視頻簡介：
視頻標簽：消費及其類型
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：《消費及其類型》高中思想政治人教版（福建省優質課）
教學設計、課堂實錄及教案：《消費及其類型》高中思想政治人教版（福建省優質課）-福建省龍巖市第二中學
1教學目標分析評論
知識與能力:理解影響消費水平的因素,掌握提高消費水平的措施;區分幾種消費類型;了解恩格爾系數。
過程與方法:通過對“影響消費的因素”、“消費的類型”的學習,培養學生的理論思維能力、深入分析經濟問題的能力及參與經濟生活的能力。
情感態度與價值觀:通過制定家庭支出方案以及觀看2016兩會釋放利好的視頻,培養學生樹立正確的價值觀,相信政府的努力和決心,體會政府對民生的關注和責任感。
2教學內容分析評論
在了解了貨幣、商品價格這兩個消費必備的條件后,教材順理成章地引導學生認識多彩的消費,圍繞消費這一中心,教材首先介紹了影響消費水平的主要因素、各種消費類型等方面的基本知識,這為第二框的學習做鋪墊。
3教學重難點分析評論
1、本課重點:影響消費水平的因素以及提高消費水平的措施 (一方面本課的主題就是消費,同時是根據新課程的標準作此要求,另一方面,經濟生活以“生活邏輯”作為主線,要貼近學生,貼近生活,貼近實際,源于生活又得用所學知識解決問題的需要)
2、本課難點:收入差距,貸款消費 (收入差距與當前可支配收入、未來收入預期對消費水平影響的方向不同,成反比;貸款消費,因為有個條件和適度問題,這個是平時學生不那么注意的)
4學習者特征分析評論
本框雖與大家經濟生活聯系緊密,但是涉及的概念、原理較多,高一的學生接觸高中教材不久,在理解把握術語以及專業原理上有一定難度。在教學中一定要結合生活實際,把抽象的理論與生動的現實生活結合,引導學生更好的去理解與把握。
5教學策略選擇與設計評論
1.先行組織者教學策略:在學習任務之前呈示給學習者的引導性材料,讓學生自主進行歸納總結,并加以適時指導,完成閱讀任務。
2.情境-陶冶教學策略:閱讀過程中通過視頻,圖片設置情境背景,引導學生對如何提高消費水平以及消費類型和恩格爾系數這些話題進行思考和討論。
3.協作學習教學策略:探究活動——團隊合作討論。
6教學資源與工具分析評論
1.視聽材料: 視頻“2016兩會釋放民生利好”“恩格爾系數”于文華“土樓客家來”。
2.圖片材料: “世界那么大,我想去看看”三組圖片,消費類型圖片。
3.PPT 材料: 知識點表格歸納與比較呈現,討論任務呈現。
7教學反思評論
在進行教學設計時,我一直在思考如何充分落實新課程的理念,帶給大家一種全新的感受,既突出特色,展示個人風格,又緊貼學生實際,引起共鳴,學有所得。
總的來說,整堂課的邏輯結構還算完整,還算清晰,重難點突出,以家庭方案貫穿整個課堂,學生參與性強,回答問題非常積極,特別是互動環節。“世界那么大,我想去看看”問題設置及回答頭尾呼應,同時結合當地特色旅游布置開放性作業,還有提到華為支持國產,學生不僅掌握了書本知識又鍛煉了參與經濟生活的能力,也做到了一定的情感升華。
但是,在整個大框架之下,仍需進一步雕琢,在細節把握上還需進一步改進,比如說,課堂開始因些許緊張,描述“去年網絡上出現一封被稱為最有情懷的辭職信”不順暢,導入新課環節,第一組照片只描述我去重慶坐綠皮火車,少說了“因家庭經濟水平的關系”,這個我認為字不多但很重要,它要服務于“收入這個主要因素的”,還有在備課上應該更加認真而充分,工作已進入第九個年頭,接觸了幾版的教材,在“貸款消費”這里,之前的教材是說“年輕人”,我也看得不夠細致,現在只有“人”沒特意強調年輕,而我課堂上做了強調,這就是經驗主義,還有,在兩個學生寫完方案,我引導學生做比較歸納時,課后我反復推敲,消費觀念,在那個地方歸納,應該是不夠準確的,應該要在相似收入的情況下,如果有的比較節儉有的追求理性有的追求吃好喝好,這才是消費觀念不同導致消費水平的不同,進而可以引導學生應該樹立正確的價值觀,所以此處沒有處理好,還有,當我講到,華為高端機的銷售(此處強調華為是為了支持國產強調高端是為了有個鮮明的數據比較),課前也特意去查了華為的幾個系列,課堂上學生講到榮耀系列,我一直以為它的價位是普通的,課后我又去查閱,發現榮耀也有價位高的,這個就是課前查閱不夠。