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視頻標(biāo)簽：焦耳定律
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中物理人教版九年級(jí)第十八章第4節(jié)焦耳定律_天津市 - 和平區(qū)
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初中物理人教版九年級(jí)第十八章第4節(jié)焦耳定律_天津市 - 和平區(qū)
焦耳定律復(fù)習(xí)課學(xué)案
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能目標(biāo)：知道電流的熱效應(yīng)，理解焦耳定律的內(nèi)容、公式及其運(yùn)用，知道電熱器的原理及構(gòu)造。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：要求學(xué)生能從感知事物→提出問(wèn)題→自己設(shè)計(jì)→動(dòng)手動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律中體會(huì)科學(xué)研究的方法，學(xué)會(huì)科學(xué)探究、知識(shí)遷移的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新的思想和精神，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義精神，滲透實(shí)事求是和科學(xué)獻(xiàn)身教育，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究；如何使學(xué)生在科學(xué)探究中掌握科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)科學(xué)研究的能力。
（三）教法與學(xué)法
將學(xué)生分組，以小組為單位進(jìn)行教師引導(dǎo)下的科學(xué)探究，加強(qiáng)組內(nèi)同學(xué)間的合作、討論和交流，加強(qiáng)師生間相互反饋，以問(wèn)題和小組交流貫穿教學(xué)的始終，不斷提出新問(wèn)題，不斷解決新問(wèn)題。
（四）教具
學(xué)生電源、焦耳定律演示器、電流表、導(dǎo)線、多媒體課件及教學(xué)平臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程：
焦耳定律：電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量跟________________成正比，跟導(dǎo)體的__________成正比，跟__________成正比，這個(gè)規(guī)律叫做焦耳定律，數(shù)字表達(dá)式是______________. 提出問(wèn)題：不同阻值的電阻接到電路中，哪個(gè)電阻產(chǎn)生的熱量多？
你的猜想：
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：把5Ω和10Ω的電阻接到相同電壓下，哪個(gè)電阻產(chǎn)生的熱量多？
電路設(shè)計(jì)：
數(shù)據(jù)表格設(shè)計(jì)：
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
總結(jié)：
從物理到生活：如何判斷低溫檔和高溫檔？
多檔用電器：請(qǐng)寫出不同檔位的開(kāi)關(guān)狀態(tài)和對(duì)應(yīng)的等效電路圖
如何根據(jù)電熱關(guān)系設(shè)計(jì)電路結(jié)構(gòu)？
[請(qǐng)你幫忙]櫻桃小丸子家的白熾燈經(jīng)常容易被燒壞，小丸子在學(xué)校里學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)，想到了一個(gè)方法，她從商店里買來(lái)一個(gè)相同的白熾燈，把兩個(gè)燈并聯(lián)起來(lái)使用，她覺(jué)得這樣既可以延長(zhǎng)白熾燈的壽命，還更省電。可爺爺卻發(fā)現(xiàn)燈泡還是容易燒壞，并且還更加費(fèi)電了。 請(qǐng)你幫忙：她這樣做哪里不妥？請(qǐng)你幫小丸子重新設(shè)計(jì)下電路。（白熾燈說(shuō)明書(shū)上只寫著額定電壓為220 V，沒(méi)有其他額定指標(biāo)）
*思考題：在如圖所示的電路的方框內(nèi)有一種發(fā)熱裝置，它是由三段阻值相同的電熱絲組成。當(dāng)開(kāi)關(guān)S擲到A點(diǎn)時(shí) 為高溫，擲到B點(diǎn)時(shí)為低溫(電源電壓不變)，且在相同時(shí)間內(nèi)，高溫時(shí)產(chǎn)生的熱量是低 溫時(shí)產(chǎn)生的熱量的2倍，試在方框內(nèi)畫出它的電路圖。
[小試牛刀]
1.如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，甲、乙兩表均為電壓表時(shí)，兩表示數(shù)之比U甲>U乙；當(dāng)開(kāi)關(guān)S
斷開(kāi)，甲乙兩表為電流表，兩表示數(shù)之比I甲 I乙，相同時(shí)間內(nèi)R1、R2產(chǎn)生的熱量之比Q1 Q2。
2.寫出二檔用電器對(duì)應(yīng)的電路圖。
3.現(xiàn)有甲乙兩只廢舊電爐，分別標(biāo)有“220V，1000W” 和“220V，500W”字樣，其中電熱絲均完好無(wú)損.某同學(xué)想利用這些電熱絲自制一個(gè)電熱器接入照明電路中使用，下列設(shè)想可行的是( )
A.要使電熱器的電功率為250W，只要將乙電熱絲的一半接入電路
B.要使電熱器的電功率為2000W，只要將乙電熱絲分成等長(zhǎng)的兩段并聯(lián)后接入電路 C.要使電熱器的電功率為400W，只要將乙電熱絲與一半長(zhǎng)的甲電熱絲串聯(lián)后接入電 路 D.要使電熱器的電功率為750W，只要將兩只電熱絲各取一半串聯(lián)后接入電路
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