視頻標簽:變阻器
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視頻課題:初中物理人教版九年級第十六章第4節變阻器_陜西省優課
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《變阻器》教學設計
一、教材分析
《變阻器》是九年級物理人教版第十六章第四節的教學內容,學生在前一節已經學習了《電阻》,能夠理解電阻的大小跟導體的材料、長度、橫截面積、溫度有關,這為本節課的學習奠定了知識基礎。而本節課的學習,會直接影響“伏安法測電阻”、“伏安法測電功率”的學習,因此上好本節課,尤為重要。但是滑動變阻器的結構和接線比較復雜,學生往往難以掌握,本節教學中,我采用探究性教學和多媒體教學相結合的教學方式,讓學生親自動手去探究和體驗,讓學生在輕松的環境中學到知識,同時又培養了學生自己動手操作的能力。
二、教學目標 1、知識與技能
(1)了解變阻器的構造、在電路中的符號,理解變阻器的工作原理。 (2)通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度,知道正確使用變阻器的方法。 2、過程與方法
(1)通過理解滑動變阻器的設計、制作過程,經歷科學發明創造的過程。 (2)通過探究滑動變阻器的使用方法,培養學生的概括、歸納能力。 3、情感態度和價值觀
培養學生熱愛生活,感知生活,在生活中學習物理,并把物理知識運用于生活的情感。
三、教學重難點
重點:滑動變阻器的原理及使用
難點:根據要求正確使用與連接滑動變阻器
四、教學方法
觀察法、討論法、實驗探究法、多媒體演示法
五、教學用具
自制多媒體課件、滑動變阻器、電池組、小燈泡、鉛筆(或鉛筆芯)、金屬夾、導線若干、鐵絲、電阻(5Ω、10Ω)
六、課時安排 1課時
七、教學過程 (一)情境導入
師:大家晚上回家應該都是會寫作業的,那有沒有用到臺燈呢?我這里現在有一只臺燈,扭動旋鈕,引起大家注意。
這里燈泡的亮暗是可以調節的。你認為調節燈泡的亮度有哪些方法呢?進入新課學習。
(用時2min)
(二)認識變阻器
現在請大家利用老師提供的器材,想辦法試著改變小燈泡的亮度。 器材一:電源(兩節干電池),開關,小燈泡,導線
器材二:電源(兩節干電池),開關,小燈泡,導線,電阻5Ω、電阻10Ω 器材三:電源(兩節干電池),開關,小燈泡,導線,鐵絲 器材四:電源(兩節干電池),開關,小燈泡,導線,鉛筆芯
學生思考后舉手回答,老師和學生分別在講臺上演示,對學生回答的方法進行驗證。并且總結出:變電壓U;變電阻大小;變L、變R;變材料、變R。 通過操作,你覺得哪個方法更好呢?
改變長度時,燈泡的亮度變化是連續的,且容易操作,只進行一次電路拆接。
引出變阻器概念:能改變接入電路中電阻大小的元件叫變阻器。
而剛才實驗用金屬夾在電阻上滑動,改變電阻線的長度從而改變接入阻值,它就叫做滑動變阻器。
原理:變L-變R-變I (10min) 【討論】
1.要想燈泡亮度變化大些,則電阻絲的選擇應該是:應該長一些,且電阻率較大的合金絲制成。
2.電阻絲太長方便嗎?怎么辦? 可以進行纏繞,繞成線圈。
大家現在拿出滑動變阻器,觀察結構,進行學習。 組成:電阻線圈、滑片、瓷筒、支架、四個接線柱、金屬桿
教師介紹,瓷筒是絕緣體,并且不是可燃物。
師生一起畫出滑動變阻器的結構示意圖和元件符號。 (5min)
(三)使用滑動變阻器 【交流回答】
1.電阻絲哪個位置絕緣漆被刮去了,為什么? 緊密排繞的電阻線圈橫向之間會導電,我們常用油漆絕緣。但金屬滑片又需要和導線相接,所以和金屬滑片相連的位置絕緣漆被刮去了。
2.接哪兩個接線柱,阻值不變? AB,CD
3.銘牌上的“20Ω 2A”表示什么意思? 最大阻值為20Ω,最大電流為2A 4.滑動變阻器還有哪些接法? 接線柱兩兩組合:AC,AD,BC,BD。
(5min)
讓我們現在實驗一下,看看到底哪種接法可以改變燈泡的亮度?
從發給學生的導學案中,一起了解:滑變與燈泡串聯,為保護電路,閉合開關前,滑片應處于阻值最大處。
分組實驗,教師巡視指導。各組分別到講臺進行演示及講解。 師生一起總結:
1.滑動變阻器的使用:串聯,“一上一下”的接法,靠近所接入的下接線柱,阻值變小。 2.滑動變阻器的作用:a.保護電路 b.改變電流
練習1.下圖中,當滑片向右滑動時,連入電路的電阻變小的為( ) (10min)
(四)變阻器的應用
師:說說剛開始時,我們的臺燈。和燈泡相連的一定有一個變阻器,它里邊的變阻器又名叫電位器。大家下去之后可以研究一下它的內部結構。同樣的變阻器還有哪些呢? 音響調音量的,收音機調音量的,電動車的調速器,電腦屏幕調亮度的等,還有油量表。 練習2.油量表原理 (5min)
(五)你學到了什么?(本節小結)
對照學習目標進行。 (2min) (六)作業
課本71頁第1、2、3題 (1min)
物理知識無處不在,希望大家在今后的學習中,能夠在生活中不斷的感知和學習物理,又能將所學用于生活,幫你解惑。
八、板書
16.4變阻器 原理:變L-變R-變I 串聯 使用
“一上一下”接法
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