聯(lián)系本站客服加+微信號(hào)15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標(biāo)簽：點(diǎn)亮小燈泡
所屬欄目：小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課《點(diǎn)亮小燈泡》吉林省優(yōu)課
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí)：
1、知道只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。
2、初步認(rèn)識(shí)電路的意義，即利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路。 3、認(rèn)識(shí)到一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。
4、認(rèn)識(shí)短路對(duì)電路的影響。 過程與方法： 1、會(huì)連接簡(jiǎn)單電路。
2、能夠觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
3、能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推測(cè)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、體驗(yàn)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣和合作成功的喜悅。 2、意識(shí)到科學(xué)觀察與實(shí)驗(yàn)需要敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)。 3、增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步探究電的興趣和安全用電的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】在觀察了解小燈泡結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能正確連接電路。 【教學(xué)難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)電路的意義，理解電路中電流的流動(dòng)路線，正確連接小燈泡。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：課件；合格小電工獎(jiǎng)牌、優(yōu)秀電工小組獎(jiǎng)牌若干；電池和小燈泡的圖片；雙面膠。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：1只小燈泡、1節(jié)1.5伏干電池、1根導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)記錄單。
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。 【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
上節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了生活中的靜電，今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)電。請(qǐng)同學(xué)們看這樣幾張照片（課件出示豐南夜景），多么美麗豐南夜景，因?yàn)橛辛穗婞c(diǎn)亮了彩燈才使我們的豐南變得更加美麗、漂亮。面對(duì)這么美麗的夜景、這么色彩斑斕的夜景燈光同學(xué)們能不能提出一些與燈有關(guān)的問題？（學(xué)生提問題，教師進(jìn)行梳理。） 【設(shè)計(jì)意圖】從身邊的夜景燈光引入來探究有關(guān)點(diǎn)亮燈泡的問題，既創(chuàng)設(shè)了探究情境，又對(duì)學(xué)生滲透了熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的思想教育。
預(yù)設(shè)1：學(xué)生能提出怎樣才能讓燈變亮或燈為什么會(huì)亮等一些問題時(shí)，教師梳理引導(dǎo)：剛才同學(xué)們提出了這么多的問題，老師真為你們而高興，因?yàn)榭茖W(xué)家們小的時(shí)候都愛提出一些問題，愛問為什么。可是一節(jié)課的時(shí)間老師并不能帶領(lǐng)大家把你們提出的所有問題進(jìn)行探究，這節(jié)課我們就選取其中的一個(gè)大家非常關(guān)注的問題，也是我們能在科學(xué)課上通過探究能夠解決的問題，那就是——怎樣才能讓小燈泡亮起來。
生活中我們看到的發(fā)光燈泡都是用220V的交流電點(diǎn)亮的，這種電很危險(xiǎn)，一不小心就有可能發(fā)生觸電事故甚至致人死亡。所以我們不能用生活中的電做實(shí)驗(yàn)。老師為了讓大家探究點(diǎn)亮小燈泡的秘密，特意為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料，大家可以放心，這些材料都是安全的。今天我們就來當(dāng)一回小電工，利用手中的材料親自解答你們提出的問題，來點(diǎn)亮我們的小燈泡。（板書：點(diǎn)亮小燈泡）。大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
預(yù)設(shè)2：如果學(xué)生不能提出與燈為什么會(huì)亮或怎樣才能把燈點(diǎn)亮等問題時(shí)教師可這樣引導(dǎo)：正是有了這么美麗的彩燈，使我們的豐南才會(huì)變得這么美麗，那么同學(xué)們知道怎樣才能點(diǎn)亮那些漂亮的彩燈燈泡嗎？這節(jié)課我們就親自探究一下燈點(diǎn)亮的原因，親自點(diǎn)亮們的小燈泡。（板書：點(diǎn)亮小燈泡）。大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
