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視頻標(biāo)簽：安徽省思政課教師

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：安徽省思政課教師教學(xué)基本功大賽道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第四單元視頻《天下興亡 匹夫有責(zé)》阜陽(yáng)

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道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第四單元說(shuō)課視頻《天下興亡 匹夫有責(zé)》阜陽(yáng)

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)模板
 

單元教學(xué)設(shè)計(jì)
單元名稱	《維護(hù)國(guó)家利益》
單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 本單元所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”、“認(rèn)識(shí)國(guó)情、愛(ài)我中華”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“關(guān)注社會(huì)發(fā)展、體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義”、“感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系”、“懂得維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù)。” 本單元的育人價(jià)值： 本單元對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這一核心素養(yǎng)具有十分重要的價(jià)值，具體體現(xiàn)為“勞動(dòng)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同”。通過(guò)前三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系以及個(gè)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任有了清楚的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本單元引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步擴(kuò)展到國(guó)家層面，從國(guó)家利益、國(guó)家安全與國(guó)家發(fā)展等方面形成對(duì)國(guó)家的深刻認(rèn)識(shí)，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家發(fā)展、投身國(guó)家建設(shè)的情感態(tài)度價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，也為八年級(jí)下冊(cè)和九年級(jí)教材的展開(kāi)奠定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。本單元教材將維護(hù)國(guó)家利益列為一個(gè)單元，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于國(guó)家利益和國(guó)家安全的相關(guān)重要論述作為重要理論依據(jù)，專門進(jìn)行國(guó)家利益、總體國(guó)家安全觀和愛(ài)國(guó)情懷等內(nèi)容的教育，加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生的國(guó)家利益至上意識(shí)、國(guó)家安全觀念以及建設(shè)國(guó)家的責(zé)任感和使命感教育，在這個(gè)過(guò)程中也在滲透著勞動(dòng)教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這也體現(xiàn)了學(xué)科的育人價(jià)值。 理論基礎(chǔ)：核心素養(yǎng)是黨的教育方針與教育教學(xué)實(shí)踐的有效銜接，它明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。首先，本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)基于核心素養(yǎng)而確立，注重三維目標(biāo)中的提煉升華，更好的幫助學(xué)生更好地培育核心素養(yǎng)。其次，根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)設(shè)計(jì)選取的資源和案例要關(guān)注學(xué)生生活、貼近學(xué)生生活實(shí)際。再次，教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)情世情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的使命感、責(zé)任感。
單元目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、核心素養(yǎng)的落實(shí)我確定了以下單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感，樹(shù)立正確的國(guó)家利益觀，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任感和使命感；自覺(jué)承擔(dān)維護(hù)國(guó)家安全和利益的責(zé)任，履行維護(hù)國(guó)家安全和利益的義務(wù)；崇尚勞動(dòng)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，積極發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，主動(dòng)承擔(dān)歷史重任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗。 通過(guò)課前預(yù)習(xí)、交流合作、師生共研增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家安全和利益的意識(shí)和能力；在現(xiàn)實(shí)生活中具備辨識(shí)損害國(guó)家安全行為的能力；能夠全面認(rèn)識(shí)國(guó)家取得的巨大成就和面臨的問(wèn)題，用發(fā)展的眼光看待我國(guó)建設(shè)中的問(wèn)題；提高傳承辛勤勞動(dòng)，發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神的能力，增強(qiáng)接力奮斗的行動(dòng)力。 知道要做到堅(jiān)持國(guó)家利益至上，在思想上必須樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利益的意識(shí)，在行動(dòng)上要以國(guó)家利益為重，同一切損害國(guó)家利益的行為作斗爭(zhēng)；明確歷史的發(fā)展，國(guó)家的成就是人民用勞動(dòng)創(chuàng)造的，懂得勞動(dòng)者值得我們尊敬和學(xué)習(xí)；懂得發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神才能創(chuàng)造新的輝煌，明確青少年要擔(dān)負(fù)起歷史重任。 單元重點(diǎn)： （1）懂得國(guó)家利益是人民利益的集中體現(xiàn)，國(guó)家利益與人民的利益相輔相成。知道要做到堅(jiān)持國(guó)家利益至上。 （2）認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全與我們息息相關(guān)、自覺(jué)堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀。要增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家安全的法治意識(shí)，積極履行維護(hù)國(guó)家安全的法定義務(wù)，為維護(hù)國(guó)家安全貢獻(xiàn)自己的力量。 （3）明確國(guó)家的發(fā)展成就是廣大人民用勞動(dòng)創(chuàng)造的；懂得各行各業(yè)的勞動(dòng)者都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。懂得發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神才能創(chuàng)造新的輝煌，明確青少年要擔(dān)負(fù)起歷史重任。 單元難點(diǎn)： （1）個(gè)人利益與國(guó)家利益的關(guān)系。 （2）如何自覺(jué)堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀。 （3）懂得發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神才能用勞動(dòng)創(chuàng)造輝煌。
單元整體教學(xué)思路 （1）課時(shí)安排：六課時(shí) （2）教與學(xué)活動(dòng)規(guī)劃： 本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家利益、國(guó)家安全和國(guó)家發(fā)展，樹(shù)立國(guó)家利益至上、總體國(guó)家安全觀等意識(shí)。養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益和國(guó)家安全、關(guān)心國(guó)家發(fā)展并為國(guó)家發(fā)展做貢獻(xiàn)的行為，樹(shù)立尊重勞動(dòng)意識(shí)、積極發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，主動(dòng)承擔(dān)歷史重任。在教學(xué)中，要從學(xué)生日常生活時(shí)常面對(duì)而又容易出現(xiàn)偏差的問(wèn)題入手，展開(kāi)教學(xué)；既要關(guān)注學(xué)生思想認(rèn)識(shí)方面存在的偏頗，又要引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行為的反思，做到“內(nèi)化于心，外化于行”，具體可采用情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法等方法進(jìn)行教學(xué)。 （3）單元結(jié)構(gòu)圖：

