視頻標(biāo)簽:深深淺淺話友誼
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視頻課題:人教部編版道德與法治七年級上冊第四課第二框《深深淺淺話友誼》陜西省 - 西安
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人教部編版道德與法治七年級上冊第四課第二框《深深淺淺話友誼》陜西省 - 西安
《深深淺淺話友誼》教學(xué)設(shè)計
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 道德與法治 七年級(上冊)
課型:新課
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):能認(rèn)同友誼的一些重要特質(zhì);能體悟到競爭本身不會傷害友誼;能接受友誼的改變;能認(rèn)同友誼必須要堅持原則。
2、能力目標(biāo):能察覺自己對友誼的期待;能澄清對友誼認(rèn)識的誤區(qū),提高辨別是非的能力;與朋友相處時能堅持原則。
3、知識目標(biāo):知道友誼最重要的一些特質(zhì);認(rèn)識到對友誼理解的誤區(qū)。 教材分析:
1、重點:認(rèn)識友誼的特質(zhì)。
2、難點:澄清對友誼的一些誤解。 教學(xué)方法:
創(chuàng)設(shè)情景法、啟發(fā)式教學(xué)法、情景感悟法 學(xué)法指導(dǎo):
合作探究法、活動體驗式學(xué)習(xí)方法 教學(xué)手段:
采用多媒體進行教學(xué) 一、教學(xué)過程 1、詩詞導(dǎo)入:
教師活動: PPT展示有關(guān)描述友誼的中國古詩詞。 提問:這些詞句中的共同特點是 什么?還有哪些詩句描述的是這個關(guān)鍵詞?
學(xué)生活動: 學(xué)生思考并根據(jù)自己已有的知識儲備發(fā)言。例如:桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。 設(shè)計意圖:學(xué)生通過回憶、交流中國詩詞中關(guān)于友誼的描述,感受友誼的美好。并引出課題。
過渡:從古至今,無數(shù)文人墨客用筆書寫著友誼,冰心說:“這世上大概只有三種情最讓叫人珍貴,友情、愛情、親情。愛情在左,友情在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花,將這一徑長途點綴得香花彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著荊棘,不覺痛苦,有淚可揮不覺悲涼!如果說,親情是一種深度,愛情是一種純度,友情則是一種廣度”那么友誼的特質(zhì)是什么?你對友誼又有著怎樣的期待?今天就讓我們一起深深淺淺話友誼。 2、課堂互動: 活動一:初話友誼
教師活動:
展現(xiàn)PPT,有人說:友誼是一首歌,真誠是旋律,寬容是曲子;有人說:友誼是和煦輕柔的春風(fēng),讓人溫暖貼心。提問:在你看來,友誼中究竟是什么如此打動你?讓我們一起初話友誼,用最美的語言完成句子“友誼是 。”談?wù)勀銓τ颜x特質(zhì)的理解。
學(xué)生活動:
根據(jù)自己對友誼特質(zhì)的理解,完成句子。例如:友誼是冬天里的一杯熱茶,帶給人溫暖,等等。 設(shè)計意圖:
通過學(xué)生對友誼特質(zhì)的理解,引導(dǎo)學(xué)生理解友誼是一種親密的關(guān)系。每個人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起,這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可,在精神上得到滿足。理解友誼是平等的、雙向的。接受幫助,也學(xué)習(xí)幫助對方;感受關(guān)懷,也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。我們共同分享,也相互分擔(dān),在相處中體驗積極的情感。 過渡:
與其說同學(xué)們用最美的語言談了自己對友誼的理解,不如說這是大家對友誼的一種美好期待。余秋雨說:“友情這件事,比我們想象的要嚴(yán)重的多。表面上,它是散落四處的點點溫馨,而實則友誼決定了我們與所處環(huán)境的親疏。”那么,我們應(yīng)該如何與朋友相處呢?讓我們一起“再話友誼”。 活動二:再話友誼 教師活動:
展示PPT“友誼的小船說翻就翻”,提問:1、請你談?wù)勀銓?ldquo;翻”的理解。2、在你的友誼世界里,“友誼的小船”翻過嗎?3、導(dǎo)致翻船的原因是什么?4、既然因為這些原因,讓你曾經(jīng)郁悶、傷心,那么現(xiàn)在的你應(yīng)該如果珍視友誼呢? 學(xué)生活動:
積極思考,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷回答問題。 設(shè)計意圖:
通過學(xué)生回憶親身經(jīng)歷,反思自己在曾經(jīng)友誼中的問題,思考應(yīng)該如何對待友誼,進一步深化了對友誼特質(zhì)的理解。友誼需要朋友間的包容與理解,關(guān)心與尊重,學(xué)會換位思考,設(shè)身處地的為他人著想,在朋友需要幫助的時候幫助對方。 過渡:
