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視頻標簽：賣油翁
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教版（部編）七年級下冊12《賣油翁》遼寧省 - 大連國家級優質課
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初中語文人教版（部編）七年級下冊12 賣油翁-遼寧省 - 大連國家級優質課
《 賣油翁 》教學設計
【課文簡析】
《賣油翁》是人教版2016義務教育教科書七年級下冊第三單元第12課，這是一篇筆記小說。文章記敘了賣油翁與陳康肅公矛盾產生、升級以及最后的解決的故事，向我們昭示了熟能生巧的道理，也告誡人們做人要有君子的內斂與謙虛，即使有才能也不能張揚自滿，恃才傲物。這篇文章不僅塑造了一位盛氣凌人、脾氣暴躁也通達爽快的陳堯咨，也塑造了一位態度不卑不亢，氣定神閑、沉穩老練又身手不凡的賣油老翁。是一篇短小精悍卻意蘊悠遠的文言佳作。 【單元目標】
單元指導中明確指出單元目標：
1.加強文本細讀，關注細節描寫，揣摩人物心理，把握人物形象特點； 2.展開多種形式的誦讀，加深對作者情感態度的理解和對文本意蘊的體會；
3.在對課文進行冷靜、理性的分析的基礎上，參考已有觀點，析疑辯難，將對課文的理解提高到較高層次。
【研討與練習的提示】
課文的“研討與練習”也點示了首先要培養學生復述和結合細節詞句把握人物形象的能力。
“積累拓展”中的開放題的設計也著力于讓學生在把握文章內容的基礎上進行批判性思考。
【學情分析】
1.知識基礎方面，通過之前文言文閱讀的訓練，同學們基本可以通過小組合作的方式解決斷句疑難，可以做到通過字典和注釋疏通文意；但是在文言句子翻譯方面的準確性有待提高，仍然需要強調點撥；
2.思維發展方面，七年級階段思維大多表現為浮于表面，學生思維如何向深處發展，需要引導；
3.學習風格方面，學生喜歡小組合作研討并樂于動手操作。
這些，都在啟示著我如何確定本課的教學目標。 【教學目標】
1. 能給無標點文言文斷句并利用小組研討明確斷句正誤的原因； 2. 積累文言詞匯，能自己總結翻譯文言句子的注意事項；
3. 能用自己的話復述課文內容并通過小組合作、結合文章詞句概括人物形象； 4. 能自己歸納出本文闡明的道理，并進行批判性思考。 【重難點】
重點：斷句訓練、積累文言詞匯，歸納翻譯原則；結合細節概括人物形象揣摩人物心理； 難點：引導學生進行批判性閱讀，鍛煉其批判性思維。 【課型與課時】
1.文言文閱讀課 2.共2課時 【教學創意】
基于以上的考量，本課的獨特創意環節有兩個。一是給出學生無標點的文言文先練斷句，在學生查字典、看注釋去嘗試斷句的過程中潛移默化地落實文言詞匯和對文章的理解，在此基礎上通過各種方式的誦讀，加深對文章內容的理解，為翻譯和復述做好鋪墊；二是在把握人物形象和本文道理的基礎上引導同學們思考究竟射箭和倒油有無可比性這個問題將同學們的思維引向深入，從而訓練同學們閱讀文本時的批判性思維。
【預習要求】
1.第一課時不預習；
2.第二課時要求口頭翻譯全文，熟讀課文。
【第一課時】以學案方式給學生上課使用。 【教學過程】
一、朗讀解釋學習目標-2分鐘 二、自主斷句-5分鐘
三、小組研討形成共識-10分鐘 各組將答案展示在黑板-5分鐘
四、全班研討斷句與否的原因并總結方法-10分鐘 五、多形式朗讀課文-6分鐘 六、概括文章主要內容-5分鐘 七、布置作業-2分鐘
《賣油翁》 學案 課時一
學習目標
1.能結合課下注釋和工具書獨立給無標點的文章斷句，之后在小組內研討，并形成本組斷句的共識；
2.能通過小組內的研討和組間的互相補充明確斷句出現錯誤的原因；
3.能通過多種多樣的朗讀方式朗讀課文并用自己的話概括文章的主要內容。
學習內容
一、請你自主查閱工具書和注釋，用“/”為下面沒有句讀的文言文斷句。5分鐘
