視頻簡介：
視頻標簽：別致的小花瓶
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：《別致的小花瓶》小學美術人美版-西安
教學設計、課堂實錄及教案：《別致的小花瓶》小學美術人美版-西安市未央區團結小學
教學目標評論
1.知識與技能:基本掌握泥條成型的方法和裝飾手法,制作出新穎美觀的小花瓶。
2.過程與方法:學生在觀察、欣賞、體會和探究過程中,運用比較、交流、討論等學習方法,用泥條成型的方法制作出造型別致的小花瓶。
3.情感態度與價值觀:在創作中感悟、體驗泥塑制作的樂趣,培養學生熱愛生活。
2學情分析評論
三年級是從低年級到高年級的過渡,學生要接受知識的變化,要接思維方式的變化,學習方法的變化。是小學階段比較重要的階段。學生對與美術充滿了興趣,但是學生貪玩好動,注意力不集中,缺少認真、嚴謹、踏實、不怕困難的精神。
3重點難點評論
教學重點:學習泥條成型的方法,制作一個造型新穎美觀的花瓶。
教學難點:花瓶造型別致,裝飾美觀。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】別致的小花瓶評論
(一)魔術導入
(1)感受不同材質的花瓶,選喜歡的說一說。
師:老師給你們準備了一份神秘的禮物,誰愿意上來感受一下?摸一摸,選喜歡的,說一說。
生:我喜歡這款,一是因為它是單一的色調,給人感覺很簡潔,中間只有一個部分可以插花,我就覺得它不用費那么多材料;二是這種鏤空的,感覺給人帶來一種煥然一新的感覺,非常新穎......
欣賞書中小花瓶,說一說喜歡的原因。
師:那么在生活當中,同學們可能見到各式各樣這樣的小花瓶,今天我們的美術書里面也給大家帶來了一些特別的花瓶,請同學們把書翻到課本第17頁,(生翻書),接下來看一看,在書中有6款特別的小花瓶,我想同學們選一選,你最喜歡哪一款?跟大家分享一下你喜歡的原因。
生1:我喜歡xxx,它的這個顏色是一種純色調的,而且還是淺色調的,給人一種淡雅、很單純的感覺,然后它中間有一塊的掏空的,造型比較新穎,它只有中間一個地方可以插花,花插在上給人一種很清淡的感覺。
生2:我喜歡那個像竹筍的陶瓷花瓶,它的材質是用陶泥做的,但是它看起來就像竹子那樣。
生3:瓶口向上翹......
(3)總結。
師:這么多漂亮的小花瓶,我想問問大家,這些花瓶是做什么用的呢?
生:用來擺設或者插花的......
師:用來裝飾和美化我們的生活,今天就請同學們,跟老師一起來制作一款別致的小花瓶
(出示課題 別致的小花瓶 )
(二)新授
(1)欣賞花瓶,找一找小花瓶的特點。
師:老師今天還為大家帶來一些特殊的花瓶,你們想不想看一看呢?
生:想
師:(出示PPT圖片)大家來看這一款花瓶,我想請同學幫老師找一找它的特點?小花瓶有什么特點呢?
生1:第一個花瓶,它的瓶身比較大,比較寬,所以它的這個圖案也就比較大,但是它的瓶口和瓶頸比較小,比較窄,很短......
師:這位同學觀察的特別仔細
生2:第一組:瓶身大,瓶口和瓶頸小,而瓶頸和瓶口相比而言,瓶頸又是最細的;第二組:瓶口是向外擴張的,瓶底也是向外擴張的,只有瓶身是向內收的;第三組:中間那個相對而言是相反的,瓶身是向外擴張,瓶口和瓶底是向內收的。
師:觀察的太棒了,大家給XXX同學一點兒小掌聲。
師生共同總結:咱們再一起來看一看,在這樣一組花瓶中,它有的瓶口怎么樣啊?大。有的瓶口怎么樣?小。有的瓶身怎么樣?寬。有的瓶身怎么樣?窄。這樣一組小花瓶。
(2)欣賞造型獨特的花瓶,說一說。
師:那么大家一起再來看,老師還為大家帶來了很多這樣造型獨特的花瓶,咱們再來看這一組(出示PPT圖片)誰來說一說?
生1:(還是用瓶底瓶口的特點說)
師:XXX同學把這個瓶子從瓶口到瓶底分析的頭頭是道,特別的精細。
生2:我最喜歡中間那個最大的,是因為它這個花瓶顏色特別的鮮艷,上面有裝飾,比如小動物,而且它中間是被掏空的......(師引導說造型上,師:造型上發生了變化)
師:那么要制作這樣一款特殊的小花瓶,大家要知道,造型要非常的獨特、新穎。
(板書:造型:獨特、新穎)
(3)欣賞并觀察花瓶與上一組發生了哪些變化?
