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視頻標簽：走向未來
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：初中道德與法治人教部編版九年級下冊第三單元第7課《7.2走向未來》新疆 - 昌吉
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第七課 從這里出發 第二框 走向未來 課型 授新課 課時 40分鐘 教具 多媒體
教學目標
1.情感態度價值觀目標
①通過結合五四運動精神與自身實際情況，樹立人生理想,并為之腳踏實地,全力以赴地為付出努力,感受實現自身價值的喜悅；
②結合理想教育，將個人未來與祖國命運緊密結合起來，培養家國情懷，立志成為祖國棟梁，為祖國的前途發展貢獻個人力量。
2.能力目標
①通過學習，感受祖國、社會、學校、父母、老師多年的培養與付出，結合自己的實際情況暢想未來、規劃人生，帶著自信，帶著憧憬，帶著同學的友誼、老師的祝福和父母的期待，踏上新的征程；
②能夠根據祖國的需要，規劃自己未來的美好人生，明確新時代青年的責任與使命，能夠正確面對挑戰，把握機遇。 3.知識目標
①了解暢想未來的目的和要求；
②知道面向未來需要有腳踏實地的行動； ③明確踏上新征程的機遇和挑戰
重難點 1.重點：暢想未來的目的和要求；
2.難點：如何迎接挑戰把握機遇，踏上新征程，創造美好生活。
教學過程
一、導入新課
1.教師朗誦《一百年華》
如果年華可以倒流，你將如何書寫你的青春？ 在民族危亡當頭時，你會否挺身而出， 在黑暗中奔走呼喊，在戰火中流血犧牲。 如果年華可以倒流，你將去何方揮灑熱血？ 面對百廢待興的祖國，你會否告別親人， 走向大漠，走向荒野，走向海島。 有青春之我，奮斗之我， 就有青春之家，青春之國，
青年就要追逐夢想，青春就要奮力綻放。 一百年華，歸來的你依然青春。 2. 播放視頻《一百年華》
教師：青春的脈搏，穿越時間和空間，在神州大地跳動，100年過去了，仍然如此強勁，歲月不老，激情澎湃。
1919年5月4日，中華民族危難之際，數千名愛國青年代表沖破軍警阻撓，懷抱“中國向何處去”的深刻追問和思考，高呼“國土不可斷送、人民不可低頭”“廢除二十一條，拒絕在巴黎和約上簽字”，云集北京天安門，表達他們的愛國激情，一場席卷了千百萬民眾的五四運動就此爆發。如同平地一聲春雷，五四運動喚起了人們對國家前途命運的關切，喚起了人們對新思想新文化的向往和追求，成為那個時代的最強音。 而今，雖已遠離戰爭，但是時代的滾滾洪流仍然帶來無數機遇與挑戰，在座各位，五十天后，中考的戰場上，誰能揮斥方遒，不負三年奮斗青春時光？又有誰堪以中華民族偉大復興之夢，書寫新時代榮光？ 今天，就讓我們從這里出發，走向未來！
結合五四運動與中考畢業，讓學生感受百年前有志青年愛國情懷的同時，聯系自身實際，體會更為真實的“重任在肩”之感。 視頻與朗誦也能渲染課堂氣氛，讓學生充滿參與感與責任感。
二、講授新課 （一）暢想未來
1. 回憶三年前的夢想與憧憬，對比五四青年的夢想與憧憬。
教師:2016-2019，我們共同度過了790天，18960小時，1137600分鐘，68256000秒。你們即將面對中考，面對人生的第一大選擇，那么還記得三年前，當你跨入中學大門
對比過去的夢想與憧憬，回望三年初中生活，令學生
時，寫下對未來的憧憬和夢想嗎？通過三年的磨礪，哪些愿望和夢想已經實現，又還有哪些已經成為遺憾？給大家一分鐘思考時間，根據表格來與同學們分享。 學生：略
教師：今天是五四青年節一百周年，我們一起看看百年前北京青年寫下的這封信，讓我們找找他們當時的理想與憧憬，并與自己的夢想作對比。
學生：當時學生的理想是維持正義人道及世界永久和平而戰..大中華民國萬歲，世界永久和平萬歲。
學生：他們向往和平，希望祖國不再被列強欺壓。
教師：很好，百年前的中國水深火熱，列強欺壓，軍閥混戰，想我中華大地無一地方和平安寧，那時的有志之士已經看清現實，唯有自己強大，才能拯救人民百姓，才能光復中華。
教師：那么，今日的我們已經身處和平年代，青年學生還需暢想未來，努力實現夢想嗎？
學生：需要！
教師：（追問）你們能說說為什么嗎？ 學生：略
