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視頻標簽：音樂的戲劇,歌劇,江湖赤衛隊
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：高中音樂湘文藝版《音樂鑒賞》第五單元二音樂的戲劇—歌劇_江湖赤衛隊（選場）江蘇省優課
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高中音樂湘文藝版《音樂鑒賞》第五單元二音樂的戲劇—歌劇_江湖赤衛隊（選場）江蘇省優課
教學目標
1、使學生了解歌劇是一門什么樣的藝術以及歌劇的組成部分。
2、使學生了解我國新歌劇的發展概況及主要特征。
3、了解中國歌劇中人物的性格特征或內心世界是運用哪些手段表現的。
2學情分析
這節課所面對的學生來自農村，其中大部分是義務教育階段沒有音樂基礎的學生，學生程度參差不齊，教師教學難度較大。作為高一的音樂鑒賞課，主要要達到讓學生初步了解歌劇概念和感受感知什么是歌劇。
3重點難點
教學重點：
1、了解歌劇是一門什么樣的藝術以及歌劇的組成部分。
2、感受《小二黑結婚》、《洪湖赤衛隊》中著名唱段，分析歌劇音樂的特點，歸納總結我國新歌劇的主要特征。
教學難點：
了解中國歌劇中人物的性格特征或內心世界是運用哪些手段表現的。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】聆聽、思考
首先請同學們一起來便聽音樂邊觀看一組圖片，看完后回答：“如果把看到的圖片內容和音樂結合到一起表演，是哪一種藝術形式？”
生答：歌劇。
出示課題：音樂的戲劇---歌劇。今天，就讓我們一起走近歌劇藝術，去了解歌劇音樂的表現形式，感受它的無窮魅力。
活動2【講授】中國新歌劇及它的發展階段（第一、第二階段）
1、簡介中國歌劇：
我國宋元以來形成的戲曲多達三百余種，它們具有歌劇的性質。我國近現代的新的戲劇音樂被稱為新歌劇，是為了與傳統戲曲相區別。
2、我國新歌劇發展大致可分為三個階段：
探索階段：（1919-1944）受“五四”運動影響，是為了適應反對帝國主義的愛國斗爭的需要。前者，如：黎錦暉的《麻雀與小孩》、聶耳的《揚子江暴風雨》。
奠基階段：（1944-1956）是以延安文藝座談會之后的秧歌運動為起點。出現了歌劇《兄妹開荒》、《夫妻識字》，此后《白毛女》的誕生，為新歌劇的創作積累了經驗，隨之而來《小二黑結婚》、《王貴與李香香》……
活動3【活動】鑒賞與感受
欣賞《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》
《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》選自歌劇《小二黑結婚》，1942年，山西某抗日根據地的劉家峻山村里，民兵隊長小二黑與同村姑娘與小芹相愛，卻遭到雙方父母的反對。二黑的父親二孔明私下給二黑收了個童養媳；小芹的母親三仙姑由于貪圖財禮，逼小芹嫁給吃喝嫖賭的吳廣榮。一天夜里，二黑和小芹正在商議終身大事時，卻被早已垂涎小芹的地痞金旺等捆住，借機陷害。幸得區長及時趕來逮捕了一向欺壓百姓的金旺，當眾教育了二孔明和三仙姑，并批準了小二黑和于小芹的結婚。
思考：（1）樂曲可分為幾段？有何地方特點？
（2）樂曲表現了主人公什么樣的情感？
活動4【講授】中國新歌劇發展的第三階段
深入探索階段：（1956- ）這時候“百花齊放”、“百家爭鳴”的方針，出現了一批深受群眾喜愛的新歌劇《洪湖赤衛隊》、《傷逝》、《芳草心》、《江姐》等。
活動5【活動】鑒賞與感受
欣賞歌劇《洪湖赤衛隊》片段：
（1）簡介劇情：
