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視頻課題：仁愛科普版英語七年級下冊 Unit5 Topic3 My school life is very interesting福建省 - 福州
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仁愛科普版英語七年級下冊 Unit5 Topic3 My school life is very interesting福建省 - 福州
仁愛版七年級下 Unit 5 Topic 3 Section B
一．教學構思
1.課文分析：Section B包括6個部分。本課1a是聽說部分，話題圍繞Zhou Yan 和Maria之間談論對某一科目的看法以及原因。根據Maria手里拿著的英語書，猜測Maria喜歡的學科是英語。并用特殊疑問句What do you think of it?來相互問答。本課1b是聽錄音完成表格，要求訓練學生抓住科目、喜好及原因的主要信息的能力。1c是學生聯系實際創編對話，討論最喜愛的科目并陳述原因。2a則是通過同伴問答形式，復習有關科目名稱和現在進行時的用法。2b是結合圖片和例子，學習掌握“Which subject do you like best?”和“Why do you like it?”的特殊疑問句的用法。3 是以調查形式了解小組成員對不同科目的看法以及原因。
2.學情分析：本班學生英語基礎較好，思維較活躍。但個別學生對自己沒自信，不愿在課堂上主動表達。因而，在教學設計活動中，主要是循序漸進、由易到難鼓勵學生積極進行口語表達。
3.教學目標：基于對教學內容和學情的分析，教師預設的教學目標如下： 通過本課學習，學生能夠：
（1）聽懂對話內容，完成1b的表格填空；記住1a對話涉及的有關人物對學科的看法及原因，發展識記和理解等思維能力。
（2）模仿1a對話內容，借助2b的語言支架，完成創編對話；并能夠完成以聽促寫人物，發展應用、分析、綜合和概括等思維能力。
（3）掌握學習策略，包括根據圖片預測語篇內容；通過聽力理解，獲取關鍵信息；能借助正確的語言支架表達自己的觀點。
二．教學過程 Step1 Lead-in 1. Chant
（設計意圖：用輕快的節奏帶入復習星期和學科的單詞環節，激發學生學習興趣） 2. Quick mind: match words about subject with the pictures （設計意圖：用游戲闖關形式引導學生將單詞與圖片配對，提醒個別發音有困難的學科單詞） 3. choose different doors and see what class it is.
Peppa：They are...in the class. What class are they having? Ss: They are having a/an... class.
（設計意圖：設置八扇教室門，引導學生好奇：教室里正在上什么課。從而復習學科名稱和現在進行時）
Step 2. Listening Lab
1. Peppe Pig: Welcome to my listening Lab
Listen to 1a and answer “ What do Maria and Zhou Yan think of English? 2. Listen again and answer 2 questions --Which subject does Zhou Yan like? --Why does she like it?
（設計意圖：以小豬佩奇為情景主線，帶領學生進入聽力實驗室。信息量大的長對話會對學生的聽力理解造成一定困難，并且，本課1a的兩位女生ZhouYan和Maria的音色很相似，所以，本環節將音頻分段處理。讓學生帶著具體問題，邊聽邊捕捉具體信息，并作出正確判
斷。）
3. Read after tape. 4. Read in roles.
5. Recite the conversation with key words.
(設計意圖：模仿性練習有助于學生掌握語音、句型等語言知識。特別是起始年段的學生，加強模仿性練習、分角色表演對話是非常有必要的。)
Step 3, Speaking Studio
1. Peppa Pig: Welcome to my Speaking Studio
2. Watch a video and answer “ Which subject do you like best?”和“Why do you like best?” 3. Students work in pairs
---What’s your favorite subject? ---Why do you like it?
（設計意圖：繼續以小豬佩奇為引導，進入口語室。在這一環節，通過本校中美文化社團的社員關于最喜愛學科的問答，引入師生問答，層層鋪墊，不斷累積喜歡某一學科的理由，拓展學生思維，從而在最后進行生生對話練習的環節，讓學生有話可說，也能有信心開口說。）
Step 4, Writing Room
Peppa Pig: Welcome to my Writing Room. My brother, George, wants to know something about your favorite subjects. Can you interview one student and write a letter?
(設計意圖：學生通過完成對話練習和復述對話主要內容，大腦中已經具備了寫作時需要的內容和結構圖式。通過寫信給小豬佩奇的弟弟，喬治，繼續貫穿整課情景線，讓學生將口語對話內容生成有意義的信件。)
Homework:
1. Finish the letter.
2. Fill in the blanks according to 1a.
Blackboard Design
Unit 5 Topic 3 Section B
geography, history
--Which subject do you like best? --I like…best.
--Why do you like it? --Because…
Reason
/ˈiː.zi/easy
/ˈɪn.trəs.tɪŋ/interesting /ˈdɪf.ɪ.kəlt/difficult useful
no homework
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