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視頻標(biāo)簽：Teenagers sh

所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section A 3a-3c Mom knows best湖北

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：
人教版九年級(jí)英語(yǔ)Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes湖北省 - 荊州
Unit7  Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
Section A 3a-3c     Mom knows best
一、教材分析
1. 本節(jié)課的話題是： Read and understand the spirit of this poem. 2. 本課時(shí)的主要內(nèi)容是關(guān)于一篇母愛(ài)的閱讀課，掌握詩(shī)歌的閱讀技巧，把握詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和感受詩(shī)歌的柔美情感。二、學(xué)生分析
1. 知識(shí)認(rèn)知分析：本課時(shí)學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)完Unit5 一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和Unit6 一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)，所以能夠比較容易的理解并掌握本課時(shí)的語(yǔ)法項(xiàng)目。但是本課時(shí)學(xué)生初次接觸詩(shī)歌這種閱讀題材，要讓學(xué)生掌握通過(guò)詩(shī)歌這種有節(jié)奏、韻律的語(yǔ)言來(lái)反映生活和抒發(fā)情感的閱讀能力會(huì)有一定的難度。
2. 身心特點(diǎn)分析：九年級(jí)的孩子處于青春叛逆期，通常忽略母愛(ài)，把母愛(ài)看作是一種負(fù)擔(dān)，很多學(xué)生感覺(jué)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，甚至期盼擺脫媽媽的嘮叨和母愛(ài)。而這篇文章主題是“媽媽最懂孩子”，傳遞了偉大的母愛(ài)。教學(xué)活動(dòng)中主要通過(guò)歌曲，視頻和圖片等多種信息技術(shù)手段來(lái)讓孩子感受、理解并接納媽媽的愛(ài)，通過(guò)小組合作討論等多種教學(xué)手段來(lái)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，從而在情感態(tài)度價(jià)值觀上培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩。三、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握這篇詩(shī)歌中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型“should be allowed to do”，學(xué)會(huì)運(yùn)用重點(diǎn)詞匯:tiny, cry, field, hug, lift, badly, awful, regret, poem和短語(yǔ):talk back, lift me up, be back by ten。（知識(shí)目標(biāo)）
2. 通過(guò)文本，學(xué)生能夠在閱讀中利用圖片和標(biāo)題進(jìn)行預(yù)測(cè)文章大意，掌握詩(shī)歌閱讀技巧。（技能目標(biāo)）
3. 在細(xì)讀文章的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以借助思維導(dǎo)圖了解三段詩(shī)歌從不同的年齡段對(duì)母愛(ài)的理解，快速把握語(yǔ)篇的段落大意。（技能目標(biāo)）
4. 通過(guò)富有感情的朗讀詩(shī)歌來(lái)滲透情感教育，學(xué)會(huì)愛(ài)父母和感恩父母。（情感目標(biāo)）四、教學(xué)過(guò)程 1.Warming-up
Let students sing the song “You raise me up”:




                            2.Leading-in
欣賞完英文歌曲，感受英語(yǔ)之美，聽(tīng)完后讓學(xué)生自由討論，
Do you like the song？Our parents raise us up, they give us encouragement and love. Do you like the lyrics?  引入“poem’.
Today we’re going to learn a new kind of text, it is similar to the lyrics. It is a poem.
3.While-Reading
Ⅰ播放有課文錄音的音頻文件(first time)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。      What does the poem talk about?
Ⅱ思考詩(shī)歌分節(jié)和每一節(jié)的main idea，引入本課主題“Mom knows best.”， Ⅲ再讀詩(shī)歌（second time），讓學(xué)生理解文本內(nèi)容。將3b的4個(gè)問(wèn)題分散到每個(gè)小節(jié)，學(xué)生邊讀邊討論問(wèn)題。
Ⅳ學(xué)生邊讀邊瀏覽文本(third time)，帶領(lǐng)學(xué)生找出詩(shī)歌的特點(diǎn)。學(xué)生從美感上欣賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律。教師示范讀，學(xué)生示范讀。
Ⅴ學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌(fourth time)，再次感受詩(shī)歌的優(yōu)美，感悟和領(lǐng)會(huì)母愛(ài)。
4.After-reading and writing.
Ⅰ用兩個(gè)問(wèn)題引出學(xué)生自己的經(jīng)歷和情感。
How do you get along with your parents?
Do you remember the touching moment between you and your parents?  Ⅱ用表格作為提示，讓學(xué)生填入自己的經(jīng)歷。




                            Time  Mom’s or Dad’s advice
Your response
Your feeling


Ⅲ用課文中句式，小組合作，讓學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)歌。學(xué)生把reading 能力轉(zhuǎn)化成writing能力。
Like : When I was__________, my mom/dad______________,  but I_________________.
Now  _____________________. Thinking about the time that______________,  I feel___________________________.
5.學(xué)生習(xí)作展示。
6.學(xué)生對(duì)本節(jié)課詩(shī)歌的感悟。
  Every group writes a key word about the poem and love.
7.Homework
Make a card for your mom or dad
五．板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 7   Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
      Section A 3a-3c           Mom knows best.




                               Poem      Love 六課后反思：
1.利用視頻中的多媒體的音效和圖像功能讓學(xué)生真實(shí)感受母愛(ài)，由閱讀能力提升到寫(xiě)作能力，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科精神。
2. 充分利用小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。本節(jié)課設(shè)計(jì)了多次小組討論，小組評(píng)價(jià)，發(fā)揮了師生，生生間的相互交流。 3.寫(xiě)作成果展示，提高學(xué)生的參與興趣。

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