以變換用紙繩填充） （3）這張作品怎么樣？
（顏色要有對(duì)比，不要跟底色相似）
創(chuàng)造表現(xiàn)，評(píng)價(jià)展示：
1、小組合作，用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。把做好的作品貼在展板上，開一個(gè)屬于我們的裝飾畫店。
2、裝飾畫店開張了，快來欣賞我們喜歡的畫吧。你最喜歡哪個(gè)？為什么？
總結(jié)全課
親愛的同學(xué)們，只要我們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，創(chuàng)意作品就會(huì)源源不斷的涌現(xiàn)。
生活將被裝點(diǎn)的更加美麗！
板書設(shè)計(jì)：
紙品樂陶陶
——紙團(tuán)紙繩粘貼畫
制作方法： 步驟： 紙繩：擰成條 構(gòu)圖 范畫 紙團(tuán)：揉成團(tuán) 做紙繩紙團(tuán) 涂膠、粘貼
教學(xué)反思：
本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)，根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。紙條具有一定的強(qiáng)度、彈性、張力，本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生感知體驗(yàn)紙材的獨(dú)特的藝術(shù)效果，學(xué)會(huì)用撕、揉、扭、卷、搓的方法制作紙團(tuán)紙繩粘貼畫。
教學(xué)中，首先在搓紙繩方法的研究上，雖然對(duì)學(xué)生來說是第一次接觸搓繩，缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有一定的難度，但給他們以研究和動(dòng)手嘗試的時(shí)間，其實(shí)學(xué)生在觀察、研究、實(shí)踐的過程中已經(jīng)有所收獲了。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并能自己解決問題。我適時(shí)暗示出本課難點(diǎn)的解決辦法，為學(xué)生的思維提供能夠深入和拓展的空間。通過親自去實(shí)踐學(xué)生發(fā)現(xiàn)做紙繩和紙團(tuán)的方法，其次，讓他們根據(jù)自己紙繩紙條進(jìn)行大膽聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的想象力；隨后，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)紙繩紙團(tuán)組合零件的形態(tài)變化采用小組合作的方式，在限定的時(shí)間內(nèi)共同創(chuàng)意、構(gòu)思一件新作品。學(xué)生在這一過程中，即掌握了制作方法和技能，也開拓了學(xué)生的想象創(chuàng)造思維。
在上課之前我讓學(xué)生準(zhǔn)備好這堂課所需要的材料，整堂課上同學(xué)們的熱情很高，創(chuàng)作欲望很強(qiáng)，互動(dòng)非常熱烈，搓、卷、折、壓、扭、揉等方法運(yùn)用恰當(dāng)，個(gè)個(gè)都是能手，學(xué)生創(chuàng)作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作花瓶、有的制作動(dòng)物、還有的制作卡通形象，小組之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作，小組合作作品基本完成，在造型和色
彩能大膽表現(xiàn)，令我折服。可惜的是時(shí)間有限，個(gè)別作品粘貼還欠細(xì)致，深入些會(huì)更好。
我認(rèn)為隨著教育改革的不斷深化 ，美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。它可以教育學(xué)生樹立審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，動(dòng)之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性，它的這一特性是其它教育所不能取代的。
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