視頻簡介：
視頻標簽：裝飾柱
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：《裝飾柱》小學美術人美版-昆山市實驗小學
教學設計、課堂實錄及教案：《裝飾柱》小學美術人美版-昆山市實驗小學
教學目標評論
【教學目標】
1、通過學習使學生對柱子產生興趣,進而研究柱子的形態、結構、裝飾。
2、培養學生學生設計,制作及裝飾柱子技能。
3、學會體會欣賞自己裝飾柱作品的美。
2學情分析評論
【學情分析】
六年級的學生通過多年的美術裝飾設計練習的學習,已初步具備了設計制作能力,對校園中,城市中、街道中的設計藝術及運用有一定的感性認識,對于日常接觸到的彩紙,硬卡紙,廢紙筒等既熟悉又陌生,熟悉的是材料的質地和功能,陌生的是忽視了其再利用的創造性和審美性。根據他們喜歡接受設計和創造的特性,本課試圖利用生活中常見的一些彩紙、硬卡彩紙及車模航模材料來調動學生的學習興趣,激發他們的創造才能。
3重點難點評論
【教學重點、難點】
重點: 利用各種材料和方法設計制作一個新穎漂亮的主題裝飾柱
難點:柱子的形狀及裝飾要美觀和新穎。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】黃文清8裝飾柱評論
義務教育教科書美術六年級下冊
8 《裝飾柱》教學設計
昆山市實驗小學 黃文清
【教學目標】
1、通過學習使學生對柱子產生興趣,進而研究柱子的形態、結構、裝飾。
2、培養學生學生設計,制作及裝飾柱子技能。
3、學會體會欣賞自己裝飾柱作品的美。
【學情分析】
六年級的學生通過多年的美術裝飾設計練習的學習,已初步具備了設計制作能力,對校園中,城市中、街道中的設計藝術及運用有一定的感性認識,對于日常接觸到的彩紙,硬卡紙,廢紙筒等既熟悉又陌生,熟悉的是材料的質地和功能,陌生的是忽視了其再利用的創造性和審美性。根據他們喜歡接受設計和創造的特性,本課試圖利用生活中常見的一些彩紙、硬卡彩紙及車模航模材料來調動學生的學習興趣,激發他們的創造才能。
【設計理念】
怎樣帶學生去體驗感受材料的再利用性、創造性也許方法有很多,但起點還是回歸到裝飾設計的基本語言上,我們是否可以這樣理解,審美要從再利用性入手。“再利用”和“創造性”是裝飾柱的兩翼,不可或缺。在再利用性中體驗,在創造性中表達。用銳利的雙眼捕捉裝飾柱特有的信息,然后憑借顯性的車模、航模為主題來挖掘表現我校特色為主的主題裝飾柱,來達到表達裝飾柱的深層含義。
【教學重點、難點】
重點: 利用各種材料和方法設計制作一個新穎漂亮的主題裝飾柱
難點:柱子的形狀及裝飾要美觀和新穎。
【課前準備】
1.學生準備:汽車飛機小型玩具或模型,廢舊柱狀物、剪刀美工刀、水彩筆、雙面膠、彩紙;
2.教師準備:制作多媒體課件、示范方柱剪刻樣的裝飾柱范作等。
【教學課時】
一課時
【教學過程】
一、圖片對比導入
師:這是學校建筑中的柱子,這個是北京天壇祈年殿內的大柱子,我們會發現,兩個建筑當中的柱子都有一些共同點,那就是?
生: 支撐重量。
師:對了!在建筑當中,柱子就起到一種上下支撐的作用,但是我們通過比較發現,它們也有些不同點,大家仔細觀察一下,它們有些啥地方不同?