此外,在價值觀的引導上還不夠,我個人上課風格就是,以最大的精神和熱情激情投入課堂感染學生,以幽默風趣的方式和語言調動學生,課堂上一旦過于忘我和投入導致預設的情感價值觀的升華做得不夠好。最后,我想說,對于新課改,我仍需進一步努力;對于新課改,我依然在路上。
8教學過程
8.1教學活動
8.1.1教學活動
活動1【導入】世界那么大，我想去看看評論
學生活動:觀看三組圖片并進行比較(分別是我去重慶讀書以及參加工作后利用假期去旅游的對比圖片)
教師引導:(PPT上放映三組圖片)引導學生思考“影響消費水平的因素?消費類型有哪些?”
設計意圖:以老師的親身經歷通過圖片展示吸引學生的興趣和思考
時間安排:2分鐘
活動2【活動】影響消費水平的因素評論
教師活動:1、 比一比:改革開放三十多年來結婚三大件的變化,思考“為何有如此大的變化” 2、 三個探究活動“小鬼當家1、2以及過把老板癮”讓學生制定家庭支出方案以及當回老板看看如何營銷。讓學生思考“影響消費水平的因素有哪些” 3、 (自然過渡)播放2016兩會民生釋放利好的視頻,啟發引導學生歸納“提高消費水平的措施” 4、 小結:情感升華:引導學生樹立正確的消費心理,相信政府的努力和決心,支持政府的工作,對政府的工作充滿信心,老百姓的生活會越來越好。
學生活動:學生分組討論、思考并結合課文知識回答: 1、 根本因素:國家的經濟發展水平 2、(1)學生分組討論,然后兩位同學上臺寫支出方案;(2)學生思考并得出:當前可支配收入,未來收入,收入差距對消費水平的影響;(3)老師啟發引導,學生思考歸納影響因素 3、觀看視頻,在老師的啟發引導下拓展“提高消費水平的措施” 4、師生共同完成“影響消費水平的因素及措施”的表格
設計意圖:通過一系列的探究活動,讓學生當回理財小能手,一方面鍛煉生活能力,同時又能從中歸納收獲知識;通過觀看視頻深深體會政府對改善民生的重視與努力;培養學生的比較、分析問題的能力;樹立正確的消費觀。
時間安排:30分鐘
活動3【活動】消費類型評論
教師活動:(黑板上兩位同學寫的支出方案)結合課本18—19頁,兩分鐘的時間,找找看涉及到哪些消費類型 2、 (PPT)兩張消費類型的對比表格;適當說明,第一,貸款消費的條件;第二,隨著生活水平的提高,消費目的會從生存→發展→享受資料消費方向提高 3、 通過“買房”以及三組圖片,讓學生區分判斷消費類型
學生活動:學生閱讀課文、材料,思考并結合教師的提示: 1、 學生舉手發言,結合課本找出同學設計方案中所涉及的消費類型 2、 師生共同完成兩張消費類型的比較表格 3、 回答創設情境的問題并判斷
設計意圖:通過學生自己制定的支出方案更易找出消費類型,通過表格進行比較,通過情境和圖片進一步提高區分消費類型的能力。
時間安排:8分鐘
活動4【活動】恩格爾系數評論
教師活動:
1、播放“恩格爾系數”動畫視頻,從而得出其含義
2、國際上恩格爾系數劃分標準
學生活動:
1、觀看動畫視頻,歸納恩格爾系數的計算公式
2、恩格爾系數與人們消費水平的關系
設計意圖:通過視頻形象了解恩格爾系數,懂得恩格爾系數與消費水平的反比關系
時間安排:3分鐘
活動5【活動】課堂小結評論
師生活動:1、 回到課堂開始設置的問題,讓學生回答
2、 知識小結
