視頻簡介：
視頻標簽：猜猜我是誰
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人美版四年級上冊《猜猜我是誰》西安經發學校
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人美版四年級上冊《猜猜我是誰》西安經發學校(初中部)
教學目標評論
知識與技能:
通過學習、發現、表現背面人物頭部的美感,進一步學習寫生及線造型的方法,培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
過程與方法:
引導學生在小組合作中探究交流,培養他們的合作能力和探究意識。
情感態度和價值觀:
引導學生在小組學習探究中,相互交流,培養學生的合作、探究意識。
2學情分析評論
本課以線描寫生表現人物頭部背面為主要內容。線描表現技法對四年級的學生來說并不陌生,從一年級開始,學生就學習了線條的知識。本課指導學生第一次用線條進行人物寫生創作,對學生的觀察力和表現力都是一種挑戰,是一個比較有難度的創作過程。
3重點難點評論
教學重點:
學會捕捉背面人物頭部特征,能用線描寫生的方法表現出來。
教學難點:
如何用線表現人物頭部的特征。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標評論
知識與技能:
通過學習、發現、表現背面人物頭部的美感,進一步學習寫生及線造型的方法,培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
過程與方法:
引導學生在小組合作中探究交流,培養他們的合作能力和探究意識。
情感態度和價值觀:
引導學生在小組學習探究中,相互交流,培養學生的合作、探究意識。
4.1.2學時重點評論
學會捕捉背面人物頭部特征,能用線描寫生的方法表現出來。
4.1.3學時難點評論
如何用線表現人物頭部的特征。
4.1.4教學活動
活動1【導入】游戲導入評論
一、游戲導入。
1.“猜一猜”。
(出示課件,分別展示班內三位學生的背面圖像,請學生猜一猜,畫面上的人物是誰?)
2.猜老師范畫。
(師展示出自己背影的肖像畫,讓學生們猜是誰?并且說出通過那幾個特征?)。
小結:同學們經過觀察分析,認識到了可以從三個方面觀察人物的背面,即:發型、頭飾和服裝。
活動2【講授】引入課題評論
二、引入課題。
師:“今天我們就來學習:如何抓住人物的背影特征,用簡單的線描形式描繪出人物的背影。”
引出課題——《猜猜我是誰》
活動3【講授】新授評論
三、新授。
1、欣賞書中作品。
師:“在我們的課本中,也有一幅從背面表現兒童的作品。請翻開第20頁。在這幅由畫家王曉明創作的《未來世界》中,我們雖然沒能從正面看見孩子的臉,卻可以從背影感受到他專注的樣子”。
2、欣賞課件中,男生和女生頭部背面的線描作品,并說出男生、女生,頭部背面的區別。
四、老師示范。
1、通過剛剛學生們總結出來的男生、女生,頭部背面的不同特征,老師示范,如何用線描形式來畫。
2、示范不同發型、頭飾和服飾的表現方法。
五、欣賞學生作品。
(分析其特點)。
六、藝術實踐。
1、觀察前面同學頭部背面特征,創作一幅表現人物頭部背面的線描學生作品。
(第一排學生畫老師在PPT中展示的同學頭部背面形象) 2、構圖飽滿,注意線條變化,體現出分組、走向、疏密的關系。
七、展示評價。
1、作品展示:請完成作品的學生把作品粘在黑板上。做個小游戲:猜猜我誰。
2、學生互評:誰畫的最像?他抓住了哪些特征?
3、學生自評。
4、師評:以表揚為主,主要通過能否抓住發型、發飾、服裝等特征為主,線條運用的是否準確,畫面組織的是否合理等方面進行點評。
八、拓展。
師:其實在我們的校園里有天天和你一起學習、成長的同學們,還有關心你愛護你的這些人(PPT展示老師背影),在今天這節課上有沒有什么想對她們說的……?
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