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視頻標簽：最后一次講演
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教版部編八年級下冊第四單元學習演講詞13最后一次講演-河南省 - 洛陽
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人教版部編八年級下冊第四單元學習演講詞13最后一次講演-河南省 - 洛陽
最后一次講演 教學設計
教學目標
知識與技能：了解本文語言通俗、平易而犀利，句子簡短，多樣而有力的口頭語體特色。
過程與方法：誦讀感悟、自主體會、合作探究，引導學生了解演講詞的語言特點。 情感、態度與價值觀：學習聞一多先生愛憎分明，嫉惡如仇，勇于斗爭和現身的崇高品格。 教材位置
人教版（2017年）八年級下冊第四單元第一課 教學課時 1課時 教學方法
朗讀法、討論法、細讀品味法 教學過程
一、導入
同學們請看這幅畫，你是否認識畫中人呢？
是的，這就是著名的詩人、學者、民主戰士聞一多先生。我們七年級時學過寫他的文章《說和做——記聞一多先生的言行》，在文中，作者臧克家稱贊他為“口的巨人，行的高標”，高度贊揚了他作為革命家時言行一致，無所畏懼的偉大精神。 今天，我們來學習《最后一次講演》，進一步感受聞一多先生的偉大精神。
二、解題
同學們，題目中的講演是一種文體，請同學念一下。
為什么稱為“最后一次”講演嫩？請同學們結合你的閱讀積累和課本上提供的資料說一說，這次講演是在什么背景下進行的？
學生查找資料結合課下注釋一回答
教師補充李公樸追悼會上聞一多先生的言行：國民黨早已將聞一多列上暗殺黑名單，在李公樸被害后，人們都勸聞一多不要露面，但他毅然決然仍按原計劃主持了李公樸的追悼會。在會上，李公樸的夫人越是悲痛，特務們越是起哄打鬧，于是聞一多先生憤而即興發表了這氣壯山河的最后一次講演。讓我們一起學習這篇課文，感受演講的內容，體悟聞一多先生的精神。
三、字詞
請大家注意屏幕上字詞的讀音，一名學生讀；教師強調字音。隨后大家齊讀課本P81頁的讀讀寫寫。
教師總結：我們發現本課出現的詞語都有很強烈的感情色彩，這正是本文作為一篇演講詞的文體特點決定的。這些詞語共同構成了本文慷慨激昂、感染力強的特點。
四、默讀課文，回答問題。 請同學們看屏幕上的兩個問題：
默讀課文，用圈點勾畫的讀書方法找出兩個問題的答案。 學生默讀，圈點勾畫。 學生回答
教師總結：演講一開始就義正辭嚴地指出暗殺是“最卑劣”“最無恥”的事情，緊接著，從三個方面痛斥反動派，逐層深入，徹底揭露了反動派制造暗殺李公樸事件的險惡用心。
五、細讀課文，探討問題，
當時反動派一遍殺人，一遍造謠，昆明街頭，謠言紛飛，人心惶惶。接下來，我們細讀4、5兩段思考聞一多是如何在血淋淋的黑暗現實前鼓舞在場的青年們的。
學生讀4、5兩段，思考
1、根據4、5兩段，聞一多預言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據？
2、結合背景材料，說說第5段中的“光明”和“黑暗”分別指什么？ 教師總結：聞一多先生不僅一針見血地揭露了反動派的虛弱本質，同時列舉史實證明反動派必然滅亡，人民必定勝利是歷史發展的規律，并自信而自豪的宣布“光明就要出現了”，極大地鼓舞了人心。
六、寫作手法
在演講中，聞一多先生巧妙地結合內容，運用不同的人稱，使得演講的針對性、感染性更強。
請看大屏幕：
1、第4段中談及特務，人稱從“他們”到“你們”的變化有何表達效果？ 2、談及特務用“你們”，面對聽眾則用“我們”，這兩種不同的稱呼有什么表達效果？
七、體會情感
讀課文第6—11段，體會演講者的情感變化
聞一多通過指明李公樸犧牲的意義，追述云南人民的光榮斗爭歷史，號召進步青年繼承先烈遺志，為完成歷史賦予的重任而努力奮斗。
八、句意理解
我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門！ 既是對李公樸的贊揚，同時表明了自己為民主自由而奮斗的決心：不怕犧牲，誓死如歸，隨時準備為正義獻出生命。
九、課堂小結 生齊讀精神。
師總結：同學們，這是一篇冷峻如鐵、熱情似火的演講詞，是聲討反動派的檄文，是贊揚烈日的頌歌，是呼喚斗爭的號角。作者旗幟鮮明，愛憎分明，具有極大的鼓動性和斗爭性，讓我們不僅體會到聞一多的精神，更感受到了演講的魅力。
同學們，我們今天的幸福生活是無數先烈流血犧牲換來的，在這個和平的年代，我們更要倍加珍惜，努力學習，早日成長為擔負起民族復興大任的時代新人。
板書設計
最后一次講演 聞一多
光明 勝利 李公樸 光榮 悲痛 對 比
黑暗 快完 反動派 無恥 痛恨
教學反思
本篇課文語言明白如話，學生在文字方面沒有明顯的難以理解的地方。主要在于通過朗讀來體驗講演者的感情，并在朗讀的基礎上，領會聞一多先生的情感，好處是可以讓學生在朗讀演講中 ，再現當時的場景，猶如身臨其境，創造一種近似于現場的氛圍，能使學生通過這種參與，來直接體驗，并能從中感悟講演者的情感，學習講演者堅持真理的大無畏精神。
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