視頻標簽:應(yīng)用鋼琴,分解和弦
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視頻課題:高中音樂人音版必修音樂鑒賞第七單元第十四節(jié)應(yīng)用鋼琴之分解和弦_安徽省 - 宿州
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高中音樂人音版必修音樂鑒賞第七單元第十四節(jié)應(yīng)用鋼琴之分解和弦_安徽省 - 宿州
應(yīng)用鋼琴之分解和弦
授課類型:鋼琴集體課
授課對象:高三音樂班全體同學及鋼琴愛好者 學情分析:
現(xiàn)階段,學習鋼琴是每一個人夢想,鋼琴也成為高三藝考生的必考科目。在考試的各種壓力下,學生們從高一下學期的零基礎(chǔ)到高三上學期末完成七、八級作品,無疑是拔苗助長的最高境界,作為鋼琴老師的我深知學生學習鋼琴的痛苦,但又無力改變高考制度,這個時候,一個新名詞映入了眼簾“應(yīng)用鋼琴”,這是廣州星海音樂學院辛笛教授研究的教學法,是鋼琴教育的一次革命,也是鋼琴素質(zhì)教育的典范。如果想讓學生彈好鋼琴,首先要讓學生愛上鋼琴,俗話說,興趣是最好的老師,這句話永遠不過時。給他們一個方法,讓他們體會到彈琴的樂趣,激發(fā)他們對鋼琴的熱愛,進而研究鋼琴、更好的演奏作品,最后考出滿意的分數(shù)。一舉兩得的事,何樂而不為呢? 教學內(nèi)容:
1、簡易分解 ,阿爾貝蒂低音 2、擴大分解,三層次分解 3、大量教學曲例 教學目標:
1、培養(yǎng)他們對鋼琴的興趣。本課中的分解和弦易學易記,學生很容易上手,很快能找到成就感,為考試作品的演奏增添新的活力。
2、提升他們的即興演奏能力。古典樂曲固然優(yōu)雅,但一首作品少則幾周多則幾個月才能彈下來,而且忘得特別快,所以本節(jié)課我們將左手的伴奏固定下來,使之在感性的練習中進行理性的思考,迅速提高其彈奏能力及擴展彈奏的范圍。 教學流程: 一、組織教學 二、導入
請曹恩東同學為大家演奏《射雕英雄傳》主題曲《鐵血丹心》 問:大家喜不喜歡這樣的演奏?
采訪曹同學,喜歡鋼琴嗎?平時都喜歡彈什么樣的樂曲?
總結(jié):曹同學可以說是我們的榜樣,不僅流行音樂彈得好,古典樂曲也彈得好。彈鋼琴我們首先要愛上鋼琴,學會應(yīng)用鋼琴,最后鋼琴才能成為我們的好朋友,助我們一臂之力,考上理想的大學。那么什么是應(yīng)用鋼琴,怎樣應(yīng)用鋼琴呢?應(yīng)用鋼琴其實是相對于傳統(tǒng)鋼琴而言的,他將左手的伴奏固定下來,并遵循一定的規(guī)律使我們在感性的練習中進行理性的思考,起到舉一反三的作用。今天,就請大家跟著我一起輕松學習《應(yīng)用鋼琴之分解和弦篇》
引出課題《應(yīng)用鋼琴之分解和弦篇》 三、新課教學
什么是分解和弦?分解和弦顧名思義是將和弦音一個一個分解開來,今天我們以C大調(diào)一級和弦為例,譜例以4/4為準。
(一)簡易分解一3 5 5 5或3 5 3 5
教師彈奏,與學生交流。一聽這就是哄小孩子玩的游戲,太簡單了是不?但它是不是伴奏?可不可以伴奏?曲例《哈巴狗》
(二)簡易分解二
1 5 3 5 這就是音樂史上最有名的阿爾貝蒂低音,低高中高。 曲例《送別》《車爾尼練習曲》《莫扎特奏鳴曲》教師演奏片段 1 3 5低 中 高,曲例《海頓小奏鳴曲》請同學演奏片段
1 3 5 3低中高低,曲例《貝多芬小奏鳴曲》請同學演奏片段
過渡語:聽到這里,你一定很驚訝,原來音樂大師也用這么簡單的伴奏啊!大家要知道,任何一種事物的存在,都有他存在的道理,也都是經(jīng)歷了千錘百煉才能傳承下來的。好聽才是硬道理!
(三)擴大分解一1 5 1 3 5也叫擴大三層次分解,被喻為“萬能伴奏”。
曲例:《在水一方》《天空之城》
擴大分解 二 1 5 1 5 1 5 1 5隔三空二
1 5 3 5 3 5 3 5隔三空四
1 5 1 5 3 5 1 5 空二空四空二
樂曲聽辨:《summer》《夢中的婚禮》
教學實踐:請同學上臺,生彈左手,師彈右手,即興合作《菊花臺》《女人花》 四、課堂小結(jié):
現(xiàn)在我們一起回憶一下今天學習的幾種常見的分解和弦吧!„„其實,引領(lǐng)我們認識鋼琴的人——克萊德曼先生,他將分解和弦做到了極致。如他演奏的《秋日私語》《水邊的阿迪麗娜》等等,課下請同學們繼續(xù)尋找分解和弦的其他形式,期待你們的下節(jié)課的分享!也希望大家能夠?qū)W以致用,將鋼琴之路走得更深更遠„„今天的課到此結(jié)束,謝謝大家!
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