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視頻標(biāo)簽：我們的身體
所屬欄目：小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊《我們自己》第1課《觀察我們的身體》新疆 - 昌吉
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《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計
【教材簡析】
本課是二年級下冊《我們自己》單元的第1課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)生命科學(xué)領(lǐng)域,指向“人體由多個系統(tǒng)組成,分工配合,共同維持生命活動”這一科學(xué)概念。
本課作為單元的起始課,聚焦部分在明確了本課的研究對象是“我們的身體”之后,提出了“關(guān)于我們的身體,你知道些什么?”的問題,充分調(diào)動了學(xué)生的前認(rèn)知。探索部分由四個活動組成,第一個活動是對身體外形結(jié)構(gòu)的觀察,核心是“身體是由哪些部分組成的”,認(rèn)識人體的基本結(jié)構(gòu)——頭、頸、軀干和四肢;第二個活動是對身體外形的對稱性的觀察;第三個活動和第四個活動都是將觀察的重點由身體外部引向身體內(nèi)部,對人體展開了由外部到內(nèi)部的觀察活動。在研討環(huán)節(jié),“我們用了幾種方法觀察身體?”“說說觀察中的新發(fā)現(xiàn)和想研究的問題”,這兩個問題引發(fā)學(xué)生對觀察方法、觀察內(nèi)容的思考,激發(fā)學(xué)生對探究人體秘密的興趣。拓展環(huán)節(jié)主要是通過仔細(xì)觀察人體結(jié)構(gòu)圖認(rèn)識身體內(nèi)部的一些看不到的結(jié)構(gòu)。
【學(xué)生分析】
二年級學(xué)生對“身體結(jié)構(gòu)”這個概念是模糊的,往往會把眼睛、鼻子、耳朵等五官與身體結(jié)構(gòu)混淆。同時對身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識也不具體、不全面。學(xué)生在一年級的時候已經(jīng)觀察過植物和動物的結(jié)構(gòu),同時學(xué)習(xí)了一些觀察方法。本課的觀察對象是同學(xué)和自己的身體,是學(xué)生相對熟悉的、能摸到的、能看到的,這些都為完成本課的教學(xué)目標(biāo)提供了很好的知識、技能基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念目標(biāo)
●我們的身體基本結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對稱的特點。
●身體內(nèi)部還有很多我們看不到的結(jié)構(gòu)，如骨骼、肌肉、心臟等。 2.科學(xué)探究目標(biāo)
●能夠觀察并描述身體的外部結(jié)構(gòu)。
●能夠用摸、聽等方法，探知身體內(nèi)部的情況。 3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
●能夠嘗試用不同的方法開展觀察活動，以證實自己的觀察結(jié)果。 ●能夠如實描述自己的觀察結(jié)果。 4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
●能夠發(fā)現(xiàn)人們身體結(jié)構(gòu)相似，但相貌等方面總會有些不同。 【教學(xué)重難點】 1. 教學(xué)重點
能夠觀察和描述身體的外部結(jié)構(gòu)。知道人的身體基本結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對稱的特點。
2. 教學(xué)難點
能夠嘗試用不同的方法開展觀察活動，獲得更多的信息以證實自己的觀察。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)具準(zhǔn)備：人體結(jié)構(gòu)拼圖。
教具準(zhǔn)備：班級記錄單、人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圍裙、人體結(jié)構(gòu)拼圖。 【教學(xué)過程】
一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）
1、同學(xué)們，生命在于運動，你會做操嗎？（全體起立）請大家看著視頻，和老師一起動起來吧？（師播放視頻）
2、是不是感覺輕松了許多，那我們的身體除了會做操，還會做什么？ 學(xué)生回答
3、看來，同學(xué)們會做的事情還真不少，這些都和我們的身體結(jié)構(gòu)有關(guān)。關(guān)于我們的身體你都知道些什么？
4、看樣子同學(xué)們對自己的身體已經(jīng)有所了解，今天這節(jié)課我們就來《觀察我們的身體》（板書）
二、探索：觀察我們的身體（預(yù)設(shè)20分鐘） （一）觀察身體的外部結(jié)構(gòu) 探索1：觀察身體結(jié)構(gòu) 1、認(rèn)識人體的外部及特點
（1）老師先給大家當(dāng)一回免費的模特，（走幾步）觀察一下老師身
體的外形，你會按照什么順序來觀察呢？ 學(xué)生匯報
（2）那就按從上到下的順序來觀察。在白紙上用簡單的圓形和長方形畫出老師的外形，給大家一分鐘時間，我請最快的三位同學(xué)展示。
（3）他們都畫了我身體的那幾部分？有沒有遺漏的部分？ 匯報自己的觀察結(jié)果。
（4）師總結(jié)：告訴學(xué)生這些部位的規(guī)范名稱。（課件出示人體外部結(jié)構(gòu)圖）
同學(xué)們真不錯，我們的身體就是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成。上肢和下肢又合稱為四肢。
