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視頻標簽：Keeping Heal
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：仁愛版八年級上冊Unit2 Keeping Healthy Topic2 Section C廣東省 - 清遠
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仁愛版八年級上冊Unit2 Keeping Healthy Topic2 Section C廣東省 - 清遠
八年級英語Unit 2 Topic 2 Section C教學設計
一、教材分析
本課時的主要活動為1a和2。
課文中幾個媽媽要求各自的孩子吃健康的食物，讓學生們在明白要健康飲食的同時，歸類學習了表示食物的名詞。針對Danny的一日三餐，讓學生們學會自己辨別哪些食物是健康的，哪些食物是不健康的，并對不健康的飲食提出合理的建議，鞏固了對食物名詞的學習。
二、學情分析
八年級（12）班學生總人數56人，其中男生24人，女生32人。一部分學生的英語基礎比較扎實，學習積極性也較高。而有一部分學生則相對較差，連英語單詞的拼讀都需要花較長的時間，多讀幾次才能掌握。這篇閱讀課文對學生來說，在預習的前提下，基本能讀懂課文的意思，但要完全完成課文的練習任務，則需要小組合作才能完成。
三、教學目標
1．知識目標
（1）能歸類學習表達食物的名詞： Vegetables: tomato, cabbage, potato, pumpkin Meat: beef, chicken, fish, egg
Fruits: strawberry, apple, banana, pear, orange, grape, watermelon Staple: wheat, rice Drink: juice, honey
Fast food: biscuit, potato chips, hamburger, sandwich, moon cake Sweets: ice-cream, candy, chocolate
（2）能正確地運用下列短語對食物的健康與否進行描寫：
eat too much salt, cause illness, be weak, a healthy drink, drink a glass of milk, eat many vegetables, keep…healthy, be on one’s plate, be delicious 2．能力目標
（1）能聽懂有關食物名詞的對話或文章。
（2）能用英語熟練的說出已學過的各種食物的名稱。 （3）有興趣讀并且能讀懂有關食物類的文章。
（4）能正確地運用食物名稱寫出一份健康的一日三餐的食譜。 3．情感目標
健康飲食，關心他人，將健康生活的理念傳播給周圍的人。
四、教學重點和難點
1．重點
2
（1）對下列食物名詞的記憶及運用：
tomato, cabbage, ice cream, watermelon, potato, potato chips, sandwich, strawberry, beef, biscuit, salt, sugar
（2）能正確地運用下列短語對食物的健康與否進行描寫：
too much salt, cause illness, be weak, a healthy drink, drink a glass of milk, eat many vegetables, keep…healthy, be delicious 2．教學難點
（1）對標題本身的理解：What Mothers Said to Eat （2）Be careful not to eat too much salt or sugar. （3）文章中出現的含有賓語從句和狀語從句的運用。
五、教學方法
1.通過歸類學習，提高學習食物名詞的效率。 2.泛讀、精讀閱讀教學法。
3.利用小組活動，讓學生進行合作、探究學習，更好地完成學習任務，提高學習效率。 4.開展小組競賽模式，鼓勵學生參與課堂學習的積極性，活躍課堂氣氛。
六、教學用具
黑板、多媒體平臺、PPT
七、課型
閱讀課
八、教學過程
教學環節
j
教學用時
教師組織和引導 學生活動 設計意圖
一、課前熱身與導入 3minutes
2m
1.播放Section B Let’s chant.挑選四
個學生到講臺前邊唱邊做動作，調動學生學習的積極性。
邊唱邊做動作。 通過唱歌做動作來進一步激
發學生學習的熱情。 1m
2.看圖完成句子。重復chant里面的歌詞，一些好的生活習慣。
看圖完成句子。
3.導入新課：All of these are good living habits. For meals, we also have many good eating habits.At first, let’s look at the food we have every day.
2m 1.呈現課文Part 2的食物圖片，復習
看圖復習并學利用圖片學習
3
二、 Pre-reading
提前閱讀
8 minutes
并學習關于食物的名詞：ice-cream, strawberry, beef, biscuit, candy, tomato, cabbage,watermelon, potato chip.
習新單詞。
關于食物的新單詞，直接、具體。
2m 2.小組活動。把所學過的關于食物的名詞寫下來。
小組活動。寫下所學過的關于食物的名詞，并把它們歸類：
vegetable,fruit, drink,staple.
為討論飲食習慣做好鋪墊。 2m
3.檢查小組合作的成果，讓學生小組競賽，一個接一個說出他們寫的單詞，但又不能重復，看看哪個小組說得最多。
小組競賽，說出他們寫的關于食物的名詞。
小組競爭更能激發學生學習的積極性，鼓勵更多的學生參與的同時活躍課堂氣氛。
2m
4.師生問答: What do you usually have for breakfast/lunch/dinner? 一個接一個地回答老師的問題。 了解學生的一日三餐飲食習慣，為健康飲
食做鋪墊。
三、
While-reading
閱讀中 10 minutes
2m
1. 呈現新課的標題：What Mothers Said to Eat?幫助學生理解標題的意思。導入1b， Who cooks for you every day?