陳康肅公善射當世無雙公亦以此自矜嘗射于家圃有賣油翁釋擔而立睨之久而不去見其發矢十中八九但微頷之康肅問曰汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰無他但手熟爾康肅忿然曰爾安敢輕吾射翁曰以我酌油知之乃取一葫蘆置于地以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕因曰我亦無他惟手熟爾康肅笑而遣之
【注釋】
二、小組內研討究竟如何斷句。 【要求】
1.有不同之處要討論、分析，最后達成本組共識，斷句在老師發的紙上，課后交給老師； 【疑難之處】：請把討論完還沒解決的問題寫在下面：
2.最快形成共識的小組派代表把本組的斷句標注在黑板上，用本組的顏色區別標注； 三、全班共同研討訂正。 【要求】
1.你之前的疑難是否解決？
2.請你說一說你出錯的原因是什么？
3.你能否總結幾條幫助你斷對句子的方法？把你的方法給全班分享一下。
四、朗讀課文 1.讀橫版原文
陳康肅公堯咨善射當世無雙公亦以此自矜嘗射于家圃有賣油翁釋擔而立睨之久而不去見其發矢十中八九但微頷之康肅問曰汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰無他但手熟爾康肅忿然曰爾安敢輕吾射翁曰以我酌油知之乃取一葫蘆置于地以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕因曰我亦無他唯手熟爾康肅笑而遣之
2.讀豎版原文
3.讀繁體原文
陳康肅公善射當世無雙公亦以此自矜嘗射于家圃有賣油翁釋擔而立睨之久而不去見其發矢十中八九但微頷之康肅問曰汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰無他但手熟爾康肅忿然曰爾安敢輕吾射翁曰以我酌油知之乃取一葫蘆置于地以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕因曰我亦無他惟手熟爾康肅笑而遣之
五、概括文章主要內容
陳康肅公善射當世無雙
公亦以此自矜嘗射于家圃有
賣油翁釋擔而立睨之久而不去見其發矢十中八九但微頷之康肅問曰汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰無他但手熟爾康肅忿然曰爾安敢輕吾射翁曰以我酌油知之乃取一葫蘆置于地以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕因曰我亦
無他唯
手熟
爾康肅
笑而遣之
用自己的話說一說這篇文章講了一個什么故事？
六、作業
熟讀課文，完成加點詞解釋的作業（一張小卷）
【教學反思】
斷句在小組討論后，同學們仍然存在以下的問題： 1.睨之久而不去 睨之后面為什么不斷句； 2.徐以杓酌油瀝之 酌油后面為何不斷；
3.明確了“釋擔而立”的“而”前面不應該斷句，卻不理解“自錢孔入，而錢不濕”為何要斷句。
經過同學們的互相補充，同學們討論出如下理解：
1.“久”應該是說“睨”這個動作時間長，與前文聯系緊密，不應該分開； 2.“徐”這個副詞修飾的應該是“瀝之”而不是“酌油”，斷開后就只修飾酌油了，不符合文意；
3.前一句的“而”表示動作順承，既然是連詞就不應該斷開，而且兩個動作是同一個主語發出的；后面這個“而”表示轉折，而且前后兩句主語發生變化，必須要斷。
同學們通過自主斷句和小組研討以及全班討論補充后，得出斷句的幾個基本原則： 1.主語相同，動作換了要斷句； 2.主語換了，要斷句； 3.語氣詞要斷，“曰”也要斷；
4.根據句意前后聯系的緊密程度和副詞修飾范圍來判斷是否斷句。
可以說，這堂斷句課上出了真知。課堂中生成的是真問題，討論也迸發出了火花，通過小組合作競爭激發了同學們參與的熱情，也挖掘了思維的深度，比較扎實地訓練了斷句這一項文言文閱讀的基本技能。在此基礎上的多形式朗讀，也讓同學們時刻處在挑戰中，課堂不疲憊。
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