5學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入 營(yíng)造氣氛 教師活動(dòng) 播放視頻《這百年中國(guó)怎樣走來(lái)》，引導(dǎo)學(xué)生思考:這部恢弘史詩(shī)是由哪些人共同書(shū)寫(xiě)的？ 學(xué)生活動(dòng) 觀看視頻，并思考中國(guó)共產(chǎn)黨成立百年來(lái)哪些人共同書(shū)寫(xiě)了中華民族歷史上最恢弘的史詩(shī)？ 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)播放視頻《這百年，中國(guó)怎樣走來(lái)》，引導(dǎo)學(xué)生感受建黨100年來(lái)的發(fā)展變化，點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課奠定基調(diào)，也引出本節(jié)課的話題“天下興亡 匹夫有責(zé)”。 環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)    探究新知 教師活動(dòng) 第一篇章：建黨百年路--禮贊勞動(dòng)之美 習(xí)語(yǔ)：“民生在勤 勤則不匱” 活動(dòng)一：展示輝煌成就 列舉建黨百年來(lái)我國(guó)取得的偉大成就。 學(xué)生活動(dòng) 列舉自己所了解到的建黨百年來(lái)的發(fā)展成就，并思考這些成就是哪些人共同創(chuàng)造的。 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)學(xué)生列舉國(guó)家的發(fā)展成就，引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)家的發(fā)展變化，并感受勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。我們國(guó)家所取得的每一項(xiàng)成就，都是廣大人民群眾用辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)換來(lái)的，中國(guó)人民用實(shí)干精神創(chuàng)造了今天的輝煌。也可以自然地過(guò)渡到第二個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)二：致敬勞動(dòng)模范 引導(dǎo)學(xué)生課下搜集中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年來(lái)，在不同歷史時(shí)期做出卓越貢獻(xiàn)的勞動(dòng)模范代表。 各組同學(xué)分享勞模事跡，感受勞動(dòng)模范的勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，并分享聽(tīng)過(guò)英雄事跡后自己的感受。 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)分享勞模事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年來(lái)，在不同歷史時(shí)期做出卓越貢獻(xiàn)的勞動(dòng)模范，讓學(xué)生了解勞模的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)事跡的感悟中，體會(huì)勞動(dòng)者的價(jià)值，懂得尊重和學(xué)習(xí)國(guó)家的建設(shè)者。 活動(dòng)三：點(diǎn)贊身邊勞模 可以點(diǎn)贊一個(gè)人，也可以點(diǎn)贊一個(gè)勞動(dòng)群體。教師配樂(lè)。 追問(wèn)：為什么不論是勞動(dòng)模范還是普普通通的勞動(dòng)者都深深地感動(dòng)著我們？ 教師點(diǎn)評(píng)： 在舒緩的音樂(lè)中書(shū)寫(xiě)自己想要點(diǎn)贊的普通勞動(dòng)者，說(shuō)出自己的理由，并與大家分享。 涉及教師、醫(yī)生、斑馬線護(hù)航人等身邊的普通勞動(dòng)者。 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)點(diǎn)贊身邊的普通勞動(dòng)者，引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的真善美，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人所處的崗位不同，從事不同的勞動(dòng)，都在為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。正是無(wú)數(shù)勞動(dòng)者兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)，成就了我們今天的幸福生活。無(wú)論腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者，都是國(guó)家的建設(shè)者，都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。因?yàn)閯趧?dòng)成就今天。 