What did your mother tell you to eat? What did Kangkang’s, Michael’s, Jane’s, Maria’s mothers tell them to eat?
讓學生閱讀 1a 并把句子和圖片配對, 完成1b. 獨自閱讀1a并完成 1b. 讓學生泛讀課文，提高閱讀的能力。 3m 2.讓學生閱讀1c 的句子，講解短語by chance,然后讓學生觀看flash完成練習，并要求學生在文中找出正誤的
地方。 閱讀1c 的句子，觀看flash并完成練習。
引導學生去文中找出句子的正誤，培養學生的細心。
5m
3.語言知識點講解:
(1) be careful (not) to do sth. 小心不要做某事 (2) She said it might cause illness.賓語從句
(3) weak虛弱的，無力的
做筆記并用這些短語造句。 造句是為了讓
學生更好地學
以致用。
4
(4) force sb. to do sth. 強迫某人做某事
(5) as soon as 一…… 就…… (引導時間狀語從句，遵循“主將從現”原則）
(6) get mad 生氣了，瘋了 (7) make sb. do sth. 使某人做某事 (8) be surprised to do sth. 對做某事很驚訝
四、 Post-reading
閱讀后
9 minutes
2m
1.讓學生小組活動，大聲朗讀1a,并進行角色扮演。 小組活動。大聲朗讀1a,并進行角色扮演。
大聲朗讀能讓學生更好地發音和記憶，角色扮演是學生對課文理解的延伸，而且更能調動學生學習的積極性。
2m
2.讓兩個小組展示他們的表演。
Show time.
1m
3.呈現Danny一日三餐的食譜，讓學
生閱讀并說說它們是否健康。
閱讀Danny一日三餐的食譜并說說它們是否健康。
先閱讀Danny一日三餐的食譜提出合理的建議，再制作
一份健康的食譜，是對課文學習效果的檢驗。鼓勵學生
回家給家人做飯，是結合課文給學生滲透學會關愛家人健康的情感教
育。 2m 4.小組活動。就Danny一日三餐的食譜提出合理的建議。
小組活動。就Danny一日三餐的食譜提出合理的建議，并寫下來。
2m
5.檢查小組活動的成果。
Show time.
五、知識輸出 4 minutes
2m 1.小組活動。制作一份一日三餐的健康食譜。并鼓勵學生回家給家人按照這份健康食譜做一天的飯。
小組活動。制作一份一日三餐的健康食
譜。
2m
2.練習。讓學生選擇食物的圖片，選擇難易程度不一的練習，并設置不一樣的分值。
完成練習。
練習的難度和分值的設置，一是檢驗學生對語言學習的效果，二是為了鼓勵更多學生積極參與課堂學習。
5
九、教后反思
1.課前熱身Let’s chant和貫穿整節課的小組競賽模式，很好地鼓勵和提高學生參與課堂學習的積極性，活躍課堂氣氛。
2.小組活動的設置，讓學生更好地在合作、探究中學習，也更有效地完成老師交給的學習任務。
3.在小組活動：寫下所學過的食物的名詞并把它們逐一說出來的環節中，沒能按照預設的時間完成，導致后面的時間有點緊，以后應該注意掌控好。
4.在講解語言知識點的時候，學生大部分都能用短語來造句，但對于賓語從句、as soon as引導的時間狀語從句主將從現的用法不是很理解，課后應該多練習，加以鞏固。
十、板書設計
六、 課堂小結 5 minutes
4m 1.小組活動。討論：What should we eat to keep healthy?
并像這樣做報告：We all want to be healthy. So we …
小組活動。討論并像這樣做報告：We all want to be healthy. So we …
鼓勵學生自主歸納知識點，引導學生積極思考。
1m
2.鼓勵學生自行總結本課的知識點,教師加以補充。 總結本課的知識點，理解并記錄教師對本節課的歸納小結。 七、作業布置 1 minute
1m A層：1-3 B層：2-3 C層：3
1.以What should we eat to keep healthy?為題，寫一篇作文。
2.寫一篇關于你的早餐的短文，來展
示我們應該怎么吃來保持健康。 3.完成本課練習冊的單項選擇題和完成句子。
不同層次的學生設置不同層次的作業，讓每一個層次的學生都能加深理解、鞏固、深化所學知識。
6
Words & Phrases Sentence patterns 小組競賽
ice-cream 冰淇淋 賓語從句 Group 1 正 正 strawberry 草莓 She said it might cause illness. Group 2 正 正 正 正 beef 牛肉 Mothers always tell their children what ... Group 3 正 正 biscuit 餅干 Her mother said that she mustn’t ... Group 4 正 正 candy 糖果 He was surprised to find that ... tomato 西紅柿 時間狀語從句
cabbage 卷心菜 As soon as Michael saw it, ... watermelon 西瓜 potato chip 薯條 weak 虛弱的
be careful not to do sth. force sb. to do sth. as soon as get mad make sb. do sth. be surprised to do sth.
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