在這個新集體中,你找到值得珍視的友誼了嗎?你選擇友誼的標(biāo)準(zhǔn)又是什么?讓我們一起“三話友誼”。 活動三:三話友誼 教師活動:
引出討論題目,莊子說:“君子之交淡若水,小人之交甘若醴。君子淡以親,小人甘以絕。”今天的中國社會還有另外一種交友原則:“多個朋友多條路”。提問:你是如何看待這兩個觀點? 學(xué)生活動:
學(xué)生根據(jù)自己的思考,進行思想的碰撞,語言的交鋒,最終達(dá)成共識。 設(shè)計意圖:
通過學(xué)生精彩的討論,思想進行碰撞,從而形成正確的交友觀:友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合志趣相投的友誼,更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。 過渡:
習(xí)大大在G20峰會上發(fā)表主題演講時引出的一段古文很好的解釋這個問題:以金相交,金盡則散;以勢相交,勢敗則傾;以權(quán)相交,權(quán)失則棄;以情相交,方能成其久遠(yuǎn)。我的一位學(xué)生,她的友誼就出現(xiàn)了一些問題,我們一起進入“心理咨詢室”幫她答疑解惑。 活動四:心理咨詢室 教師活動:
展示“學(xué)生的來信(一)”,提問:1、信中的“我”對友誼的期待是什么?2、為什么我和她的友誼變淡了?3、競爭會傷害友誼嗎?4、淡了的友誼還有必要維持嗎? 學(xué)生活動:
思考,并回答。 設(shè)計意圖:
通過學(xué)生身邊發(fā)生的事例,創(chuàng)設(shè)討論情境。引發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生澄清友誼的誤區(qū):友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出,坦然接受新友誼。競爭并不必然傷害友誼,關(guān)鍵使我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就,做到自我反省和激勵,我們會收獲更多。 教師活動:
展示“學(xué)生的來信(二)”,提問:如果你是信中的“我”,你會怎么辦?答應(yīng)朋友這樣的要求才算是他的好朋友嗎?應(yīng)該為朋友做任何事嗎? 學(xué)生活動:
思考,并回答。 設(shè)計意圖:
通過對來信的深入分析,引發(fā)學(xué)生思考,友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實,當(dāng)朋友誤入歧途,不予規(guī)勸甚至推波助瀾,反而會傷害朋友,傷害友誼。完成友誼的澄清。 3、課堂小結(jié):
學(xué)生小結(jié):談?wù)勀愕氖斋@與體會。
老師小結(jié):通過教師18年來的友情的介紹,傳達(dá)友誼的美好。引導(dǎo)學(xué)生感悟到,以真誠為土壤,以理解為陽光,以寬容為雨露,便一定可以使你的友誼之樹翠綠茂盛,無論是在陽光下,還是在風(fēng)雨里,都可以閃耀出耀眼的光輝! 4、課堂練習(xí):
1、有位作家說過:“要想吸引朋友,需要有種種品性。自私、小氣、嫉妒、不喜歡成人之美、不樂聞人之譽的人,是不會獲得朋友的。”這句話形象地說明了 ( ) ①自私、小氣的人不受大家歡迎,難以獲得友誼 ②待人寬容、大度才能夠獲得友誼 ③要想使自己成為受歡迎的人,就必須培養(yǎng)多方面的優(yōu)秀特質(zhì)。 ④我們要不斷完善自我,使自己成為十全十美的人
A. ①②③ B.①②④ C. ①③④ D.②③④
2、小明的朋友小強放學(xué)后要去網(wǎng)吧玩游戲,小強再三叮囑小明不要告訴老師和家長。小明反復(fù)考慮之后,向老師說了此事。因為小明懂得 ( ) A.需要講原則的,堅持原則才是對友誼負(fù)責(zé) B.一種親密的關(guān)系,要維護朋友的一切利益 C.需要理解和支持的,要理解和支持朋友的過錯 D.需要忠誠和信任的,否則會失去自己的朋友
3、小風(fēng)是七年級(3)班的學(xué)習(xí)委員,一天小風(fēng)收作業(yè)時,他的好朋友小強沒有按時完成作業(yè),小強再三叮囑小風(fēng)不要上報給老師。小風(fēng)反復(fù)考慮之后,向老師說了此事。因為小風(fēng)懂得友情是 ( ) ①朋友相處,需要忠誠,需要堅持原則 ②堅持原則才是對友誼負(fù)責(zé),才是真的勇敢
③不能用“夠朋友”等借口來掩蓋對方做不道德甚至違法的事,否則,會傷害友誼 ④友情是珍貴的物質(zhì)財富,要諒解朋友的過錯
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 二、作業(yè)布置 完成練習(xí)。 三、板書設(shè)計
友誼的特質(zhì)
友誼的澄清
1、友誼是一種親密的關(guān)系
2、友誼是平等的、雙向的
3、友誼是一種心靈的相遇 1、 友誼會發(fā)生改變
2、 競爭并不傷害友誼
3、朋友相處講原則
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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