1930年，湖北沔縣縣委為配合紅軍行動，暫時把赤衛隊撤離彭家墩。當地白極會頭子彭霸天趁機卷土重來進行報復。赤衛隊在黨支書韓英和隊長劉闖的率領下，繼續襲擊敵人。彭霸天大為驚恐，派出密探尋找赤衛隊。劉闖中計，槍打密探，暴露目標。韓英立即掩護隊伍撤退，自己卻于分隊長王金標被捕。后王金標叛變，韓英堅貞不屈。敵人逼她母親勸降，但韓英母女相互激勵，寧死不屈。敵人又把王金標放回，命他把赤衛隊誘入埋伏圈。韓英在彭霸天的副官（地下黨員）的掩護下脫險，及時趕回赤衛隊，槍斃了叛徒，配合大部隊作戰，消滅了彭霸天。
劇中主要角色有赤衛隊書記韓英，她堅貞不屈，隊長劉闖，他勇敢但很鹵莽，秋菊，白極會頭子彭霸天，叛徒王金標等。
歌劇共有六場，在第五場中，韓英為掩護隊伍撤退，不幸被捕，赤衛隊又和黨失去了聯系，在這種情況下赤衛隊員們唱起了《洪湖水浪打浪》《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》。
三棒鼓，是以拋三根棒和敲鑼打鼓得名，是土家山寨到處可見的一項以打擊樂器、口頭文學、表演技藝合為一體的曲藝形式。過去在湖北沔陽一帶，貧苦的人民經常背著"三棒鼓"走街串巷賣藝為生。
（2）欣賞唱段《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》
欣賞時思考：這個唱段從內容來分，可分為幾個部分？音樂的情緒有何變化？歌曲表達了何種思想感情？音樂有何作用?
（3）分析音樂：
第一部分獨唱、女聲合唱，混聲合唱，開始速度較快，憤怒的情緒，后來速度徐緩，用悲傷的音調描述了勞苦大眾對“身背三棒鼓，流浪到四方”的痛苦生活的回憶。
第二部分速度加快，用激昂的旋律表達洪湖人民“放下三棒鼓，扛起紅纓槍”，跟著共產黨打敗敵人的決心。
（4）小結
活動6【講授】歌劇的概念及它的歷史
請同學們根據以上所學內容總結出歌劇的概念：
1.、歌劇的概念：歌劇是一門以演唱為主，將音樂、戲劇、文學、舞蹈、舞臺美術等融為一體的綜合藝術。主要由序曲、間奏曲、獨唱、重唱、合唱、舞蹈等組成。
2、歌劇的歷史：
歌劇16世紀起源于意大利，在17世紀傳到法國，18至20世紀遍及世界各地，使現代歌劇的內容與形式逐步確立，并趨于日臻完美的境地。
活動7【活動】實踐與體驗
讓學生表演一段歌劇《白毛女》中的《扎紅頭繩》。
問：中國歌劇有什么樣的特點？中國歌劇中人物的性格特征或內心世界是運用哪些手段表現的？
（中國歌劇的特點：堅持現實主義傳統，努力反映群眾的斗爭生活。重視對劇中主要人物音樂形象的刻畫，創造具有鮮明形象和性格的唱腔；正確解決繼承民族音樂傳統和借鑒西洋歌劇的創作經驗，創造出既有時代特點又有民族風格的新歌劇形式。）
活動8【測試】知識競答
1、歌劇是一種將（ ）、（ ）、文學、舞蹈、舞臺美術等融為一體的（ ）藝術。十六世紀起源于（ ），十七世紀傳入 （ ）。
2、歌劇主要由（ ）、（ ）、 朗誦調、重唱、（ ）、 （ ）、舞蹈等組成。（ ）在歌劇中占有非常重要的地位。
活動9【講授】小結
歌劇是一門以演唱為主，將音樂、戲劇、文學（詩歌）、舞蹈、舞臺美術等融為一體的綜合藝術。主要由序曲、間奏曲、獨唱、重唱、合唱、舞蹈等組成。
音樂在歌劇中占有非常重要的地位。它起到擔負著刻畫人物性格，揭示劇情與戲劇矛盾沖突，以及描繪場景、渲染氣氛、為舞蹈伴奏等作用。
今天，我們通過欣賞中國經典歌劇選段，了解了歌劇的表現形式,探討了音樂在歌劇中的作用，使我們認識到了今天我們的幸福生活來之不易，是千千萬萬老一輩革命家用鮮血和生命換來的，同學們應倍加珍惜現在美好的生活。刻苦努力學習，回報社會，回報含辛茹苦的父母，為更好的明天加油！希望同學們能喜愛歌劇藝術，在課后去了解更多的中外歌劇藝術。
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