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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：神奇的裝飾柱
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)美術(shù)人教版五年級上冊第15課神奇的裝飾柱-寧夏省級優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)美術(shù)人教版五年級上冊第15課神奇的裝飾柱-寧夏省級優(yōu)課
神奇的裝飾柱
-----五 年 級 上 冊
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
內(nèi)容分析：裝飾柱從古至今一直伴隨著人類社會的發(fā)展。
引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)裝飾柱，了解裝飾柱的造型特點，紋飾寓意，感受并用美術(shù)形式表達(dá)其藝術(shù)魅力。
教學(xué)目標(biāo)：①學(xué)生初步了解裝飾柱的種類及其特征。
②引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同地域，不同民族的圖騰
裝飾柱特征，并嘗試用超輕粘土及卡紙制作圖騰裝飾柱手工作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)軟件希沃課件、教師范作。
學(xué)生：超輕粘土，卡紙等。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖騰裝飾柱的造型及色彩特征。 教學(xué)難點：大膽想象，設(shè)計制作出形象新穎別致，色彩
鮮艷的圖騰裝飾柱作品。
一、 引導(dǎo)階段
1.創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們好，今天我們來上一節(jié)有趣又神奇的美術(shù)課。首先告訴大家一個秘密，昨天老師無意中闖入了一條時光隧道，穿越到了原始社會，大家猜猜我看到了什么？（生答）接下來我們一起穿越到原始社會，首先我見到了原始部落的小首領(lǐng)，他可以化腐朽為神奇。他憑空變化出一個圓柱體，然后將這個圓柱體變成了一根根漂亮的柱子。老是覺得特別神奇，可是他卻告訴我這個魔法每個人都可以做到！
2. 揭示課題（初步設(shè)計作業(yè)雛形）
接下來老師給大家一分鐘的時間利用手中的卡紙和雙面膠變出一根柱子，看哪位同學(xué)做的又快又漂亮。（一分鐘計時）看來班里隱藏著非常多的魔術(shù)師，可是這些柱子不太美觀，誰來告訴老師如何才能將這些柱子變成一根漂亮的裝飾柱呢？（生答繪畫，粘貼，彩泥等方法）
接下來我們來看看老師的魔法！觀察老師是利用哪種方法制作的？（微課視頻）展示范作。
就在這個時候，森林深處另一位部落的首領(lǐng)向同學(xué)們發(fā)來求助，請同學(xué)們?yōu)樗牟柯湓O(shè)計制作一根造型獨特，色彩鮮艷的裝飾柱。（播放音頻）
希望同學(xué)們帶著這個任務(wù)來學(xué)習(xí)今天這節(jié)課《神奇的裝飾柱》。（板書）
二、 發(fā)展階段
（一）裝飾柱的類別及作用
為了更好地完成這個任務(wù)，我們來了解一下裝飾柱的類別及作用。 ① 圖騰裝飾柱
我們首先穿越到原始部落，原始部落將某種動物或植物奉作
神明，進(jìn)行夸張變形，作為氏族的標(biāo)志，這種圖案叫做圖騰。常見的圖騰圖案有動物圖騰、植物圖騰以及夸張的人類五官，突出夸張的大眼睛，厚實的嘴唇和突出的牙齒，給人一種神圣不可侵犯的感覺。
古人認(rèn)為圖騰可以代表神明，保佑自己，于是將圖騰裝飾到柱子上，用于祭祀活動中。同學(xué)們知道這種裝飾柱叫做什么柱子嗎？（生答圖騰柱）請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖騰柱有什么特點？圖騰柱是以人類的五官為基礎(chǔ)進(jìn)行夸大裝飾，并加入其他裝飾，而夸張則是圖騰柱最大的特點。圖騰裝飾柱給人一種神秘，莊嚴(yán)的感覺。（適當(dāng)結(jié)合范作進(jìn)行說明。） ② 承重柱
隨著社會的發(fā)展，柱子又多了一個實用的功能，承重功能，用來支撐建筑物，這種柱子叫做承重柱。
③ 現(xiàn)代裝飾柱
