視頻簡介：
視頻標簽：認識抽象畫
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：第3課《認識抽象畫》小學美術人美版-成都高新區西芯小學
教學設計、課堂實錄及教案：第3課《認識抽象畫》小學美術人美版-成都高新區西芯小學
教學目標評論
知識與技能:通過學習使學生了解米羅抽象畫藝術的特點,提高欣賞作品的能力。認識畫家米羅,感受米羅繪畫的畫面美感。并以米羅特有的造型符號畫一幅畫。提高對超現實風格繪畫的感受,啟發學生構建自己的評價觀點及表達能力。
過程與方法: 通過欣賞認識畫家米羅,初步了解超現實主義風格的繪畫。學生大膽討論分析米羅繪畫的造型符號及色彩搭配的美感與情感。
情感態度價值觀:通過對畫家米羅及其美術作品的認識,讓學生在主動探索、敘述、表現等體驗活動中,走近畫家,了解作品,形成開放的現代審美觀念,逐步形成自己的審美個性,并能尊重自己和他人的審美判斷。
2學情分析評論
小學五年級學生,大部分學生能夠較好地表現平面形象、立體造型,對寫實造型有一定的能力,并能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但對于抽象藝術接觸較少,對抽象藝術的認識還沒有太多了解,所以本節課從抽象大師米羅入手,以點蓋面初步認識抽象藝術,并建構簡單的欣賞體系。
3重點難點評論
教學重點:了解超現實風格繪畫,認識畫家米羅。
教學難點:理解米羅的繪畫語言,構建學生自己的評價觀點及表達能力。
4教學過程
4.1導入新課、認識欣賞、討論分析、拓展
4.1.1教學活動
活動1【導入】認識抽象畫，走進米羅評論
1、開門見山引入米羅自畫像,讓學生猜哪個是米羅畫的。激發學生興趣。
師: 米羅,西班牙畫家是超現實主義的代表人物。
板書:走進米羅的世界
活動2【講授】認識·欣賞評論
米羅的色彩
以淺入手,欣賞米羅的畫,讓學生說看到的顏色,簡單明快,顏色呼應,簡單談一談每種顏色的寓意。
并簡單談談每種顏色給自己的聯想。
3、選擇顏色在板子上創作。
米羅的符號
欣賞米羅的畫,尋找符號,老師板書分類。
引導學生創作自己的符號。
米羅的線條
1、欣賞同樣米羅的畫,找出線條的變化,粗細、不規則、虛線······
2、要求學生用不同的線條繼續在板子上體驗。
3、學生上臺談自己的繪畫感受與創作表達。
教師小結:我們剛才用大師的語言初步感受了這個創作過程,這種抽象的繪畫,其實大師在創作過程中還會有更多豐富的情感,和他想要表達的意義。下面我們一起來走進米羅的內心世界。
活動3【活動】三、討論·分析評論
米羅的創作思維
1、《倒立的人》
通過照片與繪畫的對比,初步感受米羅創作的思維過程。
現實——心像——抽象
2、《荷蘭的室內二》
通過圖片對比,理解什么是超現實主義。讓學生讀懂米羅創作繪畫的思路,學生感受思維過程。
抓特征——做減法——抽象表現
鞏固理解,快速欣賞《荷蘭室內二
米羅的繪畫思想
1、賞析《靜物與皮鞋》讀懂畫背后的寓意,與畫家在畫的過程中想要表達的感受。
問題1:看到了什么?
問題2:畫面給你怎樣的感受,請結合創作背景談。
教師小結:我們總是在需要不同的方式來表達著自己的情緒和內心的感受,米羅通過他的畫告訴著人們他的內心世界。希望同學們也能找到屬于自己的表達方式。
活動4【活動】教學拓展評論
米羅的雕塑
米羅的壁畫
米羅的作品應用與設計
教師小結:愿同學們能像米羅一樣用純真的眼光,童真童趣的表達著他的內心世界和對這個世界的看法。
發放《課后學習單》,同學們可以自己課后繼續查閱資料,更深入的了解米羅,走進這位藝術大師的世界。
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