二、觀察材料，認(rèn)識(shí)構(gòu)造 （一）觀察小燈泡 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察小燈泡
師引入：要想點(diǎn)亮小燈泡，我們先認(rèn)識(shí)一下小燈泡。你們知道燈泡是誰發(fā)明的嗎？（課件介紹愛迪生）
下面首先讓我們共同認(rèn)識(shí)一下小燈泡的結(jié)構(gòu)。教師課件出示小燈泡的結(jié)構(gòu)圖。 2、學(xué)生觀察。（學(xué)生也可以結(jié)合本組已有的小燈泡，進(jìn)行親身實(shí)際觀察）
3、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。
4、教師結(jié)合小燈泡的結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)小燈泡的各部分名稱。（課件出示名稱，強(qiáng)調(diào)有連個(gè)連接點(diǎn)，一個(gè)連接點(diǎn)位于小燈泡的尾部叫錫點(diǎn)部分，另一個(gè)位于小燈泡的一側(cè)，和小燈泡的螺紋部分相連。）
【設(shè)計(jì)意圖】了解小燈泡的結(jié)構(gòu)是此部分教學(xué)的重點(diǎn)，小燈泡的結(jié)構(gòu)學(xué)生們了解了，才能正確連接電路，為學(xué)生順利點(diǎn)亮小燈泡和描述點(diǎn)電在電路中是如何流動(dòng)的打好基礎(chǔ)。 （二）觀察電池 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察電池。 師：小燈泡要有什么才能點(diǎn)亮？
師：老師也為大家?guī)黼姵兀姵乩锏碾娛前踩模蠹铱梢苑判氖褂谩ｋ姵叵嘈糯蠹叶己苁煜ぃ姵赜心男┎糠纸M成呢？
2、師生共同了解電池的結(jié)構(gòu)（課件演示電池結(jié)構(gòu)）。
3、師：電池上有正負(fù)兩極，小燈泡上有兩個(gè)連接點(diǎn)，你覺得他們之間有什么聯(lián)系嗎？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下。（板書：兩極 ？兩點(diǎn)）
預(yù)設(shè)：此問題學(xué)生在沒有實(shí)際操作前僅能通過猜測(cè)來對(duì)電池的正負(fù)極和小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)之間關(guān)系作出判斷，只要學(xué)生能猜測(cè)出點(diǎn)亮小燈泡的過程中電池的一極連接到小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)上，另一極連接到另一個(gè)連接點(diǎn)上即可。如學(xué)生不能說出教師可暗示電池有“兩”極，小燈泡有“兩”個(gè)連接點(diǎn)，兩兩相連小燈泡就有可能點(diǎn)亮。
學(xué)生說出猜測(cè)。（無論學(xué)生能否表述恰當(dāng)，教師課可引導(dǎo)：到底電池的兩極與小燈泡的兩點(diǎn)有什么關(guān)系，一會(huì)兒通過實(shí)驗(yàn)相信你一定就會(huì)得出自己的結(jié)論。） 【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步通過了解電池的結(jié)構(gòu)來為點(diǎn)亮小燈泡做準(zhǔn)備。用電池的兩極與小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)，鍛煉了學(xué)生的邏輯推理能力。
（三）引出導(dǎo)線 1、引導(dǎo)
師：有了電池和小燈泡，就能把小燈泡點(diǎn)亮了嗎？
師：還需要什么材料？（學(xué)生有可能說是電線，教師要告訴學(xué)生我們點(diǎn)亮小燈泡所用的電線叫導(dǎo)線。）
2、出示導(dǎo)線。并對(duì)導(dǎo)線作簡(jiǎn)要介紹。 三、合作嘗試，點(diǎn)亮燈泡 （一）、小組合作點(diǎn)亮小燈泡
1、下面就請(qǐng)同學(xué)們用手中的實(shí)驗(yàn)材料點(diǎn)亮小燈泡，我們要比一比，看那一組最先點(diǎn)亮小燈泡。不過在操作以前老師有個(gè)要求，同學(xué)們能做到嗎？ 操作過程中小組成員要互相合作，互相配合，只有這樣你們才能順利的點(diǎn)亮小燈泡。操作完后把器材放在桌子上，認(rèn)真傾聽同學(xué)和老師的發(fā)言，對(duì)于表現(xiàn)出色的同學(xué)老師獎(jiǎng)勵(lì)“合格小電工”獎(jiǎng)牌，表現(xiàn)好的組，老師就獎(jiǎng)勵(lì) “優(yōu)秀電工小組”獎(jiǎng)牌。
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生養(yǎng)成小組合作分工好習(xí)慣，便于學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)與匯報(bào)交流。
2、學(xué)生實(shí)踐。教師統(tǒng)計(jì)成功的小組并表揚(yáng)他們的合作。對(duì)遇到問題的小組予以關(guān)注、指導(dǎo)。
3、剛才短短的一兩分鐘，已經(jīng)有×組點(diǎn)亮了小燈泡，他們很高興；但是有一些小組遇到了問題，他們很著急，他們遇到什么問題了？讓這些小組把問題拿出來咱們一起幫他們解決一下好不好？ 遇到問題的小組展示自己的連接裝置。
教師：為了讓所有人都看清楚，老師準(zhǔn)備了大一點(diǎn)的模型——燈泡一個(gè)、電池一節(jié)。用粉筆畫出電線的連接情況。
學(xué)生將模型貼在黑板上，展示出自己小組的連接情況。
另外遇到問題的其他小組也展示出自己小組的遇到的問題，并將連接裝置展示到黑板上。