生:天壇的柱子有華麗的裝飾,而學校建筑中的柱子沒有。
師:正確,然后老師再問一個問題,這是為什么呢?學校里難道不能夠裝飾得華麗點嗎?生:學校的柱子主要作用是比較實用,而天壇的柱子不僅要實用,而且要比較華麗。
師:說得非常正確,一般來說,我們學校的建筑主要考慮實用價值,學校本身不能搞得太富麗堂皇,而這個是皇家建筑,它就有這個可能,但是隨著我們今天生活水平的提高,我們發現,柱子在我們的生活當中,它也變得越來越漂亮,越來越華麗,這種景象我們應該看到過。柱子除了它的裝飾作用,還起到了更多的意義表達,我們來看,象這個比較熟悉的相當于柱狀建筑的自由女神,她表達的是什么?猜猜看?難道她表達的是裝飾嗎?
生:代表了美國的自由精神。
師:這個印第安圖騰柱表現的是什么?
生:土著民族的崇拜。
師:這個我們熟悉的天安門的華表又表達了什么呢?
生:中華民族的象征。
【設計意圖:一個是平民建筑中的柱子,一個是皇家宮廷建筑中的柱子,這二根柱子并列成一張圖片,就是要讓學生能快速進入到柱子的裝飾性功能上及切入課題《裝飾柱》,并且籍這二張圖片讓學生瞬間明了在人民生活日益提高的今天,人們對裝飾性、象征性的渴望已超出了物體的實用性,這就是我們今天要學習的裝飾柱的審美性、必要性】
二:柱子的作用
師:剛剛我們了解了柱子的作用(板書:裝飾柱)它的第一個作用是什么?
生:支撐。
師:板書(支撐)。然后人們還不滿足于支撐,還拓展了它的什么功能?
生:裝飾。
師:板書(裝飾)。人們還不滿足,人類是一個非常喜歡創造的物種,還表達著什么?
生:象征。
師:板書(象征)。比如說,象征自由,象征民族。今天呢柱子更多的表現了我們對美好生活的向往�？匆豢催@些景象非常的熟悉。板書(……)。
【設計意圖:承前啟后,在導入段學生已對柱子的作用有了一個初步的認識,本段主要是給學生再次梳理柱子的多種作用,并通過板書邊寫邊引導得出這個作用固化在黑板上,在接下來的一節課中起到綱領般的引導作用】
三:柱子的組成
師:接下來我們猜猜看,生活中的裝飾柱由哪幾大部分組成?
生:基座、柱身、頂部。
師:你說全了,裝飾柱基本上分為三大部分:一般來說柱子的頂部稱為柱頭,中間這一塊兒呢我們稱它為柱身。下面那一部分我們稱為柱底也沒錯,我們也有一個更規范的說法叫柱基。板書(柱頭、柱身、柱基)
【設計意圖:利用生活中常見一個電信廣告裝飾柱,拉近了裝飾柱與學生們的認識距離(啊!原來裝飾柱的運用在我們生活中很常見!),然后水到渠成般的介紹起柱子組成,這一點學生們也非常會劃分和介紹,放著讓他們來說吧!】
四:柱子裝飾的重點部位
師:接下來我們看一下歐洲教堂的裝飾,它里面的柱子裝飾的重點是哪個部位?你發現了沒有?
生:柱頭,
師:正確。它在柱頭上進行了精細的雕刻裝飾。然后我們看一下比較有名的山東孔廟的大成殿,它這個柱子的重點裝飾在哪個部位?
