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視頻標(biāo)簽：磁鐵和,我們的生活
所屬欄目：小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)二年級下冊第一單元“磁鐵”第七課《磁鐵和我們的生活》云南省 - 昆明
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教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)二年級下冊第一單元“磁鐵”第七課
《磁鐵和我們的生活》教學(xué)設(shè)計
【科學(xué)教育理論指導(dǎo)】
小學(xué)科學(xué)是一門集實踐性和綜合性為一體的基礎(chǔ)性課程，早期的科學(xué)教育對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有十分重要的作用。在科學(xué)教學(xué)中，老師要針對性的設(shè)置相關(guān)的活動，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程中，使學(xué)生能初步了解與小學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)的一些基本科學(xué)知識。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計的過程中，要面向全體學(xué)生，有策略的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，注意保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲。而課堂教學(xué)，也要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神及實踐能力。在整個課堂教學(xué)過程中，要合理安排探究性活動，落實探究式學(xué)習(xí)的理念，突出學(xué)生的主題地位。教會學(xué)生有根據(jù)的搜集證據(jù)，并運(yùn)用各種信息分析和邏輯推理得出結(jié)論。公開研究結(jié)果，大膽接受質(zhì)疑，對知識進(jìn)行不斷更新和深入探究。
【學(xué)情分析】
二年級學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)。因此在課堂教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲。在課程設(shè)計方面要注意貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)，有針對性的來設(shè)計探究性活動。同時，二年級的學(xué)生在動手能力及基礎(chǔ)科學(xué)知識掌握方面尚有所欠缺。因此探究活動的設(shè)置一定要發(fā)揮好教師的拐杖作用，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的進(jìn)行探究并得出結(jié)論。
本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了很多磁鐵性質(zhì)的基礎(chǔ)上展開的，在前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了磁鐵及其主要性質(zhì)。因此本課要在此基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵在生活中的廣泛運(yùn)用，進(jìn)一步鞏固和理解磁鐵的性質(zhì)，認(rèn)識到磁鐵的性質(zhì)與其用途之間的關(guān)系。除此之外，教師通過本課教學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生初步體會科學(xué)的本質(zhì)，認(rèn)識到科學(xué)影響日常生活、科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)人類社會的進(jìn)步。
【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)
1.磁鐵在生活中的應(yīng)用很廣泛。 2.磁鐵的用途和性質(zhì)之間是有聯(lián)系的。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能基于所學(xué)知識，提出關(guān)于磁鐵的感興趣的研究問題。
2.能說出生活中常見的磁鐵制品，并描述不同磁鐵制品所利用的磁鐵性質(zhì)。 3.能通過環(huán)形磁鐵間的相互作用實驗來猜測磁懸浮列車的基本原理。 4.能準(zhǔn)確描述磁鐵的不同性質(zhì)。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.能對磁鐵及其磁現(xiàn)象的探究表現(xiàn)出興趣。 2.樂于收集關(guān)于磁鐵的研究和應(yīng)用方面的信息。 3.愿意傾聽他人的意見，樂于分享自己的經(jīng)驗。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
1.了解生活中常見的磁鐵制品，體會它們給人類生活帶來的便利。 2.意識到科學(xué)與技術(shù)對人類社會的促進(jìn)作用。
3.體會到科學(xué)家與工程師的工作可以推動科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步。 【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：廣泛了解磁鐵在生活中的運(yùn)用；認(rèn)識到磁鐵的用途和它的性質(zhì)是有關(guān)系的；鞏固和總結(jié)磁鐵性質(zhì)。