第二篇章：奮進(jìn)新時(shí)代--弘揚(yáng)實(shí)干精神 習(xí)語(yǔ)：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦” 活動(dòng)四：活動(dòng)探究 圖片展示：神州系列飛船的發(fā)展簡(jiǎn)史 文字展示載人航天工程背后的艱辛，播放聶海勝任務(wù)完成后的采訪，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究: 1.中國(guó)的飛天夢(mèng)想是如何一步步實(shí)現(xiàn)的？ 2.我們還有哪些夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)？ 3.飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)給我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)帶來(lái)哪些啟示？ 感受近年來(lái)我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，感受我國(guó)載人航天事業(yè)背后的艱辛與坎坷，通過(guò)小組之間的討論、探究，思考我們還有哪些夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，思考如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。 設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合神舟系列飛船的發(fā)展史，中國(guó)飛天夢(mèng)背后的付出，以及聶海勝成功著陸后的采訪，通過(guò)活動(dòng)探究思考如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到把中國(guó)夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造未來(lái)的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個(gè)人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。只有發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，才能用我們的勞動(dòng)創(chuàng)造新的輝煌。 第三篇章：逐夢(mèng)新征程--奏響奮斗強(qiáng)音 中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年來(lái)，我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，現(xiàn)如今踏上了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程。 習(xí)語(yǔ)：“征途漫漫 惟有奮斗” 活動(dòng)：書(shū)寫(xiě)奮斗計(jì)劃書(shū) 學(xué)生分享后，教師出示學(xué)生日常中的照片感受自己就是在踐行“天下興亡 匹夫有責(zé)”，奮斗成就夢(mèng)想。 寄語(yǔ)學(xué)生：我們是祖國(guó)的未來(lái)，一定要接過(guò)歷史的接力棒，努力學(xué)習(xí)，積極探索，勇做走在時(shí)代前列的學(xué)習(xí)者、勞動(dòng)者、奉獻(xiàn)者。     以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過(guò)硬的本領(lǐng)，擔(dān)負(fù)起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光芒。 書(shū)寫(xiě)自己的奮斗計(jì)劃書(shū)，將愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之行，并分享自己的計(jì)劃書(shū)。 學(xué)生分享自己的做法及對(duì)未來(lái)的展望。 設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生了解新征程，通過(guò)書(shū)寫(xiě)我的奮斗計(jì)劃書(shū)，思考如何用實(shí)際行動(dòng)為國(guó)家發(fā)展做貢獻(xiàn)，領(lǐng)會(huì)用奮斗成就夢(mèng)想，從而培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 第三環(huán)節(jié)：集體宣誓  情感升華 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行宣誓： 由一人領(lǐng)誓，其他同學(xué)舉起右拳，集體宣誓，用鏗鏘誓言展現(xiàn)中學(xué)生的青春風(fēng)采。 設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)三個(gè)篇章的不斷浸潤(rùn)，讓學(xué)生以青春的名義留下鏗鏘宣誓，堅(jiān)定理想信念，執(zhí)著追求，不懈奮斗,達(dá)到情感升華的效果。 結(jié)尾： 錄制本節(jié)課時(shí)，還有三天就是國(guó)慶節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的祝 愿，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，提高民族自信心、自豪感。