3、 布置課后作業(國慶假期即將來臨,班級同學計劃組織永定土樓上杭古田兩日游,4人/組,經費1000元,請同學們分組討論并擬份旅游攻略(背景配樂《土樓客家來》)(設置開放性作業,鍛煉學生參與經濟生活的能力,樹立正確消費觀)
設計意圖:師生共同完成,構建體系化、清晰化的知識點,再次強調本框的重難點。
時間安排:2分鐘
活動6【作業】課后練習評論
2016—2017龍巖二中高一年級
第三課 多彩的消費 第一框消費及其類型
課后練習
一、選擇題
1.近年來,人們的休閑方式不斷升級,昔日打網球、保齡球等“貴族運動”,如今已成為“平民時尚”。另外,人們對休閑服務的個性化需求也在不斷增加。人們的休閑方式不斷升級的根本原因是( )
A.居民收入穩步增長
B.社會經濟不斷發展
C.商品、服務價格持續下降
D.居民消費結構日益優化
2.2015年,我國城鎮居民人均可支配收入31 195元,扣除價格因素實際增長6.6%;而農村居民人均可支配收入11 422元,扣除價格因素實際增長7.5%。由此可推導出( )
A.我國面臨著嚴重的通貨膨脹
B.人們會節制當前的消費
C.居民消費受未來收入預期的影響
D.我國居民總體消費水平可能會提高
3.當外界還在猜測“雙十一”是否會經歷“7年之癢”時,2015年“雙十一”天貓當天就交出全天交易額912.17億元的答卷。以電子化、數字化和網絡化為特點的電子商務對居民消費影響越來越大。電子商務對居民消費的影響路徑是( )
①居民收入增加 ②流通環節減少 ③消費觀念轉變 ④居民消費水平提高 ⑤社會保障制度不斷健全 ⑥商品價格下降 ⑦商品流通成本降低 A.①→③→⑤→④
B.⑤→⑥→③→④
C.①→⑥→②→④
D.②→⑦→⑥→④
4.隨著中國經濟發展進入新常態,消費對經濟增長的拉動效應日益凸顯。近年來收入差距拉大的趨勢尚未從根本上得到改觀,廣大中低收入群體增收渠道不多,收入增長較慢,成為影響擴大消費不可逾越的坎。這是因為( )
①收入是消費的基礎和前提 ②社會總體消費水平與居民收入差距關系密切 ③居民消費水平受未來收入預期影響 ④縮小收入差距是提高居民生活水平的治本之策
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.下圖是某省2016年第一季度不同收入群體的消費者信心指數調查情況。由圖可知( )
①收入高低與消費者信心指數基本呈正相關關系 ②收入是消費的基礎和前提 ③物價是影響消費水平的重要因素 ④收入差距過大,社會總體消費水平降低
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6.收入(y)和消費(c)存在如右圖所示的關系(b曲線)。不考慮其他因素,由該圖可推斷( )
①收入是消費的基礎和前提 ②收入越高,消費占收入的比重越大 ③恩格爾系數隨著收入的增加而提高 ④提高A點左邊人群的收入有利于提高社會總體消費水平
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
7.隨著中共十八屆五中全會提出的創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念的貫徹落實,未來5年內,中國城鄉收入差距有望降到2.3∶1左右,達到相對合理的水平。城鄉居民收入差距縮小( )
①有利于提高社會總體消費水平 ②是提高居民消費水平的根本途徑 ③要以不斷增加貨幣發行量為基礎 ④根本上要依靠經濟持續健康發展
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
8.調查顯示,上海市居民消費呈現下圖所示特點。對此認識正確的是( ) A.消費水平越高消費結構就越合理 B.收入水平越高恩格爾系數也越高 C.收入水平制約居民消費行為的選擇 D.生存消費將逐漸被享受消費取代
