視頻簡介：
視頻標簽：消費及其類型
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：必修1經濟生活《消費及其類型》江蘇省級優課-淮陰中學
教學設計、課堂實錄及教案：必修1經濟生活《消費及其類型》江蘇省級優課-江蘇省淮陰中學
教學目標評論
1、知識目標:
(1)了解影響消費水平的主要因素
(2)理解居民收入水平對消費水平的影響
(3)了解錢貨兩清消費、貸款消費、租賃消費
(4)知道生存資料消費、發展資料消費及享受資料消費及其內在關系
2、能力目標:
深化對消費的認識,提高理解日常經濟生活的能力,培養從生活中歸納出經濟知識的能力
3、情感、態度、價值觀目標:
正確看待我國消費結構的變化,增強憂患意識和社會責任感,做一個理性的消費者
2學情分析評論
消費雖然是學生都非常熟悉的問題,但他們對此卻缺乏理性層面的思考。從深層次講,本課時涉及消費水平與國家經濟發展水平、收入差距、物價漲幅等宏觀經濟的關系,所以通過課前建構知識,課上合作探究,討論交流,感悟現實,從而深刻地認識到消費不僅僅是個人的事情,它關乎國計民生,為下一框題學習奠定思想基礎。
3重點難點評論
教學重點 影響消費的主要因素
教學難點 社會總體消費水平與人們收入差距大小之間的關系
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】視頻導入評論
通過播放有關“三大件變遷”視頻,使學生直觀感受我國居民消費水平的提高并激發學生的學習興趣。視頻播放完,結合視頻內容與生活實踐導出本節課第一個問題:什么因素影響了我國居民的消費?
活動2【講授】影響消費水平的根本原因評論
影響消費水平的因素很多,比如國家經濟發展水平、物價水平、居民收入、消費心理等。
(1)影響消費水平的根本原因:經濟發展水平 消費從根本上說是由客觀物質生產狀況決定的,所謂“大河有水小河滿,大河無水小河干”,經濟發展水平是影響居民消費水平的根本原因。大家都知道改革開放以來,我國人民的生活發生了翻天覆地的變化。上世紀六七十年代,由于自然災害及其文革的影響,我國人民生活較建國初期仍處于原地踏步的階段。而改革開放以來,我國綜合國力迅速提升的同時,人民生活水平也上了一個大臺階。
(圖片展示)我國GDP總量增長曲線圖、我國城鎮居民可支配收入增長
活動3【講授】影響消費水平的主要因素評論
(情景展示)小王是我們淮安某私企的白領,月收入4000元,他的妻子是一名工人,月收入3000元,目前家庭存款40000元,正處于“上有老下有小”的人生階段,家庭負擔較重。
(問題設置)①國慶將至,小王計劃假期帶全家自駕游出行,想買一輛車,他結合自己的喜好及接受價位選定了幾輛車,請你幫小王挑選車輛并談談你的理由。
(圖片展示)37900元的奇瑞QQ、標價78800元的現代、標價149000元的凌渡
(補充提問)如果小王家庭存款為14萬元,那他可能會選擇哪輛車;若家庭存款為40萬元,他又會選擇什么樣的車。
(學生自主歸納)1.在在其他條件不變的情況下,人們當前可支配收入越多,消費總量就越大。收入增長越快,消費增長也越快。
(問題設置)②如果小王特別喜歡這輛標價15萬元的凌渡,以他目前的經濟狀況能否進行貸款購買呢?
(補充提問)你認為有哪些因素可能導致小王未來收入預期不樂觀?
(學生自主歸納)2.居民消費水平不僅取決于當前收入,而且受未來收入預期的影響。未來預期樂觀,人們預支未來收入的可能性就會加大;未來預期不樂觀,則會節制當前消費。
(情景展示)小王要被派往外地進行銷售工作,他有兩個城市可以選擇:A市大多數家庭月收入上萬元,而B市只有少部分家庭月收入上萬元,多數家庭收入在6000-7000間。
(問題設置)③如果你是小王,你會選擇去哪個城市施展抱負?
(學生自主歸納)3.社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有密切關系。
活動4【活動】消費類型——將小王的日常消費進行分類評論
小王到A市后的消費清單:
車貸:800元
租房 :1200元
食品支出 :1520元
旅游 :700元
教育 :270元
逛街購物 :400元
看電影 :80元
日常生活用品: 260元
活動5【講授】消費類型——按常見程度分類評論
(1)錢貨兩清消費
我們生活中消費的大多數日用,都是通過“一手交錢,一手交貨”的方式購買的,這就是錢貨兩清的消費。交易完,商品的所有權和使用權就完全歸買主享有。
(2)貸款消費
貸款消費,其實質就是預支未來收入進行消費,即“花明天的錢,圓今天的夢”。
(思考)①哪些人可以進行貸款消費? ②進行貸款消費應該注意什么問題呢?
(3)租賃消費
租賃消費針對的是消費者無力購買或因使用次數有限不想購買的商品。要注意的是,租賃消費不變更商品的所有權,只是獲得該商品在一定時期內的使用權。
(思考)③以上三種消費類型中,貨幣分別執行了哪些職能呢?
活動6【講授】消費類型—按消費目的分類評論
(1)生存資料消費
生存資料消費是指用于滿足人們生存必不可少的消費,屬于最基本、較低層次的消費。
(2)發展資料消費
發展資料消費是消費者旨在實現自己全面發展,用于滿足德智體等方面的消費,如教育、健身。
(3)享受資料消費
享受資料消費是消費者進一步滿足自身物質或精神需要的消費,是最高層次的消費,如旅游、娛樂。
要注意消費是從低層次逐漸向高層次遞進發展的。當人們收入較低時,只能滿足基本生活需要即生存資料消費,而隨著收入增加,發展資料和享受資料消費逐漸增加。但無論生活水平高低,生存資料消費都是不可或缺的。
活動7【講授】恩格爾系數評論
請學生通過小王家的消費清單判斷小王家消費水平的高低,并歸納恩格爾系數與消費水平的關系。
活動8【講授】探究討論評論
請學生從影響消費水平的因素出發,探究提高居民消費水平的措施?
活動9【作業】學以致用評論
結合本課所學內容,模擬制定一份家庭消費計劃并說明理由。
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