教師：①國際社會正處于大發展大變革大調整時期，國家與個人都面臨著機遇與挑戰；②個別國家的屢屢挑釁，貿易單邊主義、霸權主義、強權政治、民族分裂勢力；③我國發展中面臨的不平衡、不全面等問題，我國的具體國情與主要矛盾；④我國的科技實力與經濟發展現狀，教育發展狀況等。
這些因素都關乎青少年的發展，而青少年也是解決這些問題實現中華民族偉大復興的重要力量。
暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務社會和國家。
正如法國文學家托馬斯·布朗所言——你無法延長生命的長度，卻可以把握它的寬度；無法預知生命的外延，卻可以豐富它的內涵；無法把握生命的量，卻可以提升它的質。那就以我們對未來的暢想來充實生命，奉獻社會。 2. 播放視頻《五四運動》
教師：1919年的今天，無數青年學生走上街頭，鎮臂高呼——“誓死力爭，還我青島” “收回山東權利”“廢除二十一條”“寧肯玉碎，勿為瓦全”“外爭主權，內除國賊”——振興中華，成為那個時代最鮮明的口號，也成為一代又一代青年不懈奮斗的信念。 3. 說一說/辨析觀點
教師：同學們你們暢想怎樣的未來呢？在回答這個問題之前，我想先請大家來說說這幾位同學的觀點是否正確，或者你是否認同。 學生：略
教師：聽了大家的答案，我為你們感到欣慰與驕傲。由此我們知道暢想未來——
①需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國家的發展、世界的繁榮、人類的夢想相結合。
②要激發興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷反思自己，全面規劃有意義的人生。
③需要對未來有美好憧憬，也要有腳踏實地的行動。 ④要正確理解自己的人生規劃，要積極關切國家和民族的發展，關注人類與世界發展的前途和命運，在學習和實踐中走向未來。
4. 習近平寄語
教師：在紀念五四運動100周年大會上，習總書記不忘鼓勵青年人：新時代中國青年處在中華民族發展的最好時期，既面臨著難得的建功立業的人生際遇，也面臨著‘天將降大任于斯人’的時代使命。
青年要繼續發揚五四精神，以實現中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負我們這個偉大時代。
總結和反思自己的生活，激發拼搏向上的動力。
所以，同學們，我相信中華民族偉大復興的中國夢必將在你們這一代實現，必將在你們這一代走向更加輝煌的明天！
（二）踏上新征程 1. 對比1919與2019
教師：時代的巨輪滾滾前行，我們帶著高尚的家國情懷踏上人生新征程，如何將心中所想的未來變為現實呢？
教師：我們是時代的產物，我們無法脫離社會而生存，因此，我們先回到1919年，看看當時的社會環境如何造就這些有志青年。 （展示ppt）
教師：正是這些青年學生、農民、工人、知識分子以及無數的愛國志士，他們不顧個人安危與利益，用錚錚鐵骨與滿腔熱血換來了我們今天的生活。他們甘愿長眠于地下，甚至不曾留下姓名；他們雖未看到革命的勝利，但是任何黑暗都無法抹去他們眼中的光明。
而今的我們，享受著時代與祖國給予我們的一切美好...
教師：同學們，現在請大家四人小組討論問題，當今時代，我們青年學生成長過程中都有哪些機遇？ 學生：略
教師：①偉大的祖國，為我們的成長提供了良好的社會條件；
②改革開放的深入，我國與世界各國的互動更加頻繁，為我們成長創造了更為廣闊的空間；
③時代給我們提供了一個展示才華的廣闊舞臺。
2. 播放視頻：勵志中考混剪
教師：每次畢業都值得慶賀，需要見證。我們畢業、我們成長、我們離開，我們與過去告別，然后重新出發，開始新的生活。讓我們見證別人的成長，也透過別人見證自己的成長。
因此，無論是1919的青年學生，還是2019的你們——
要做好準備，抓住機會，要善于創造機會，成就自己。
一切趁現在，一切趁年輕，勇往直前，朝著既定的目標，去想、去做、去體驗、去搏擊風流，去迎接考驗。
帶著自信，帶著憧憬，帶著同學的友誼、老師的祝福和父母的期待，踏上新的征程！
三、總結升華
同學們，少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步。 準備好了嗎？
讓我們向未來進發！
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