難點(diǎn)：能將磁鐵的用途和它的性質(zhì)結(jié)合起來；總結(jié)磁鐵的性質(zhì) 【教學(xué)準(zhǔn)備】
每組學(xué)生準(zhǔn)備：環(huán)形磁鐵、塑料小棒、指南針、回形針、磁鐵制品或磁性玩具、。
學(xué)生活動準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊 【教學(xué)過程設(shè)計】 一、實物激趣，問題導(dǎo)學(xué) 1.教師出示平衡燈，介紹并質(zhì)疑： 為什么平衡燈下方的小球會懸浮起來？ 2.學(xué)生答疑：磁鐵 3.揭示課題：
我們周圍很多東西也會像平衡燈這樣用到磁鐵。生活中磁鐵很常見，可以說我們的生活和磁鐵有著千絲萬縷的關(guān)系。這節(jié)課，就讓我們一起來交流——磁鐵和我們的生活（板書課題）
二、開啟新知，探索學(xué)習(xí) 1.聚焦答疑，交流信息：
（1）問題前瞻：生活中你在哪里見過磁鐵？
（2）學(xué)生廣泛回答，初步感知磁鐵在生活中的運(yùn)用。
（3）問題導(dǎo)入，激發(fā)探索：原來這么多物品中都有磁鐵，你還認(rèn)識哪些含有磁鐵的物品？
2.探索活動一：了解磁鐵用途
（1）發(fā)起探索活動：將你所知道用到磁鐵的地方和小組成員交流，并完成學(xué)習(xí)活動手冊
（2）活動注意事項提示：
①將你所知道含有磁鐵的物品告訴小組內(nèi)成員
②將獲得的信息匯總，用文字或畫圖的方式記錄到《科學(xué)活動手冊》第10頁的活動框中
（3）匯報分享，總結(jié)質(zhì)疑：
生活中用到磁鐵的地方有的是看得到的，有的是看不到的。對于看不到的地方我們?nèi)绾巫C明也用到了磁鐵呢？
（4）知識小結(jié)，拓展發(fā)散
利用磁鐵能吸鐵的特性，還能做什么？（板書磁鐵能吸鐵特性與相應(yīng)用途） （5）深挖信息，拓展提問：
磁鐵有磁性這樣的特性明顯概括不了磁鐵的所有用途，那么在其他用到磁鐵的地方又用到了磁鐵的什么特性呢（例如磁懸浮列車）？
3.探索活動二：磁懸浮列車的科學(xué)原理 （1）提出問題，引發(fā)思考
磁懸浮列車用到了磁鐵的哪一條特性？ （2）探究活動，解決問題：
（出示環(huán)形磁鐵）老師這里有兩枚環(huán)形磁鐵，請同學(xué)們玩一玩，看看怎樣能使它們“懸浮”起來。（規(guī)范課堂，紀(jì)律較好的小組先發(fā)給實驗材料）
出示活動要求：
①小組合作“玩”磁鐵，看你有哪些方法使環(huán)形磁鐵“懸浮”起來。 ②想一想這些現(xiàn)象和磁懸浮列車的聯(lián)系。
③磁鐵很脆弱，要注意愛護(hù)實驗材料。同時還要注意實驗安全 ④實驗結(jié)束后，及時收拾好實驗器材 （3）匯報小結(jié)，獲取聯(lián)系
（確定每一個小組都收拾好實驗器材后再展開）磁懸浮列車?yán)昧舜盆F的哪一條特性？（視頻揭秘）
通過解答導(dǎo)入部分磁力平衡燈小球懸浮的解釋，再次完善磁懸浮列車所用到
的原理。強(qiáng)化磁極的相互作用
4.探索活動三：磁鐵的其他特性
（1）新活動引入：原來磁鐵這條性質(zhì)這么有用！那除此之外，磁鐵還有哪些我們意想不到的用途呢？
（2）出示磁帶、磁條卡和硬盤，總結(jié)磁鐵性質(zhì)——記錄信息 5.研討總結(jié)：
（1）問題介入：剛才我們已經(jīng)了解到了磁鐵有這些特點(diǎn)，同時我們還了解到磁鐵這些特點(diǎn)導(dǎo)致了它有這么多用途，那么，磁鐵還有哪些特點(diǎn)呢？
（2）全班總結(jié) 整理信息 磁鐵的特點(diǎn)概括（板書） 8.總結(jié)概括：
（1）總結(jié)：磁鐵性質(zhì)很多，用途也很廣
（2）拓展：生活中還有哪些地方也隱藏著磁鐵？這些地方又用到了磁鐵的什么性質(zhì)呢？請同學(xué)們保持對磁鐵探究的興趣，繼續(xù)去了解更多關(guān)于磁鐵的信息，發(fā)現(xiàn)更多精彩。
【教學(xué)評價設(shè)計】
教學(xué)評價主要從以下三個方面展開：
1.實驗觀察效果——讓學(xué)生充分動手，探究能使磁鐵“懸浮”起來的所有方法，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合教師所給的問題進(jìn)行思考，將看到的現(xiàn)象、用途與學(xué)過的磁鐵特性相結(jié)合，探究磁懸浮列車所用到的磁鐵特性。
2.小組交流成果——充分讓學(xué)生進(jìn)行交流，闡述他們的想法，調(diào)動他們交流的欲望，充分探知學(xué)生對相關(guān)知識的了解。以便為接下來教學(xué)活動的開展更好地服務(wù)。
3.思維整理——發(fā)揮小組的作用，讓學(xué)生盡可能多的活動信息。提示學(xué)生進(jìn)行記錄，將獲得的信息進(jìn)行整理歸納。在教學(xué)中循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入探索。
【板書設(shè)計】
磁鐵 和 我們的生活
可以吸鐵（有磁性） 門吸、文具盒、冰箱貼 磁極相互作用 磁懸浮列車
記錄信息 決定 磁條卡、磁帶、硬盤
指示方向 指南針
磁化 ······ ······ ······
性質(zhì) 性質(zhì)
【學(xué)習(xí)單設(shè)計】
《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第10頁學(xué)習(xí)活動表
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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