6.板書(shū)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：   板書(shū)也一節(jié)課的精華也是對(duì)教學(xué)的內(nèi)容的提升，基于以上三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我將本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)為一個(gè)階梯，寓意我們需要通過(guò)勞動(dòng)、實(shí)干、奮斗實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，既符合教材內(nèi)容同時(shí)又一目了然。

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 與家人分享你所知道的勞動(dòng)模范的事跡，并體會(huì)父母職業(yè)的辛勞，為家庭做力所能及的事。同時(shí)完成配套練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：在教育部雙減政策下，結(jié)合勞動(dòng)教育的重要性，我設(shè)計(jì)了實(shí)踐性作業(yè)，與家人分享你所知道的勞動(dòng)模范的事跡，并體會(huì)父母職業(yè)的辛勞，為家庭做力所能及的事。作為對(duì)本節(jié)課的拓展，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的價(jià)值，并身體力行。

特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明 本節(jié)課我精選了全國(guó)勞動(dòng)模范、飛天夢(mèng)想、新征程等凸顯了思政課時(shí)代性特征的材料，通過(guò)學(xué)生自己搜集分享勞模事跡，合作探究中國(guó)的飛天夢(mèng)想如何實(shí)現(xiàn)以及踏上新征程自己的計(jì)劃等方式不斷將本節(jié)課向前推進(jìn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的勞動(dòng)者，用好身邊的資源。 本節(jié)課采取圖片展示、視頻播放等方式，通過(guò)自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置，讓本節(jié)課的PPT不呆板，也為課堂增添色彩。

教學(xué)反思與改進(jìn) 本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分結(jié)合了時(shí)政熱點(diǎn)，注重對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不斷在學(xué)生心中種下愛(ài)國(guó)的種下，引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。當(dāng)然，本節(jié)課也存在不足之處，本節(jié)課立意高，難免會(huì)讓人產(chǎn)生距離感，如果能讓課堂更貼近學(xué)生，效果會(huì)更好。具體可以做以下改進(jìn)： 在處理勞動(dòng)對(duì)個(gè)人的重要價(jià)值時(shí)，可再結(jié)合學(xué)生的日常生活，更深刻地體會(huì)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人的意義。 在探究中國(guó)飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，可引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探討航天人背后的付出，航天員是如何發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，造就現(xiàn)在的航天新高度的。這樣可以讓學(xué)生更好地理解實(shí)干的意義。 縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生分享自己身邊的事跡較少，可更多地讓學(xué)生關(guān)注身邊的勞動(dòng)者，感受勞動(dòng)者的實(shí)干精神，會(huì)將讓本節(jié)課的高立意落到實(shí)處。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 過(guò)程性評(píng)價(jià)是在教育、教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中，為了解動(dòng)態(tài)過(guò)程的效果，及時(shí)反饋信息，及時(shí)調(diào)節(jié)，使計(jì)劃、方案不斷完善，以便順利達(dá)到預(yù)期的目的而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。 本節(jié)課我以學(xué)生為主體，注意評(píng)價(jià)的靈活性，具體來(lái)看： 本節(jié)課我運(yùn)用了激勵(lì)式評(píng)價(jià)，比如，學(xué)生在“點(diǎn)贊身邊勞模”活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生“老師發(fā)現(xiàn)大家有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛”；在分享我的實(shí)際行動(dòng)時(shí)，“同學(xué)們的分享讓老師看到如此優(yōu)秀的你們”。 本節(jié)課，我運(yùn)用了期待式評(píng)價(jià)，在學(xué)生分享我的奮斗計(jì)劃書(shū)時(shí)，我充分肯定了同學(xué)們的實(shí)際行動(dòng)以及對(duì)未來(lái)的展望，“老師相信在未來(lái)我們的白衣天使的隊(duì)伍里九有可能看到你的身影”。 本節(jié)課我還注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，通過(guò)不斷追問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，比如，在引導(dǎo)學(xué)生分享國(guó)家的發(fā)展成就之后，引導(dǎo)學(xué)生思考人民的幸福生活、國(guó)家的發(fā)展成就從何而來(lái)？在聽(tīng)完英雄的勞動(dòng)模范事跡之后，我詢問(wèn)同學(xué)們聽(tīng)后的感想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)引導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的價(jià)值與意義。 通過(guò)多種不同的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，感受勞動(dòng)和勞動(dòng)者的重要價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)干精神的重要性，同時(shí)增強(qiáng)為國(guó)家發(fā)展盡責(zé)的意識(shí)。

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