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視頻標簽：青春飛揚
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教版《道德與法治》七下第三課第一框《青春飛揚》福建
教學設計、課堂實錄及教案：人教版《道德與法治》七下第三課第一框《青春飛揚》福建省 - 三明
【人教版《道德與法治》七下第三課第一框】
《青春飛揚》教學設計
授課時間：2017月4月7日
課題 青春飛揚 設計意圖
教 學 目 標
情感態度和價值觀 感受青春的魅力，釋放青春的活力，激發青春的熱情，培養熱愛青春、珍惜青春的情感，樹立自信自強的青春態度。 青春期的青少年處于半幼稚半成熟的矛盾狀態中，正確引導青少年將青春活力化為成長中的正能量，讓他們感受青春時光是美好的，也是真正助力自己生命成長的。設計一系列活動引導學生了解自己內心的成長渴望，尋找青春飛揚的力量，點燃自信的青春熱情，樹立自強的青春態度，為青春插上飛翔的翅膀。
能力 目標 學會辯證地看待青春，理性對待青春，體驗自信、自強的優秀品質。
知識 目標
知道自信、自強對于青春成長的意義。 教學重點 樹立自強的青春態度 教學難點 青春的探索需要自信
教 學 策
略 教法 選擇 情境教學法、講授法、案列分析法、游戲體驗法 學法 選擇 小組合作探究、游戲體驗法 課堂組織形式 講授與活動相結合
課程資源開發利用 1.利用網絡教學資源
2.教材以及各教學參考用書 3.課堂生成資源
教學 手段 多媒體輔助教學、學生活動體驗教學
課前
準備
1.預習課文
2.拍攝學生采訪視頻 3.準備游戲道具 課時 安排 1課時
教 學 過 程
教學 環節 教學內容
學生活動 設計意圖 課前 播放
欣賞音樂相冊《我相信》
準備書本，欣賞音樂相冊，感悟青春力量。
通過電子相冊展示學生青春飛揚的照片，欣賞音樂，創設課堂氛圍，吸引學生注意力。
教 學 過 程
導入
以“青春是什么”的格式，給照片命名。
看照片，思考，給照片命名。 通過學生自己的照片引發學生對青春的思考，激
發學生學習新知的熱情。
新 課 教 學
青 春 活 力 活動一：暢談青春遐想 頭腦風暴：說出你現階段的夢想或是你最想做的事。 活動二：展示青春風采 此時此刻哪位同學愿意展示自己的青春風采？（唱歌、跳舞、書法等）
得出結論：青春需要自信。自信能帶給我們激情、信心和希望，能激發我們的潛能，讓我們擁有更多的機會和可能。
學生說出夢想 學生展示自己的才藝
讓學生說出自己
的夢想，使學生從現在樹立自己
的目標，能通過
努力而實現夢
想。
青 春
實 力 活動三：學習青春榜樣 播放視頻：《校園播報》——小記者采訪扎拉同學 思考：
扎拉的成長過程體現了哪些青春品質？ 小組合作探究：
扎拉在努力進步的過程中遇到哪些困難？他是如何克服的？ 得出結論：自強的表現：克服惰性、抵制誘惑、戰勝自我。
活動四：磨礪青春意志
游戲規則：每人一個啞鈴，用左手舉啞鈴，時間一分鐘，男生至少50個，女生至少30個，上不封頂。（溫馨提示：注
意安全，在自己的能力范圍內完成）
得出結論：自強還需要堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。
學生觀看視頻，小組合作探究，得出結論。
學生體驗 通過介紹學生身
邊的榜樣，分析榜樣的力量，讓
學生產生共鳴，明確同是學生，
別人能做到的我
也能做到，引導
學生向身邊的榜
樣學習，從小事
做起。 通過學生的切身體驗，明確自強的人要有堅強的
意志、進取的精
神、持久的堅持。
鞏固 小結
同學們，未來還有很多的夢想需要大家去努力實現。激蕩的青春活力、自信的青春熱情、自強的青春態度，會給我們飛翔的力量，讓我們共同揚起青春的風帆，讓我們像雪域雄鷹那樣展翅飛翔。 播放電子相冊《飛得更高》
在激勵的語言中使學生的情感得到升華。 課堂延伸
“我的青春我做主”——為自己設計一條青春格言。 用青春格言激勵
自己。
作業
設計
必做：完成優化設計相關練習。
選做：1、推薦書目：《小王子》、《夢在青春在》——俞敏洪 2、觀看視頻：感動中國人物——劉偉
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