生:柱身。
師:我們來看這張圖,來看看這位學生回答的對不對。正確!中國人喜歡在柱身上進行精細的雕刻。它是以龍為題材來表現,因為它代表的是龍的子孫。
【設計意圖:裝飾柱的裝飾一般有二個重點裝飾部位,通過著名的歐洲教堂和中國山東孔廟大成殿中柱子觀察認識,使學生深刻的認識到裝飾柱的重點裝飾部位基本體現在柱頭和柱身上,古代如此,現代概莫能外�！�
五、裝飾柱的制作方法
師:然后我們來看一下裝飾柱的制作方法,板書(制作方法 一、紙造型裝飾柱)就是利用一般的彩色卡紙或廢舊紙張運用剪、刻、折、粘貼等方法進行裝飾制作。就象老師手中的這件作品利用折、剪、粘貼的方法制作而成,形成了這么一個裝飾柱。第二種是運用多種材料來綜合制作,大家看利用生活中的麻繩、瓶子、甚至啊紙杯等等來進行制作。這是第二種制作方法。板書(綜合材料)
【設計意圖:第一通過老師現場示范制作一個純粹的紙裝飾柱,使學生明白利用現有彩紙、剪刀、雙面膠就能做出一個漂亮的有剪刻味的裝飾柱。第二通過觀看圖片和老師介紹,使學生還知道裝飾柱可以利用生活中的各種材料(生活中的麻繩、瓶子、甚至啊紙杯等等來進行制作,那真是五花八門、奇形怪狀、無窮無盡。這二種方法的介紹,基本上可以說是囊括了裝飾柱的所用制作方法,因為第一種是利用基本的材料(彩紙、剪刀、雙面膠)來做,大家都有這種材料,人人可做。第二種方法則是可以根據學生所帶的五花八門的材料及他們的興趣愛好衍生出更多的制作方法,可以說這是種以點帶面式的裝飾柱制作方法的介紹】
六、小組討論
我校航模車模比賽在全國、世界上也能得獎,你所準備的材料準備怎樣表現這個空模車模為主題的學校特色象征裝飾柱?
討論汽車和飛機為主題的裝飾柱的設計形式、裝飾方法、合作形式?
【設計意圖:通過組內多人討論,使集體的智慧得到釋放和最大利用,特別是結合自己所準備的材料和學校特色(全國科技體育傳統校)結合起來,使這個象征意義的裝飾柱設計制作有了一個良好的開端�！�
七、作業要求
緊扣空模車模
色彩鮮明
裝飾豐富
高效合作
【設計意圖:通過四點作業要求,使學生明白第一要各司其職,主次分明,快速有效的合作,才是作業成功完成的最基本保證,第二是緊緊圍繞主題、色彩、內容來進行裝飾柱子,這樣學生作業方向明確,使自己清楚的知道自己該怎么做,做什么,一目了然�！�
八、巡視輔導
學生在柱頭設計困難時對形狀、大小、內容作適當引導和提示。
學生在柱身設計主題表現時強調重點,對柱身的裝飾的聚散、色彩作適當輔導和點醒。
【設計意圖:通過巡視發現學生在設計裝飾制作過程中的問題并加以糾正和引領,使學生明了裝飾柱的正確的制作方法,最終能高效完成主題鮮明、色彩鮮明、裝飾豐富的裝飾柱作業。】
九、作業展評
藝術評價標準:1、你運用了哪些裝飾方法?
2、你的裝飾柱有什么特點?
3、你的裝飾柱充分表達了主題嗎?
學生評價、教師總結并評出最佳作業(組成結構分明 、主題表現清晰、色彩鮮明)
【設計意圖:培養學生的欣賞評價能力、通過自評互評,發現成功和不足之處,享受合作和收獲的喜悅。特別是最佳作業經互評自評師評產生之后展示,往往會給學生帶來榮譽的滿足感和勝利的喜悅感,還能給裝飾柱作業帶來經典的展示復習鞏固作用,所以最佳作業這個環節的推出意義勿容置疑】
十、延伸拓展
在我們的生活當中,裝飾柱還有更多的作用,當它們以自己鮮艷的色彩和美妙的身材呈現在我們的面前時,它以經把我們的生活變得更美好!
【設計意圖:通過三張裝飾柱在生活中實用的圖片,把學生們的視野從他們手中的裝飾柱轉換到裝飾柱在生活中的運用,潛移默化的建立起設計制作創造性在生活中的實用性、愉悅性、審美性�！�
十一、板書
裝飾柱
作用:支撐 組成:柱頭 作業要求:
裝飾 柱身 1、緊扣空模車模
象征 柱基 2、色彩鮮艷
…… 3、裝飾豐富
4、高效合作
制作方法:1、紙造型 2、綜合材料
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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