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視頻標(biāo)簽：深深淺淺話友誼
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視頻課題：人教部編版道德與法治七年級上冊第四課第二框《深深淺淺話友誼》重慶
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人教部編版道德與法治七年級上冊第四課第二框《深深淺淺話友誼》重慶市育才中學(xué)校
一、教材分析
（一）教材內(nèi)容分析
1.友誼的特質(zhì) 2.友誼的澄清 （二）教學(xué)重點難點分析
1.教學(xué)重點：友誼的特質(zhì)
2.教學(xué)難點：正確處理交友中存在的問題
二、學(xué)生分析
初中階段正是青少年獨立性形成的時期，他們極其希望能夠從對成人的依賴中解脫出來，找尋新的歸屬和依戀對象。此時，同學(xué)朋友較父母老師而言更易交流，較好地傾訴和得到心靈的溝通慰藉，更易滿足他們的心理需求。然而青春期的初中生由于心智不夠成熟，身心發(fā)展不平衡，渴望交友，但又不懂友誼，在交友過程中會產(chǎn)生眾多的困難和疑惑，引起同伴交往之間的矛盾和沖突。
三、核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力
1.情感與態(tài)度：珍視友誼，在相處中體驗積累。
2.能力與素養(yǎng)：理解友誼隨著時間、地點和條件的變化而變化，學(xué)會處理競爭與友誼之間的關(guān)系，知道真正的友誼是坦誠的、有原則的。
3.知識與方法：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼。
四、設(shè)計思想
1.教學(xué)理念：從學(xué)生生活出發(fā)，回歸學(xué)生生活實際，體現(xiàn)生活教育的特點：生活化、問題化、互動化、能力化；借助校園心理劇理論，學(xué)生演繹，主演分享當(dāng)時心境，觀眾分享類似經(jīng)歷，體驗積極情感，鍛煉學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。
2.教學(xué)方法：情境教學(xué)法、問題教學(xué)法、自主合作探究式教學(xué)法
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五、教學(xué)過程 【新課導(dǎo)入】
（師）課前每位同學(xué)收到一張?zhí)厥獾碾娪捌保覀儾粌H要來一起觀看微電影，還要參與演出。一場電影，一段旅程，接下來，讓我們一起走進今天的微電影！
微電影《有我在》片頭《美好情誼》：感受友誼溫暖美好的場景 （師）同學(xué)們，看了電影的片頭，能不能用幾個詞描述一下你的感受？ （教師總結(jié)）
【主要教學(xué)環(huán)節(jié)】 一、友誼的特質(zhì)
（過渡）
電影《有我在》第一幕《茫然若失》
（師）同學(xué)們，請伸出你們的援助之手，在電影票的第一幕下用最簡短的話溫暖她，安慰她，告訴她怎樣的友誼才值得我們珍視。讓我們在回信過程中一起來尋找友誼的真諦，友誼的特質(zhì)吧。（板書：友誼的特質(zhì)）
學(xué)生書寫回信（3分鐘）學(xué)生分享回信 （教師總結(jié)）
二、友誼的澄清
（過渡）
電影《有我在》第二幕《進退兩難》
（師）競選風(fēng)波、考試風(fēng)波，故事一幕幕，煩惱一幕幕，接下來的劇情又會怎么
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演變呢？下面有請我們今天的友情出演，由在場的同學(xué)們來續(xù)演后面的故事： 鏡頭一：開學(xué)初，張倩想競選班長，好朋友王可也想競選，她不知道怎么辦。競選前，張倩坐立不安，這時，王可走過來，問張倩關(guān)于競選的想法„„ 鏡頭二：半期考試，馬超和程杰在一個考場，馬超希望程杰“幫助”他。考場上，程杰猶豫地把卷子往旁邊挪，看了看老師，立刻又把卷子挪回來，馬超不住地給他打暗號，程杰沒反應(yīng)。考試結(jié)束后„„ 續(xù)演要求：
1.續(xù)演場景，每組一名同學(xué)為導(dǎo)演：負責(zé)編排、介紹人物并指導(dǎo)演出 2.主題鮮明，情節(jié)完整，表現(xiàn)人物心理
3.準(zhǔn)備時間：5分鐘 演出時間：不超過3分鐘（ppt展示） 主演分享當(dāng)時內(nèi)心活動 觀眾分享生活中類似經(jīng)驗 (教師總結(jié))
【結(jié)束新課，升華主題】
（過渡）
電影《有我在》結(jié)尾《相知有素》
（師）是啊，友誼真美好！吐露出張倩的心聲。那么現(xiàn)在，老師也想聽聽你們在觀看完《有我在》這部微電影之后的心聲。一部電影，一段旅程，一次感悟，請寫下你們對友誼新的期待吧！
學(xué)生分享感悟，總結(jié)升華 六、板書設(shè)計
深深淺淺話友誼
友誼是一種親密的關(guān)系 一、友誼的特質(zhì) 友誼是平等的、雙向的 友誼是一種心靈的相遇
競爭并不傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度 二、友誼的澄清 友誼不是一成不變的
友誼不能沒有原則
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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