視頻簡介：
視頻標簽：山丹丹開花,紅艷艷
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：《山丹丹開花紅艷艷》初中音樂人音版-南昌市高新區艾溪湖中學
教學設計、課堂實錄及教案：《山丹丹開花紅艷艷》初中音樂人音版-南昌市高新區艾溪湖中學
1教學目標 評論
、了解民歌及民歌的體裁
、了解一領眾合的演唱方式
2學情分析 評論
初二的孩子大多已經進入變聲期,因此不適合太久時間的演唱,多以欣賞為主,由于我校孩子大多為農村孩子,從小接觸音樂課比較少,音準方面比較欠缺,所以音樂課多以活動為主。
3重點難點 評論
通過欣賞音樂,學會一領眾合的演唱方式
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】民歌的含義 評論
哼唱《酒干那倘賣無》的音樂進入教室,音樂是一種源于生活的藝術,音樂是藝術的一個范疇,包括繪畫、美術、建筑、詩詞、歌賦等等,都是屬于藝術,但是所有的藝術都是來源于哪?(生活)來源于生活、高于生活在生活中簡單平凡的東西上進行藝術的加工,其實音樂時時刻刻存在于生活中
剛剛老師走進教室的時候你們覺得老師現在是在唱歌還是在干嘛?
你們都覺得是在唱歌,其實就是我們生活中的一個片段,經常聽到的叫賣聲,聽起來就像在唱歌,經過藝術加工就改編成現在大家耳熟能詳的歌曲《酒干那倘賣無》,我們的民歌就是人民群眾在日常生活實踐中經過廣泛的口頭傳唱而發展起來的歌曲藝術(讓學生明白音樂源于生活)
活動2【講授】教授新課 評論
兩位同學近距離與遠距離的表演,讓學生明白近距離需則只需要小音量及音調,遠距離需要調音量和音調,所以,就有了高亢叫喊般的語言,之后給它進行音樂加工就形成了一種音樂形式,山歌。那請同學們想想看,既然距離產生了山歌,那在我國哪些地方會有山歌?
陜北、陜西、內蒙古,對,內蒙古因為有遼闊的大草原,所以換句話說,是不是藝術來源于生活?(音樂來源于生活)
活動3【活動】一領眾合 評論
領唱:(千家萬戶、把門開、快把咱親人迎進門)
合:(哎咳哎咳喲、哎咳哎咳喲、咿兒呀來吧喲)
學生嘗試改編歌詞,按原曲的結構,分組進行創編活動并請學生上臺進行展示,給予點評。
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