（5）請同學(xué)們在小組內(nèi)互相指一指身體的外部結(jié)構(gòu)。
（6）接下來我們做個我說你做小游戲：（課件出示）老師說一個動作，你做一個動作，可以嗎？
師：點點你的頭 ；轉(zhuǎn)動你的頸 ；舉起你的上肢 ； 蹲蹲你的下肢 ； 彎彎你的軀干 ；
2、人體是左右對稱的
（1）運動過后，下面我們繼續(xù)看大屏：我會說，我的身體有左（ ）右（ ）。你能學(xué)著我的樣子說幾個嗎？（課件出示）
（2）（課件出示）如果只看見這個小男孩的一半身子，你知道另外一半是什么樣子的嗎？桌上的信封里有人體結(jié)構(gòu)拼圖，動手拼之前 請大家看看實驗要求： 出示實驗要求：
第一：請材料員拿出信封里的材料；
第二：拿到材料后小心取下另一半身體結(jié)構(gòu)拼圖； 第三：小組討論、合作拼出完整的小男孩； 第四：請材料員整理好物品，匯報員準(zhǔn)備匯報 （3）學(xué)生活動
（4）交流：拼好小組展示，你們和他們組拼的一樣嗎？誰來說說小男孩身體的各部分名稱；
學(xué)生匯報 追問，他的外形和你身體外形一樣嗎？身體外形一樣了，還有不一樣的地方嗎？有哪些地方不一樣？你和你小組內(nèi)的同學(xué)哪些部位不一樣？和我的呢？
學(xué)生匯報
師：我們每個人都是世界上獨一無二的個體，不同的人有很多不同之處，身體的結(jié)構(gòu)基本相同，但是我們的皮膚、臉型、頭發(fā)。。。都會不一樣。
（5）再來觀察一下你們拼好的拼圖，如果把小男孩的身體從頭頂通過鼻尖畫一條線，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生回答人體是對稱的。追問，怎么對稱？
小結(jié)：對，人體的左半邊和右半邊的外形是相同的，我們的身體就是左右對稱的。這是人體的均衡對稱性（板書：均衡對稱性）。
（6）身體的均衡對稱性又有什么作用呢？
接下來我們做幾個體驗活動吧，請同學(xué)們拿起桌上的紙條，請你打個結(jié)。
學(xué)生實驗，問：有什么感覺？很容易。
好，現(xiàn)在請你把一只手插進(jìn)口袋里，用一只手打結(jié)，老師給你三秒鐘時間，準(zhǔn)備好了嗎？開始。。。1.。2.。3.。停！ 誰來說說你的感受
總結(jié)：看來，身體的均衡對稱性對我們有很大的作用，在生活中，我們經(jīng)常會遇見身體不對稱的殘疾人朋友，有的缺少了一只胳膊有的缺少了一條腿，如果你遇到了，應(yīng)該怎么做呢？（課件出示）學(xué)生說：更多的關(guān)愛。在關(guān)愛殘疾人的同事也要注意保護(hù)好我們自己的身體。 （二）、感知人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的存在
（1）剛才，通過觀察我們知道身體的外部包括頭、頸、軀干、四肢，身體還具有均衡對稱性，如果不借助任何觀察儀器，身體的內(nèi)部也可以觀察嗎？
（2）你有什么好辦法來觀察我們身體的內(nèi)部呢？ 想想我們一年級觀察植物觀察動物用到過的方法
學(xué)生說自己的辦法，師引導(dǎo)。（用手摸、捏、敲；耳朵聽等） （3）小結(jié)觀察方法：我們可以通過用眼睛看、用耳朵聽、用手捏、摸、敲，等方法來推測身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 （板書）
（4）下面我們就用這些方法來推測我們的身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，老師這里有幾點溫馨提示：請同學(xué)們看大屏
學(xué)生活動 （5）匯報展示。
我用什么方法，感覺到了什么，可能是什么
（6）剛才我們用自己總結(jié)的方法觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，下面我們來看一看我們的身體內(nèi)部到底是什么樣子的。我們來看一段微課程：
學(xué)生觀看
現(xiàn)在你知道身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)了嗎？說說你知道的內(nèi)部器官 （7）請小組長帶好人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圍裙，組織好小組內(nèi)成員找找身體的內(nèi)部器官。
（8）小結(jié)：我們一起觀察了身體的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部器官，觀察過程中我們用到了哪些方法呢？（畫一畫、摸一摸、聽一聽、捏一捏。。。。）同學(xué)們真了不起，都能像科學(xué)家一樣思考，為你們點贊。
三、拓展（12分鐘）
1、你還還記得上課一開始我們做的操嗎？小小手小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。你的左手的手指頭在哪里？你想把你可愛的小手畫下來嗎？
2、請在樹葉上畫好你的左手輪廓。
3、想一想，你剛才在畫手的這個過程中，除了手參與了這個活動，身體的哪些部位還參與了這個活動？
4、畫好以后請在在你的小手上寫出一個參與畫手這個活動的部位。 5、寫好的同學(xué)到臺前來把小手展示在這棵大樹上。
4、師進(jìn)行粘貼。其實一個簡單地畫小手的活動，我們的身體有這么多部位都參與了，身體是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，只有分工合作才能完成一項任務(wù)。這棵大樹代表我們班是一個整體，我們每個人都是班里的一片葉，老師希望在科學(xué)的這條道路上，每個人出一份力，讓這棵大樹枝繁葉茂！可以做到嗎？
四、全課總結(jié)（3分鐘）
看著這棵樹，你來總結(jié)一下今天的收獲或者是評價一下你今天上課的表現(xiàn)吧
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