9基尼系數是測定收入分配差異程度的指標,系數大則收入差距較大。假定某國的基尼系數和經濟增長率處在圖中的X點,如果增強對經濟落后地區社會保障支出轉移支付力度,一般來說,該點長期內可能趨向( ) A.X1 B.X2 C.X3 D.X4
10.下表是某市民在不同年份春節家庭消費的主要支出項目 1978年 1992年 2016年 買面粉:18.7元 買面粉:41元 買面粉:28元 買肉:2.16元 買魚肉:57元 買肉蛋奶:85元 買鹽:0.16元 買衣服:104元 買花卉:70元 買布:13元 買報刊:3.8元 手機話費:56元 買自行車:156元 買彩電:2 600元 旅游:1 780元 買數碼相機: 2 750元 從上表可以看出該市民在家庭消費方面所發生的變化是( )
A.恩格爾系數不斷提高
B.居民收入不斷增加
C.消費水平不斷下降
D.消費水平不斷提高
11.隨著我國經濟的快速發展,居民消費結構升級加快。下面能體現居民消費結構升級的是( )
①勞務支出在消費總支出中的比重上升 ②人們的收入和消費支出同比例增加 ③食品支出在消費總支出中的比重上升 ④發展資料的消費比例比過去有所提高
A.①④ B.②③ C.①② D.③④
12.“電腦前選商品,書桌上點鼠標,坐等快遞送貨,簽收驗貨付款”的新型消費方式目前業已成為我們日常生活的一部分。從交易方式來看,這種消費方式一般屬于( )
A.信用貸款消費 B.短期租賃消費 C.錢貨兩清的消費 D.享受資料消費 13.《2015中國汽車消費趨勢調查報告》顯示,在有車用戶中,34.4%的車主選擇了信貸消費,而在購車時考慮選擇信貸消費的無車用戶比例達到82.4%。這說明汽車信貸消費主體( )
①對未來收入有非常樂觀的預期 ②預期未來收入減少或失業風險加大 ③往往收入穩定又沒有太多積蓄 ④一旦交易完成即享有商品所有權
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
14.在房價一直居高不下的情況下,對于來自貧困家庭、毫無積蓄、剛參加工作的年輕老師來說,住房上最可能采用的消費方式是( )
A.錢貨兩清的消費 B.超前消費 C.租賃消費 D.貸款消費
15.早在2013年,中國出境游人數和旅游消費即已雙雙位居全球第一。此后數年內,這一排名一直未曾動搖。另據調查顯示,2015年春節,中國內地游客出境游人數更是首次超過境內游人數,占出游人數比例超過60%。對此認識正確的是( )
①出境游迅猛增長得益于中國經濟的持續健康發展 ②出境游迅猛增長說明國內旅游不具有吸引力 ③按照交易方式,出境游屬租賃消費 ④按消費目的劃分,出境游屬享受資料消費
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
二、非選擇題
16.《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》在闡述“十三五”時期發展目標時提出: 在提高發展平衡性、包容性、可持續性的基礎上,到二○二○年國內生產總值和城鄉居民人均收入比二○一○年翻一番。就業比較充分,就業、教育、文化、社保、醫療、住房等公共服務體系更加健全。收入差距縮小,中等收入人口比重上升。我國現行標準下農村貧困人口實現脫貧,貧困縣全部摘帽,解決區域性整體貧困。
運用影響消費水平的因素的知識,說明確立上述目標的重要意義。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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