視頻簡介：
視頻標簽：軍民大生產
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：《軍民大生產》初中音樂人音版（簡譜）湖北省
教學設計、課堂實錄及教案：《軍民大生產》初中音樂人音版（簡譜）湖北省
教學目標評論
1、用富有彈性的聲音演唱《軍民大生產》,表現出歌曲的勞動節奏特點及樂觀精神。
2、通過本課的演唱和欣賞,使學生能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣。
3、通過創編勞動號子,理解掌握勞動號子的特點、作用。
2學情分析評論
由于年齡特點,七年級有的學生因為處于變聲期,產生畏難情緒,不愿開口演唱,并且對勞動號子這類歌曲顯得比較陌生。本課教學設計力求根據學生的心理、生理特點,將教學環節設計成一個個使學生自然參與和主動學習的過程活動。引導學生積極參與、學習、表現、創造音樂。
3重點難點評論
教學重點: 學唱歌曲《軍民大生產》,學習、體驗、表現歌曲中節奏特點和樂觀精神。
教學難點 :能用有彈性的聲音準確的演唱切分節奏和密集的十六分音符,并進行歌詞創編。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標評論
4.1.2學時重點評論
4.1.3學時難點評論
4.1.4教學活動
活動1【導入】問題導入評論
同學們知道民歌的三大主要體裁是什么嗎?今天老師就給大家介紹一首歌曲,叫《軍民大生產》,它屬于勞動號子。
活動2【講授】第一遍聽歌曲評論
1、生聆聽并思考:歌曲音樂有什么特點?
節奏——鮮明、堅定有力,有動力感;
演唱形式——領唱和齊唱,“一領眾和”;
情緒——熱烈;
結構——短小;
襯詞——風趣。
2、歌曲中描繪了一副什么場景?
生答:勞動的場景。
活動3【講授】第二遍聽歌曲評論
1、生聆聽并思考:歌曲中的時間、地點、人物?
生答:時間是抗戰時期;地點是解放區;人物是軍民。
2、了解歌曲創作時代背景和創作者。
出示作者及時代背景: 《軍民大生產》又名《邊區十唱》、《解放區十唱》。《軍民大生產》是張寒暉根據甘肅東部的打夯號子《推炒面》的曲調填寫而成,表現了當年陜甘寧邊區軍民響應黨中央開展大生產運動的號召,踴躍投入開荒生產的熱烈情景,后被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》,改為現在的五段詞,歌曲中富有勞動特色的襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛,其具有“一領眾和”的勞動號子的特點,節奏堅定有力,表現了邊區軍民的樂觀精神。 張寒暉(1902~1946) 作曲家,他創作的《松花江上》、《國民大生產》、《去當兵》等著名歌曲,曾在解放區和全國廣為流傳,激勵了一代又一代中華兒女。
活動4【練習】學唱歌曲，難點貫穿評論
1、隨旋律唱歌詞,解決個別歌詞有差別的地方。
2 提示學生襯詞是模仿勞動的聲音。
3、老師彈琴,學生根據節奏唱譜,熟悉歌曲。
4、根據學生演唱情況提示以下難點:歌曲中的重音記號、襯詞的強弱處理、“1、2房子”的演唱順序。
5、播放《東方紅》中《軍民大生產》的片段。生思考:當時艱苦的斗爭環境中,歌曲中體現了軍民什么樣的精神面貌?
6、現在啊,讓我們把時光追溯到40年代,用我們的歌聲再現陜甘寧邊區軍民勞動的場面,去感受一下《軍民大生產》這首膾炙人口的勞動號子。(對于演唱形式稍作改變的第四段可先單獨訓練)
活動5【測試】創編活動評論
1、在老師的引導下,可以以當時的情形來進行歌詞創編活動。
老師根據這節音樂課上同學們的表現,先拋磚引玉的創編一段歌詞: XX班那么嗬嗨, 真團結呀么嗬嗨, 全班的男男女女西里里里察拉拉拉索羅羅羅太, 爭上游那么嗬嗨!
2、老師提示:大掃除場景、運動會場
活動6【作業】課堂小結評論
勞動是生活,生活中的很多有意義的事情我們都可以當作音樂的素材來歌唱,只要你有一雙善于觀察的眼睛,老師相信你一定能創造出非同凡響的音樂
活動7【講授】說課－－－《軍民大生產》評論
說課視頻
活動8【講授】專家點評－－－《軍民大生產》評論
專家點評視頻
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