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視頻標(biāo)簽：老王
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教課標(biāo)版部編初中語文七年級下冊第三單元10《老王》河南省優(yōu)課
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《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.整體感知課文內(nèi)容，了解文章如何刻畫人物的形象。 2.品讀課文，把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”和“善”。
3.從課文人物和作者身上，學(xué)會善待他人，關(guān)注生活中的弱勢群體。 教學(xué)重點(diǎn)：
1.把握老王的人物形象刻畫；理解老王的“苦”與“善”。
2.領(lǐng)悟作者的思想感情及文章主旨，領(lǐng)悟到在與人交往中首先要付出愛。 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課
問同學(xué)們一個(gè)問題：“你們在日常生活中喜歡關(guān)注哪些人？”
有的同學(xué)喜歡關(guān)注明星，因?yàn)樗麄兩砩嫌幸鄣墓饷ⅲ挥械耐瑢W(xué)喜歡關(guān)注偉人，因?yàn)樗麄冏龀隽藗ゴ蟮某删停挥械娜讼矚g關(guān)注親人，因?yàn)檠獫庥谒?..... 然而生活中更多的是和我們非親非故，不起眼的普通人，也許他們更需要我們的關(guān)注。今天我們就跟隨楊絳先生一起來認(rèn)識一位需要我們關(guān)注的人----老王。 二．預(yù)習(xí)檢測 1.作者介紹。 2.字詞檢測
三．初步感知，把握內(nèi)容-----認(rèn)識老王
請同學(xué)們速讀課文，思考作者是懷著怎樣的情感為老王撰文的呢？ （愧怍） 你們是從哪里讀出來的？（最后一句當(dāng)中的“”愧怍） 大家認(rèn)為這句話中“幸運(yùn)的人”指誰？“不幸者”指誰？ 為什么說老王是不幸者？請同學(xué)們再次回到文本中，結(jié)合文章，看看老王的不幸體現(xiàn)在哪里？
綜合以上分析，我們可以看出老王的命運(yùn)很悲慘。他生的時(shí)候是這樣，他死的時(shí)候又是怎樣的呢？ （同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容分析）
可見老王死的時(shí)候都如此狼狽，他孤苦無依，貧病交加，卑微得荒野中的小草。
就是這樣一位不幸者，對待我卻懷著一顆赤誠之心，請同學(xué)們從文中找出老王為“我”做了哪些事？
“半費(fèi)送冰”“免費(fèi)送人”“病中送物”這幾件事突顯出了老王的善良。在這幾件事中楊絳先生記憶最深刻的是哪件事呢？
四．重點(diǎn)研讀------品味老王
請同學(xué)們吧目光聚焦到8---16段，細(xì)細(xì)品味，這部分描寫中哪一個(gè)地方能夠觸動你呢？ 例：“直僵僵”一次表現(xiàn)出了老王的身體沒有弧度，不能彎曲，非常僵硬，說明老王的身體極度虛弱。
預(yù)測學(xué)生可能分析到的內(nèi)容： “鑲嵌”、“稍一彎曲就會散成一堆骨頭”、“直著腳”、“攥”、“滯笨” ......
通過同學(xué)們的賞析，我們有了一種不祥的預(yù)感，似乎看到死亡之神已經(jīng)降臨到了老王的身上。這讓我們不由得思考：老王都這樣了為什么還來給我送香油和雞蛋？
既然是臨終前的告別，為什么還收下了楊絳的錢呢？
這就是老王，在他生命垂危的時(shí)刻，還在為他人著想，實(shí)在是難能可貴。這就是來自社會底層的人性的光輝。這就是老王，他用言行詮釋了善良，他用善良捍衛(wèi)了尊嚴(yán)。
五．善良體察善良----善待老王
楊絳先生為老王做了什么，讓老王用盡生命最后的力量來回報(bào)她？ 從文中可以看出作者一家對老王不僅是物質(zhì)上的幫助，也有精神上的關(guān)心。可楊絳先生一家在那時(shí)的生活是很優(yōu)越的嗎？她確實(shí)是一個(gè)幸運(yùn)者嗎？
插入背景資料
從中我們可以看出楊絳一家當(dāng)時(shí)也可以是受苦受難的，可她也是為老王付出了她的善良，我們從老王和作者身上看到了崇高，看到了偉大。
六．感悟主題----關(guān)注老王
每一個(gè)時(shí)代都有不幸者。從一個(gè)普通人來看，作者已經(jīng)為老王做的很多了，可她依然感到愧怍。多年之后，耿耿于懷，把這種愧怍寫出來，是為什么呢？ （呼吁社會關(guān)注不幸者）
七．拓展提升
一個(gè)瞎眼的乞丐向大文學(xué)家雨果乞討，他便在乞丐面前的紙牌上寫了一句話：“春天就要來了，可我看不見她！”于是，被感動的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐......。 多美的詩句，春天就要來了，可我看不見她。寫出了瞎眼乞丐的無助與茫然。
多美的舉動，身為大文學(xué)家的雨果沒有忽視卑賤的乞丐，而且施以援手。我相信他的舉動讓瞎眼的乞丐知道生活中是有黑暗，但也有溫暖。雨果送給他的不僅僅是詩句，送給他的是溫暖，是春天，對嗎？ 請同學(xué)們以“我想給他一個(gè)春天”為題寫一篇文章。
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