視頻簡介：
視頻標簽：別致的小花瓶
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：《別致的小花瓶》小學美術人美版-重慶市江北區華新實驗小學校
教學設計、課堂實錄及教案：《別致的小花瓶》小學美術人美版-重慶市江北區華新實驗小學校
教學目標 評論
1、知識與技能
掌握泥條成型的方法和裝飾手法,并制作出新穎美觀的小花瓶。
2、過程與方法
學生在觀察、欣賞、體會、探究的過程中,運用比較、交流、討論等學習方法,用泥條成型的方法制作出造型別致的小花瓶。
3、情感、態度和價值觀
在創作中感悟陶藝作品的美感,體驗泥塑制作的樂趣,形成良好的審美取向,能將所學用于美化生活,表達對生活的熱愛之情。
2學情分析 評論
上學期只是簡單讓學生學玩泥,手捏出大致動物造型,大部分時間是用顏料來繪畫裝飾,初步接觸了陶藝。而《別致的小花瓶》更多的是讓學生了解了陶藝文化,對陶泥的制作方法認識更進一步。
3重點難點 評論
教學重點:
學習泥條成型的方法,創作一個造型新穎美觀的小花瓶。
教學難點:
花瓶造型別致,裝飾美觀。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、激趣 評論
①出示泥巴,談話激趣
教師:孩子們,瞧,你們桌子上擺放的是什么?(泥巴)你們玩過泥巴嗎?(玩過)你們用泥巴來做了些什么東西呢?(生說)想不想玩一玩?(想)
②游戲復習變形的方法
那好,我們來玩個游戲,我來說,你來做。請你們用面前的小泥團變化不同的造型,好嗎?1、一根面條; 2、一顆湯圓;3、圓圓的餅干4、五角星;你們真棒!剛剛你們用了哪些方法來玩?(板書——揉、搓、壓、捏)
③揭示新授內容
教師:今天我們就用泥巴來制作一個別致的小花瓶!——板書課題《別致的小花瓶》
活動2【導入】欣賞陶土瓶子,了解花瓶結構 評論
①教師:早在幾千年前,我們的祖先就已經用陶土來制作器皿了。中國的制陶藝術博大精深、源遠流長。(課件欣賞)
②教師:想一想,花瓶一般由哪幾個部分組成的?(瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底)
活動3【活動】出示技法，練習泥條盤筑 評論
①教師:我們今天要制作別致的花瓶,我們肯定要用不一樣的方法來制作,怎么樣的方法才算是不一樣的呢?我們一起來看看這幾張圖片。(欣賞泥條盤筑的圖片)請你們在小組內討論一下!他們是用什么方法來制作的呢?(生匯報)
②教師小結:我們把這樣用泥條從下向上水平盤筑的方式叫做——泥條成型
簡說步驟!
③教師:這個方法簡單嗎?(簡單) 想不想用這種方法玩一玩呢?(想)那好,我們來個小比賽, 請你們以四人小組的形式,在規定的時間內,分工合作,用泥條成型的方法,盤筑出一個花瓶的外形。好嘛?(好,比賽開始!)學生活動5分鐘。
活動4【活動】觀察思考，探究別致 評論
教師:我發現大家都學會了用泥條成型的方法來制作花瓶的外形,但是大家的外形都做得差不多,那這樣的花瓶還別致嗎?(不別致了)那我們用泥條怎么做,才能體現出花瓶的別致呢?我們一起來看看這些花瓶。也許你們能從中得到一些啟發(欣賞)
教師:你們覺得這些花瓶別致嗎?(別致)他們也是采用的我們剛才的方法,那它的別致之處在哪里呢?請你們在小組內討論一下它們的特別之處在哪里!(瓶口、瓶頸、瓶身各個部分變形;)
生匯報!
教師總結:通過改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小,一只普通的花瓶可以變成各種造型別致的藝術品。
活動5【練習】裝飾設計 評論
教師:你們說得太好了,當這樣一個外形別致的花瓶做好以后,我們為了讓它變得更加別致,我們還可以用泥條做出一些漂亮的圖案,裝飾在瓶子上,這樣制作的花瓶就會顯得更加獨特。
進行對比展示:出示一個外形獨特的花瓶,先讓學生直觀欣賞用另一種泥條成型的方法制作的花瓶,再出示一個同樣外形,但是進行了裝飾的花瓶。讓學生理解到通過一些裝飾,可以讓自己的花瓶顯得更加別致。
活動6【作業】藝術實踐 評論
教師:我發現有的孩子已經按捺不住了,都想再動手試一試了。好,請你們繼續合作,用泥條成型的方法制作一個造型新穎美觀的花瓶。好嘛?
制作之前,老師還有個溫馨提示:(出示課件)
1.分工明確,合作完成。 2.制作方法多樣化。 3.花瓶造型要別致,美觀,牢固。
開始吧!
教師巡視指導。
針對個別問題進行具體指導。
活動7【活動】評價展示 評論
教師:同學們,老師覺得你們天生就是藝術家,短短的時間,就創作出這么優秀的作品。下面就請你們相互欣賞一下作品吧!(學生欣賞其他同學的作品)
教師:剛才你們都相互欣賞了作品,那誰能說說你最喜歡哪個組制作的花瓶?(互評)
教師:你們的想像力太豐富了,造型奇特新穎,裝飾的也非常漂亮。我真為你們感到自豪!
活動8【活動】拓展 評論
教師:今天我們用泥條成型的方法制作了屬于你們的花瓶,泥條啊,它還可以這樣做。(欣賞圖片。)
教師:同學們,生活處處充滿藝術。人類的勤勞和智慧使普通的泥巴創造了中國燦爛的陶文化。我希望你們用今天學到的知識,制作出更精彩的作品,裝扮我們的生活,發揚我們的民族文化,好嗎?
學生:好!
下課!
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