4、我想大家一定在想，那點(diǎn)亮的小組是怎么連接的，他們?yōu)槭裁淳湍茳c(diǎn)亮，下面我們就請(qǐng)點(diǎn)亮的組到前邊來，但是你得拿著你們的實(shí)驗(yàn)裝置，眼見為實(shí)嗎。你說點(diǎn)亮了，我們得親眼看見。
點(diǎn)亮小組演示點(diǎn)亮過程，并將模型貼在黑板上。
師：現(xiàn)在黑板上有X種連法，其中前X種遇到了問題，這一組（教師指示獲得成功的一組）獲得了成功。它們的差別在哪，小組討論一下。（教師提示：可以從電在電路中的流動(dòng)情況入手，查找原因。） 小組匯報(bào)討論情況找出存在的差別。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
師引導(dǎo)學(xué)生明白：要想讓小燈泡發(fā)光，電池的兩極必須與小燈泡的亮點(diǎn)相連，而且連接過程中不能斷開。
5、明白了小燈泡點(diǎn)亮的原因，那么請(qǐng)同學(xué)們猜想一下電在電路中是怎樣流動(dòng)的呢？
學(xué)生討論后發(fā)言。（盡量找兩名以上學(xué)生說出自己的猜想）
師生小結(jié)：電從電池的正極流出，通過導(dǎo)線從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，再經(jīng)過燈絲從另一個(gè)連接點(diǎn)流出，順著導(dǎo)線又流回到電池的負(fù)極，流動(dòng)過程中是不斷開的，這樣就形成一條回路。這條路通了，燈泡就亮了。
看起來，電池的兩極必須與小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)相連，并且連接的過程中不能出現(xiàn)斷開的現(xiàn)象，才能使小燈泡點(diǎn)亮。（板書：兩極連兩點(diǎn) 中間不斷開 形成回路；教師可以課件演示電在電路中的流動(dòng)）
【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)回路的理解從而對(duì)完整電路產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)一些學(xué)生的錯(cuò)誤連接要讓學(xué)生自己找原因，這樣更能鍛煉學(xué)生的“行”與“思”的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，從而加深學(xué)生對(duì)一個(gè)完整電路的理解。 （二）、多種方法點(diǎn)亮小燈泡。
1、同學(xué)們已經(jīng)基本上弄清楚小燈泡點(diǎn)亮的原因了，那么我們利用我們得出的結(jié)論沒有點(diǎn)亮的小組可以嘗試用黑板上地方法試一試，已經(jīng)點(diǎn)亮小燈泡的小組要用更多的方法點(diǎn)亮小燈泡。當(dāng)然，無論哪個(gè)小組，最終都要用不同的方法點(diǎn)亮小燈泡。這回可能辦法多了，一會(huì)兒交流時(shí)同學(xué)們可能一下子說不全，老師為大家準(zhǔn)備了記錄單，把你們點(diǎn)亮小燈泡的情況記錄下來。并且嘗試用不同顏色的筆畫出電流的路徑。
2、學(xué)生小組嘗試用不同方法點(diǎn)亮小燈泡，記錄連接方法并試著畫出電流的路徑。
學(xué)生匯報(bào)用多種方法點(diǎn)亮小燈泡的情況，并將連接方法與電流的路徑展示在黑板上。教師引導(dǎo)再次印證只有形成一個(gè)完整電路即“回路”的時(shí)候小燈泡才會(huì)亮。
3、同學(xué)們想出了這么多的連接方法，你們真了不起！老師這里也有幾種連接方法，猜一猜哪些會(huì)亮？哪些不亮？說一說為什么這樣接法燈泡不會(huì)亮？（課件出示）
4、學(xué)生做出判斷，教師予以簡(jiǎn)評(píng)。
通過分析得出：像這樣用導(dǎo)線直接把電池的兩端連起來的現(xiàn)象叫短路；電路中電流不通，電沒有形成回路，斷開了就叫做斷路。最后歸納在連接電路經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤接法：短路和斷路。
【設(shè)計(jì)意圖】短路和斷路是學(xué)生在點(diǎn)亮小燈泡的過程中極容易犯的一個(gè)毛病，正確理解短路和斷路，有助于學(xué)生正確連接點(diǎn)亮小燈泡，也能增強(qiáng)安全用電常識(shí)。 五、總結(jié)延伸：對(duì)家中使用的電器做個(gè)調(diào)查。 家庭用電調(diào)查表 姓名： 家中有哪些常用電器？
有哪些電器是用電池作電源的？ 家中每月的最高用電量是多少？ 最低用電量是多少？
家庭節(jié)約用電的建議:
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)有助于學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生安全用電常識(shí)；再次提出生活中的燈點(diǎn)點(diǎn)亮的原因首尾呼應(yīng)，有利于學(xué)生知識(shí)的再現(xiàn)；通過小調(diào)查增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保、節(jié)能意識(shí)，體現(xiàn)“科學(xué)與人文”教育有機(jī)揉合的現(xiàn)代教育理念。 附：板書設(shè)計(jì) 2、點(diǎn)亮小燈泡
兩極連兩點(diǎn) 中間不斷開 形成回路 《點(diǎn)亮小燈泡》實(shí)驗(yàn)記錄單
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購買本站VIP會(huì)員
本站大部分資源來源于會(huì)員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請(qǐng)和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