師:咱們再來觀察這一組(出示PPT圖片),大家覺得這一組小花瓶跟上一組,它又發生了哪些變化呢?
生:那個花瓶上面是白色的,中間小部分有用的另一種顏色,上面還有一些小花做裝飾,旁邊的花瓶瓶口非常獨特,就像海浪一樣,還有一些彩色的線一圈一圈的,把它卷起來。
師:在這樣一組花瓶中,不僅它的顏色非常的鮮艷,那么大家再來看一看,花瓶身上還運用了什么樣的裝飾呢?
生:盤出來的線
師:盤出來的線,大家說的小圓圈就像我們之前學的什么啊?
生:點
師總結:所以說,在色彩上面,要運用鮮艷的顏色(板書:色彩:鮮艷),而同學們在裝飾時候,咱們還可以利用一些咱們學過的點,甚至還可以加一些線條的裝飾以及面。(板書:裝飾:點、線、面),把我們的小花瓶裝飾的漂漂亮亮的。
(4)小花瓶有幾個部分組成?
師:這樣獨特的小花瓶,它都有幾部分組成的?(出示PPT圖片)誰能告訴老師(咱們從上到下去觀察)我找同學跟大家分享一下。
生:瓶口、瓶耳、瓶頸、瓶身以及瓶底。
師:咱們的花瓶基本上就是由這5個部分組成的。那么看了這么多別致的小花瓶,黃老師現在也特別想制作一款專屬于我的小花瓶,請同學們眼睛看屏幕(教師投影儀下做示范)
教師示范
(1)運用了哪些美術技巧制作小花瓶?
師:黃老師這里想考考大家的眼力,我想請同學們來看一看老師都運用了哪些技巧,來完成我這款小花瓶,首先看老師第一步(投影演示)老師在干什么?
生:揉
師:將我的小陶泥揉圓,先揉成小圓團,再看老師第二步(投影演示)在干什么?輕輕的把揉成的小圓團放在咱們的小托盤當中進行按壓,按壓完成以后,我們的什么部分就制作完成了?
生:瓶底
師:接著再仔細觀察哦!這一步是干什么?
生:搓
師:為什么搓這樣的小泥條?誰知道為什么要搓這樣的小泥條呢?
生:因為要將搓好的小泥條盤繞在瓶底。
師:盤繞在瓶底,要制作哪一個部分呢?
生:瓶身
師:老師將搓好的小泥條盤繞在咱們的瓶底,從瓶底由下向上盤繞之后就是我們的瓶身,在盤繞的過程中,同學們可以用手進行一個輕輕的按壓,這樣能夠讓我們的瓶身與瓶底更好地貼合起來,像這樣一圈一圈向上盤繞,咱們的瓶子也就越來越大了,大家可以看,老師這里制作完成了一個小瓶子了,大家看,這樣的小花瓶,誰能告訴老師這樣的小花瓶身上有什么變化呀?
生:上面變窄了一些
師:大家可以看到,老師這個小花瓶瓶口和瓶頸的位置怎么樣了?向回收起來了,越來越窄,注意一會兒同學們制作的時候一定要注意瓶口與瓶頸的細小變化,以及瓶身可以把它盤繞的更加寬一些,大一些,那么整個瓶子制作完成以后,咱們可以去運用做一些這樣的小點,或這樣的線,把我們的瓶子裝飾起來,把它貼于我們的瓶身,同學們看(投影展示成品),這樣就算制作完成了,你們覺得漂亮嗎?
生:漂亮
(四)動手實踐
師:黃老師現在制作完成了一款專屬于我的小花瓶,現在你們想不想制作一款屬于自己的小花瓶?
生:想
活動要求
師:但是我這里有兩個小小的要求:
①老師想看一看還能不能夠利用其它多種方法來制作別致的花瓶。
②咱們來比一比,分組合作的時候,看哪一小組聲音最小,而且第一個完成好不好,那我們現在開始制作吧!(播放背景音樂)
(2) 6人小組合作動手制作小花瓶,教師輔導。
(五)展示評價
(1)挑選幾種造型別致的小花瓶在投影下做簡單介紹,另外還有一部分在展板和展臺上展出,
(2)學生大膽選擇自己喜歡的花瓶,說一說!
(六)課后拓展
像這樣的小泥條,還可以制作出什么美術作品呢?
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