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視頻標(biāo)簽：維護秩序
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中八年級《道德與法治》上冊第二單元第三課第一節(jié)3.1《維護秩序》江西省優(yōu)課
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維護秩序
【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)
知道良好的社會秩序促進社會正常運轉(zhuǎn)，保證人們安居樂業(yè)；社會規(guī)則維護社會秩序；人們應(yīng)自覺遵守社會規(guī)則 能力目標(biāo)
懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
認識到社會秩序與社會規(guī)則的關(guān)系，樹立秩序意識和規(guī)則意識
【重點難點】
教學(xué)重點：社會生活需要秩序。 教學(xué)難點：社會規(guī)則維系社會秩序。 導(dǎo)入新課：
【活動導(dǎo)入】
圖片展示共享單車所帶來的便利以及現(xiàn)狀存在的問題，引出有關(guān)秩序的話題，進入到本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
【設(shè)計意圖】從學(xué)生喜聞樂見的身邊事例入手，引發(fā)學(xué)生思考，打開
課堂局面，順暢的進入到新課程的學(xué)習(xí)。
講解新課： 【活動一】初識有序 一、生活需要秩序 問：什么是社會秩序？
生：秩序的含義是社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。 展示圖片：兩張秩序相反的圖片，讓學(xué)生選擇
師：生活的方方面面都需要秩序，體現(xiàn)的方面不同，也將秩序進行了不同的分類 問：秩序的分類
生：社會管理秩序，生產(chǎn)秩序，交通秩序，公共場所秩序 問：你還知道哪些類型的秩序
教師補充：經(jīng)濟秩序，國際政治秩序、環(huán)境秩序、金融秩序。按不同領(lǐng)域不同范圍，秩序可以劃分成很多類型。
【設(shè)計意圖】此知識點簡單易懂，可通過學(xué)生理解和圖片拓展認知，做到了解即可。
【活動二】見無序，引思考 以一副教室內(nèi)無序狀態(tài)圖為例 師：請同學(xué)上臺圈出圖中無序的表現(xiàn)
問：這樣會造成什么后果？可從對自己，對他人，對集體，對社會四個方面去思考 生：略
師：同學(xué)們答的都很好，對于身邊的無序現(xiàn)象都很善于總結(jié)，接下來，我們走出校園，看看誰善發(fā)現(xiàn)，明思考。
【思考卡】觀看新聞視頻：暴走團之殤，誰為其買單？ 問題聚焦：
師：事故的發(fā)生過程中，你認為暴走團和肇事司機誰的責(zé)任更大？暴走團的出現(xiàn)會帶來哪些影響？
生：拿出紅色思考卡。結(jié)合書本23頁內(nèi)容運用書面用語進行答案，可從他人，自身，家庭，社會四個角度去分析此事所帶來的影響。 分組進行討論，得出結(jié)果
教師總結(jié)：不難得出，無序化的狀態(tài)不但影響個人，他人，甚至影響社會，乃至國家。引出維護秩序的重要性：社會正常運行需要秩序:秩序能避免混亂，減少障礙，化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。
社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。秩序營造良好的環(huán)境，在有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。 【設(shè)計意圖】先從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，體會有序才能避免混亂，感知無序化帶來的弊端。再從社會現(xiàn)象入手，以卡片的方式進行帶入，教會學(xué)生思考的方向和答案的思路，在日常教學(xué)中訓(xùn)練答題的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生善思考，會答題！最后以教師總結(jié)，使知識點進一步鞏固和深入。 二、維護秩序靠規(guī)則
【活動三】秩序摸底――秩序卡
生：學(xué)生拿出第二張黃色秩序卡片，認真對自己的守秩序行為進行評估。
評估標(biāo)準(zhǔn)：60分以下--無秩序意識，秩序破壞者 60~70分--有秩序意識，潛在秩序員 70~80分--秩序意識較強，成長中的秩序員 80分以上--有良好的秩序意識，合格的秩序員