隨著社會的發(fā)展，柱子的實用功能在逐步減弱，裝飾功能逐步加強。我們在廣場，公園隨處可見不同造型的裝飾柱，這種柱子稱為現(xiàn)代裝飾柱。請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中兩根裝飾柱，說一說你喜歡哪一根裝飾柱，并說出原因。（第一根裝飾柱以魚為原型進(jìn)行設(shè)計，柱身有魚鱗魚尾組成，給人一種輕盈靈動的感覺。第二根裝飾柱是香港展覽會中的鮮花柱，利用鮮花對柱身進(jìn)行圖案裝飾。足以可見裝飾柱可以將生活中的各種元素用來裝飾。比如線條，文字，各種圖案來進(jìn)行裝飾。（適當(dāng)結(jié)合范作進(jìn)行說明。） ④ 特有柱—華表
還有一種裝飾柱是中華民族特有的裝飾柱。（展示圖片）提問同學(xué)們是否認(rèn)識它，生答華表。請同學(xué)們仔細(xì)觀察華表的柱身有什么圖案？華表柱身盤踞著云龍圖案，莊嚴(yán)神圣，蘊含著深厚的文化底蘊。
從剛才的學(xué)習(xí)中我們了解到了柱子的不同種類及作用。接下來我們請一位同學(xué)上來做一個小游戲，為這些柱子找到他們的好朋友。 圖騰裝飾柱 ___宗教信仰__ 承 重 柱 ___支撐建筑物
現(xiàn)代裝飾柱 ___裝飾美化__ 華 表 ___特有文化底蘊
（二）引出暗線，課堂練習(xí)。（說明作業(yè)類型）
我們這節(jié)課的任務(wù)是要為原始部落設(shè)計一根裝飾
柱，請問你覺得哪一種裝飾柱最適合這個部落呢？生答圖騰裝飾柱。
設(shè)問：社會在不斷進(jìn)步，裝飾柱也要與時俱進(jìn)，教師提問是否可以在圖騰柱的基礎(chǔ)上加入一些現(xiàn)代裝飾柱的元素呢？使我們的裝飾柱更加神秘獨特。接下來老師給大家十分鐘的時間利用我們剛才學(xué)到的知識為你的柱子設(shè)計制作一個與眾不同的標(biāo)志，可以是一個圖騰圖案（夸張的眼睛、翅膀等）也可以是一個抽象的裝飾圖案。（倒計時）使你的裝飾柱更加獨特。
通過剛才的制作，同學(xué)們的裝飾柱都有了各自
的特色。在不同地區(qū)、不同民族的圖騰裝飾柱都有著各自的風(fēng)格，接下來我們來欣賞一下不同風(fēng)格的圖騰裝飾住。
欣賞不同地域的圖騰裝飾柱
我們將國外印第安部落的圖騰柱與我們少數(shù)民族景頗族的圖騰柱進(jìn)行比較。你發(fā)現(xiàn)有哪些不同？
<一>印第安部落圖騰柱
印第安部落的圖騰柱以夸張的圖騰圖案為主。（老鷹的嘴巴，
人類的五官以及一些抽象的幾何圖形）圖騰柱大膽
夸張，將夸張的動物形象和人物形象互相穿插、組合而成，給人一種神秘威嚴(yán)的感覺。
<二>少數(shù)民族圖騰柱
景頗族的圖騰柱稱為目瑙示棟。請同學(xué)們觀察景頗族圖騰柱
都用哪些圖案進(jìn)行裝飾的？以日月圖案和幾何圖形為主進(jìn)行裝飾的，象征著日月永照，五谷豐登。所以我們在裝飾作品時也可以加入幾何圖形來進(jìn)行裝飾。
但是不管是哪一種風(fēng)格的圖騰柱，它們都帶給我們一種夸張神秘的感受。
（三）展示范作，欣賞作品
接下來我們欣賞一些圖騰裝飾柱手工作品，看看
他們是如何進(jìn)行搭配的。這些作品都有著夸張的裝飾而且它們的色彩搭配豐富鮮艷，有著很強的視覺沖擊力。
思考：如何才能設(shè)計出獨特精美的圖騰柱呢？
①造型夸張獨特。夸張的造型才可以塑造出圖騰柱的神秘，莊嚴(yán)感。
②色彩豐富鮮艷。色彩的鮮艷可以使裝飾柱更加引人注目。
（五） 作業(yè)設(shè)計
接下來我們繼續(xù)完成小首領(lǐng)交給我們的任務(wù)，
作業(yè)布置：利用超輕粘土、卡紙設(shè)計制作一根神
奇的(造型獨特，色彩豐富)圖騰裝飾柱。 教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)制作。
學(xué)生制作過程中教師利用希沃手機助手實時上傳優(yōu)秀作品。
(六) 作品展示
經(jīng)過一節(jié)課的努力我們的作品完成了，接下來
我們辦一場圖騰裝飾柱展覽。請各位同學(xué)將自己的作品布置到教室中的展臺，再請同學(xué)利用手電筒適當(dāng)給予燈光，同學(xué)們則按照正常的參展規(guī)則來參觀
①保持展覽會場安靜
②請勿觸摸參展作品
③參觀完的同學(xué)可以自行下課休息。
（七）板書設(shè)計
神奇的裝飾柱
裝飾柱的類別及種類 1.圖騰柱 2.承重柱
3.裝飾柱 4.特有柱—華表
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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