視頻簡介：
視頻標簽：伴性遺傳
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：生物人教版高中必修2 遺傳與進化《伴性遺傳》四川省樂山
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生物人教版高中必修2 遺傳與進化《伴性遺傳》四川省樂山
必修二第2章第三節“伴性遺傳”導學案
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一、學習目標
（1）說明什么是伴性遺傳；
（2）能利用遺傳系譜圖分析遺傳病的遺傳方式，并繪制相應的遺傳圖解；
（3）通過分析伴性遺傳傳遞規律，培養分析問題、解決問題的能力；
（4）通過分析生活情景并歸納 伴X染色體隱性遺傳的特點。
（5）探討如何利用伴性遺傳的知識指導人類的優生優育；
（6）關注遺傳學知識與生活實際結合，不可基因歧視，既要尊重他人，也要注重隱私保護。
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學習重難點：紅綠色盲的遺傳方式；伴X染色體隱性遺傳的特點
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紅綠色盲提出者： 。
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表示一個家系時通常以正方形代表 。圓形代表 。以羅馬數字代表 （如Ⅰ、Ⅱ等），以阿拉伯數字表示 （如1、2等），深顏色表示 。
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人類的X染色體和Y染色體是一對 染色體，但在 和 上都不一樣。X染色體攜帶著許多基因，Y染色體上攜帶的基因比較 。
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紅綠色盲癥基因位于 。女性色盲的基因型為 。
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紅綠色盲遺傳有何特點 。
1.認識紅綠色盲
情景一：李芳的男朋友大明非常優秀，但卻是紅綠色盲患者。李芳了解到雖然患有醫學上認為不應當結婚的疾病不包括紅綠色盲，但是李芳還是擔心大明的色盲到底會不會遺傳給他們的后代？
2.探究紅綠色盲的遺傳方式
圖1 紅綠色盲家系圖
觀察圖1，完成下列問題：
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系譜圖中患病者是什么性別？說明色盲在遺傳時與什么有關？
（2）那色盲基因最可能位于常染色體還是性染色體上？為什么？
總結：基因位于 染色體上，所以遺傳上總是和 相關聯，這種現象叫伴性遺傳。
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那色盲基因是在X染色體上，還是在Y染色體上？為什么？
（4）請判斷紅綠色盲是隱性遺傳病還是顯性遺傳病？并說明你是從哪些家庭成員中判斷出來的？
3.書寫與紅綠色盲有關的基因型
請在表1寫出男、女中正常色覺和紅綠色盲患者的基因型和表現型（控制紅綠色盲的等位基因為B、b）。
表1 正常色覺與紅綠色盲的表
4.書寫伴X染色體隱性遺傳的遺傳圖解
情景二：李芳新婚后想要兩個寶寶，最好能一男一女。李芳想丈夫大明患有色盲，而李芳在做遺傳咨詢時，醫生告訴她是攜帶者。那他們的孩子會不會是色盲？
任務一：請小組討論并在導學案方框一中寫出相應的遺傳圖解，告訴李芳答案。
情景三：李芳現在知道生兒子生女兒都有可能是色盲，心想假如我到時有個女兒，這么巧還就是色盲，那我的外孫、外孫女會不會是色盲呢？
任務二：請在導學案方框二中寫出該色盲女兒婚配的遺傳圖解，小組討論，告訴李芳答案。
情景四：李芳又想，要是自己的兒子也不幸患色盲，那我就讓她娶一個不攜帶色盲基因的女性，這樣就沒問題了吧？請幫助李芳簡單分析之后，告訴她答案。
5.探究伴X染色體隱性遺傳的特點
思考1：請從下圖李芳的女兒入手，分析女性患者的父親和兒子的基因型和表現型是什么？
再從下圖李芳的兒子入手，分析男性患者的色盲基因來自于誰？以后會傳給誰？
思考2:你以下家系中可以得出伴X隱性遺傳還具有什么特點？
五、當堂檢測
下圖為王超家血友病（由X染色體上的隱性基因b決定）的系譜圖：
1.王超發現爸爸也是血友病，而媽媽正常，所以他認定是爸爸將血友病基因傳給他。他的說法對嗎？為什么？
2.小姨的基因型為 。
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李娜是血友病攜帶者的可能
為 。
六、課堂小結
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在X染色體上的顯性致病基因又有什么特點？
2.在Y染色體上的基因又有什么特點？
血友病又叫“皇室病”
自古以來，歐洲的各國皇室之間就有著相互聯姻的傳統。聯姻不僅可以維系皇室的“高貴血統”，更是當時歐洲各國關系融洽的保證。但自19世紀40年代開始，一種可怕的出血性疾病隨著公主與王子們的婚姻悄然蔓延，先后波及數個歐洲國家。這種被稱為“皇室病”的嚴重遺傳性疾病就是我們今天的主角——血友病。
故事要從1840年2月，維多利亞女王與其表哥阿爾拔親王的婚禮說起。這樁美滿婚姻為維多利亞女王帶來了9個子女，幼子利奧波德是最先發病的一個。小王子在嬰兒期就表現出嚴重的出血傾向，極輕微的外傷就出血不止。到了兒童時期，隨著利奧波德活動量的增加更是出現反復關節血腫等一系列的問題，最終，利奧波德被確診患有一種罕見的“出血病”即血友病。
這位可憐的王子雖然被精心照料，盡量避免一切磕碰，但仍在30歲時因一次意外跌倒，死于出血。在利奧波德王子確診后數年間，女王的另外3個兒子中有2個也被確診。五個女兒們雖都未發病，但這些出嫁到歐洲各王室的公主們卻紛紛發現所生的男孩或自己的外孫也被這種可怕的疾病纏身。血友病，幾乎成為了當時歐洲皇室的“詛咒”。這就是“皇室病”的由來。
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