【設(shè)計意圖】以問卷調(diào)查的方式讓學(xué)生自查存在的問題，只有發(fā)現(xiàn)問題才會去解決問題，教學(xué)不能僅僅只停留在思想上的觸動，更應(yīng)對行動具有進行可指導(dǎo)意義。
師：秩序的實現(xiàn)需要我們每個人的共同努力，而不是空喊口號，接下來進入到我們第二板塊的學(xué)習(xí)： 二、維護秩序靠規(guī)則
師：規(guī)則是什么？誰能舉例說明你所認識的規(guī)則有哪些？ 生：略
師：規(guī)則也是無處不在的，正所謂國有國法，家有家規(guī)，國法家規(guī)都屬于規(guī)則，運用到我們現(xiàn)代社會的今天，規(guī)則的內(nèi)容就更加的豐富和具體，如同交通規(guī)則一樣，這些規(guī)則都對我們的行為起到了一定的約束和保護的雙重作用。
規(guī)則是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎(chǔ)上形成的，是關(guān)于怎么做的規(guī)定。
規(guī)則的種類有哪些？結(jié)合書本25頁，分析自己的秩序卡片，小組討
論后，將規(guī)則進行分類，看看自己哪些規(guī)則較為自覺遵守，哪些規(guī)則需要強化。
生：分組討論，說出結(jié)論。
師：你還知道那些規(guī)則嗎？展示出不同的規(guī)則 生：略
【設(shè)計意圖】通過自查卡片，使學(xué)生感受到維護秩序不是空喊口號，需要你我的共同參與，而秩序的穩(wěn)定需要靠規(guī)則來維系。學(xué)生也以自查的方式了解到自己在規(guī)則方面存在的不足，使同學(xué)們真正了解規(guī)則，理解規(guī)則的分類。
師：小到游戲，大到國際，我們無一不是通過遵守規(guī)則來維護秩序的。這就意味著，每個人都要各司其職，明確自己的角色和責(zé)任，盡其所能去做到最好的自己。如果每個人都遵守規(guī)則，那么社會便會呈現(xiàn)良性的發(fā)展穩(wěn)定進步。可現(xiàn)實中的我們不得不感慨生活的無奈，有時你的精心維護，卻不免遭受他人的惡意破壞。當(dāng)這種破壞秩序的人形成一股頑固勢力，我們通過什么手段去守護秩序？ 生：略
接下來看一段視頻資料，看看大家如何去阻止這股勢力，你會怎么對他說？
【活動四】智慧綠卡――我會對他說
問：你想對誰說，你會說什么？可從對他人對自身，對家庭，對集體，對社會的角度進行分析，完成最后一張卡片，綠色智慧卡片。分組討論，結(jié)合書本27頁的內(nèi)容，用詞準(zhǔn)確的完成答案，由一代表說出答
案。
生：暢所欲言，發(fā)表觀點。
師：規(guī)則與秩序之間有著密不可分的關(guān)聯(lián)性，人人遵守規(guī)則的同時就是在盡其所能的維護秩序，這就像視頻中出現(xiàn)的高鐵管理人員和其他買票對號入座的乘客。然而，只要有一人不遵守規(guī)則，那么秩序就會受到破壞，原有的和諧變得混亂。同一場合下是什么導(dǎo)致了秩序的不同？是人們的做與不做，應(yīng)該與不應(yīng)該，即社會規(guī)則明確了社會秩序的內(nèi)容。面對秩序的破壞，我們唯有從源頭治理，將違反規(guī)則的人加以處罰，回歸到原有的和諧，即社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。 師：關(guān)于秩序與規(guī)則的內(nèi)容，到現(xiàn)在為止已經(jīng)接近了尾聲，同學(xué)們對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲了什么呢？ 師：違反規(guī)則受追究，重在懲罰嗎？
生：更重在保護，保障公共的利益，維護社會的秩序。
希望同學(xué)們今后能拿著你們手中的紅黃綠三張卡片，指導(dǎo)行為。碰到無序行為，要喊停；處理身邊行為要慎行，停一停，三思而后行；遇到擾亂秩序的人或事要敢行，努力爭當(dāng)秩序維護員！規(guī)則你我他，秩序靠大家！維護秩序都有啥？遵紀守法，德行天下。 【教學(xué)反思】
本節(jié)課通過圖片、情境、新聞、案例分析等展示了生活需要規(guī)則、維護秩序靠規(guī)則，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究了解了社會秩序的重要性，
社會規(guī)則對社會秩序的作用。社會秩序和社會規(guī)則的含義理論性較強，學(xué)生理解即可，不應(yīng)作為本節(jié)課強調(diào)的內(nèi)容。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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