視頻簡介：
視頻標簽：征稅和納稅
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：《征稅和納稅》高中思想政治人教版省優質課-重慶
教學設計、課堂實錄及教案：《征稅和納稅》高中思想政治人教版省優質課-重慶市合川太和中學
教學目標評論
~知識目標: (1)了解稅收的含義、稅收的基本特征及其種類; (2)理解增值稅以及個人所得稅的內容及其作用; (3)懂得依法納稅是公民的基本義務。 能力目標: (1)能夠準確把握稅收基本特征的理解能力; (2)能夠準確認識有關稅收作用的理解能力; (3)能夠準確區分各種違反稅法的現象。 情感態度價值觀: (1)認同我國稅收的性質,擁護社會主義國家關于稅收的法律和政策。 (2)以主人翁的態度監督國家對稅收的征管和使用,同偷稅、欠稅、騙稅和抗稅等違反稅法的行為作斗爭。
2學情分析評論
~針對本框題內容與學生的生活息息相關而學生自己卻渾然不知的實際,因而通過播放視頻《人人都是納稅人》導入,再用老李創建公司與稅收的故事進行情境創設,讓學生直觀的了解稅收在我們的生活中無處不在,喚醒學生的納稅主體意識,激發學生 的學習興趣,激起學生的好奇心理,主動去學習和了解本課的知識內容。通過對情 景提出的層層遞進問題,實施探究性教學,學生在教師的引導和啟發下,對進行討 論、反思、尋求答案的過程中學習本課的內容
3重點難點評論
1、稅收的含義及基本特征;2、增值稅及個人所得稅的計算和作用;3、違反稅法的幾種表現;4、依法納稅是公民的基本義務。
4教學過程
4.1
4.1.1教學活動
活動1【導入】視頻導入評論
讓學生觀看“人人都是納稅人”的視頻,引起學生的興趣,讓學生們談談看完視頻的感受,得出結論讓學生明白我們每個人都是納稅人,所以學習這一框題非常重要,在看完視頻之后,讓學生齊讀學習目標。了解本節課的我們所要掌握的三維目標。
活動2【講授】講授新課 活動探究1評論
通過老李準備開食品加工廠的故事,讓學生深入本堂課。
老李準備開一個食品加工廠,于是他到甲乙丙三地的稅務機關進行咨詢,甲乙丙地的稅務機關分別給出了相應的答復:
甲:承諾給該廠“格外照顧”,允許該企業免繳或少繳稅款。
乙:你在我處建廠開公司,成為納稅人,為本地經濟做出貢獻,我們將給以重獎作為回報。
丙:必須按照國家相關稅法征稅,企業必須依法納稅。
老李綜合考慮,最后選擇在丙地建廠開公司
請同學們用稅收基本特征的知識評析甲乙丙三地在招商引資方面的做法是否合乎稅法?
從這個活動讓學生得出老李只有在丙地開廠。得出稅收具有強制性、無償性、固定性三個基本特征。
老師做出補充:強制性:指國家憑借政治權力強制征稅。納稅人必須依法納稅,稅務機關必須依法征稅。無償性是指既不需要返還給納稅人,也不需要對納稅人直接付出任何代價,單個納稅人也不能在法律規定的權利之外提出來任何利益要求和回報,稅收不是商品交易,無須遵守等價交換原則。固定性:征稅之前就通過法律形式,預先規定了征稅對象和征收數額之間的數量比例,不經國家批準不能隨意變更。老師進行點撥:稅收具有三大特征,即強制性、無償性和固定性,稅收的三個特征是緊密聯系、不可分割的,三者統一于稅法;收的無償性要求它具有強制性;的強制性和無償性要求稅收必須具有固定性
活動3【講授】活動探究2評論
老李開廠之后,收到了丙地稅務機關的稅款通知單:從表格中讓學生們看到老李的食品廠收到得到了營業稅、增值稅、企業所得稅。從這里讓學生們知道我國稅收的種類。按不同性質劃分,有不同的稅種。而我們日常接觸的最多是增值稅和個人所得稅,這也是本節課我們的重點。
活動4【活動】合作探究2評論
給學生3分鐘時間,根據課本完善上訴表格的內容。請一、二個小組的同學起來回答,給小組獲得分值,通過學生們的自己講解讓學生知道增值稅征稅對象:在我國境內;納稅人:銷售貨物或者提供加工、修理修配修配勞務以及進口貨物的單位和個人。基本稅率:17%;計稅方法:商品銷售額×稅率-上一環節已繳稅金,而個人所得稅①征稅對象:個人所得額②納稅人:在我國境內有住所,或者無住所而在境內居住滿一年,從我國境內外取得所得的個人,以及在我國境內無住所又不居住或居住不滿一年而從我國境內取得所得,并采用超額累進稅率以及比例稅率,、征稅意義。這給后面的活動探究3,留有空白。
活動5【活動】合作探究3評論
通過前面學生知道了個人所得稅的計算方法,現在就讓同學們實際操作,計算應繳納的稅:老李的公司有個員工小王,他每個月工資收入8200元,5月份又因買彩票中了10萬,他高興的同時又很困惑,不知道自己應該繳納多少個人所得稅。(注:個人所得稅起征額為3500元;彩票中獎應向國家繳納20%的稅)
級數
全月應納稅所得額稅率
1不超過1500元 3
2超過1500元至4500元的部分 10
3超過4500元至9000元的部分 20
4超過9000元至35000元的部分 25
5超過35000元至55000元的部分 30
6超過55000元至80000元的部分 35
7超過80000的部分 40
我把計算稅率都告知學會,給學生2分鐘自己獨立計算,然后請同學們在講臺給我們展示自己的解題方式,把課堂還給學生。算出正確答案的同學,我們給與鼓勵。激發學生的學習興趣。
活動6【活動】合作探究4評論
該食品加工廠由于經濟效益不好,公司財務部人員想要從稅收方面動手腳,以提高企業收入。
小周說:我們安排會計,做兩套賬,一本內部賬,一本外部賬,多隱瞞公司收入,發票盡量少開,能不開就不開。
小王說:如果稅務局的人來收稅,我們就說沒有錢,能拖多久就拖多久。
小鄧說:把出口單據改一下,來點稅收優惠!
小丁說:下次,稅務的人來的時候,我們找幾個道上的人把他們轟走。看他們還敢不敢來!
結合教材知識閱讀下列材料,以小組合作形式討論并分析四人的說法分別違反了稅法的哪種行為?為什么?
通過材料,讓學生明確了解4種違反稅法的行為。以及讓同學猜一猜老王最后的結果。通過學生的猜測也讓學生們落實了本堂課的情感價值觀目標。讓學生明白:對于公民來說,我們應該自覺誠信納稅,反對任何違反稅法的行為,并且要增強對國家公職人員及公共權力的監督意識,關注國家對稅收的征管和使用,對不良行為進行批評和檢舉
活動7【練習】收獲與反思評論
新課講授完了,這時候請1、2個同學起來,給我們講講本堂課的收獲。從不同的角度,讓學生們談體會,從他們的體會中,我們又可以總結。
活動8【測試】能力提升。評論
通過課堂做題,檢驗同學們是否將知識已經牢牢記住。
1、列寧說:“所謂稅賦,就是國家不付任何報酬而向居民取得的東西。”這句話指出了稅收具有( )
A.無償性 B.強制性
C.固定性 D.法制性
2、下列關于增值稅的說法正確的是( )
A.可以避免對一個經營額重復征稅
B.不受企業盈虧影響
C.可以合理的調節消費行為
D.可以調節個人收入
3、對稅收的正確理解是( )
(1)稅收必須依法征收 (2)稅收的主體是國家
(3)稅收需要對納稅人予以一定的補償
(4)可以任意征稅
A. (1)(2)(3) B. (2)(3)(4)
C. (1)(2) D. (1)(2)(4)
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