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視頻標簽：物質密度的應用
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：滬科版物理八年級第五章第四節5.4物質密度的應用_云南
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滬科版物理八年級第五章第四節5.4物質密度的應用_云南大學附屬中學
課題 5.4物質密度的應用 課時 2 授課時間 2018年6月15日
教學目標
一、知識與技能
1.通過實驗探究的形式，掌握物質密度表達式推導的方法。
2.能夠在不同的條件下利用密度的基本公式，來解決密度的問題。
3.最終熟練掌握，求解物質密度的過程就是不斷尋找質量和體積的過程。 二、過程與方法
1．經歷科學探究，培養探究意識，發展科學探究能力。
2．培養學生的思考能力和分析能力，發展學生歸納、總結、交流信息的能力。 三、情感、態度與價值觀
1．增加對物理學的親近感，保持對物理和生活的興趣。 2．增進物理與生活的結合。
3．保持對科學的求知欲望，勇于、樂于參與科學探究。
教學重點 理解求解物質密度的過程就是尋找物質質量和體積的過程 教學難點 會從復雜的條件中找到質量體積
教學方法 以實驗分析的形式教會學生推證題的思路
教學準備 交互式電子白板
教學流程 教師活動
學生活動 再次備課 一、新課引入
二、教學過程
師：同學們今天我們這節課的內容是。
（板書：密度知識的應用———密度表達式的推導）
師：同學們如果我想測量一物體的密度，我們最常用的基本方法是什么？（富有激情的設問） 生：天平測質量、量筒測體積。 師：你們的依據是什么？ 生：V
m
師：（板書：測量物體密度的基本原理V
m
） 師：很好!那接下來就讓大家一起來分析分析，老師是怎樣來測量一塊橡皮泥的密度的呢？
師：在PPT中先展示出，這一張圖片。 請一位同學給我們分析一下，老師是怎樣測量橡皮泥的密度的呢？
生：用天平直接測量了橡皮泥的質量，用量筒結合排水法測量了橡皮泥的體積。
師：那密度的最終表達式應該是怎樣的呢？ 生：
師：非常棒，請坐！接下來讓我們一起來看看在沒有天平的情況下，老師是怎樣測量出橡皮泥的密度的呢？（故作神秘的表情）
學生聚精會神的等待著挑戰
同學舉手回答問題
同學們很好奇的盯著大屏幕
許多同學
三、知識小結
師：在PPT中展示出，這一張圖片。 請認真思考，老師到底是怎樣得到橡皮泥的密度的呢？
生：（迅速站起來，聲音洪亮的回答）我覺得老師的這個實驗方案精
妙之處是：在沒有天平的情況下解決物體的密度問題。顯然我們必須用已有的裝置尋找到物體的質量。我發現由第一、三幅圖可以得到物體的體積，很顯然第一、二幅圖是用來得到質量的。那么應該是利用了，物體漂浮時浮力等于重力，就可以得到質量的吧！
師：（滿意的點點頭，教室里響起雷鳴般的掌聲）說的太好了，老師不用再解釋什么了。接下來，再邀請你上講臺，將你的密度表達式，寫在黑板上。
生：（大方的走上講臺）水1
31
2VVVV 師：那么我將完整的推證過程給大家演示一遍。用擦除的功能
將提前準備好的推證過程展示給學生。 生：同學們將完整的推證，在自己的學案上又認真的書寫一遍。 師：親愛的同學們，接下來，讓我們一起看看，在天平和量筒都沒有的情況下，我是如何測得橡皮泥的密度的呢？（停頓一下后，故作神秘的慢悠悠
的展示出這一張PPT）
生：集中精力的觀察著這幅神秘的裝置圖，生怕錯過了什么。一分鐘之后陸續的有十幾位同學舉手了。 師：我挑選了一位坐在邊上的同學起來回答。 生：老師，我覺得在空氣中測量物體的重力，就是間接得獲得
了物體的質量。而將物體浸沒，可以利用浸沒時排物VV，根
據浮力公式求出物體的體積，那么質量和體積都有了，密度就不是問題了。 師：太棒了！那么這時候密度的表達式又是什么呢？我將這位同學的推證過程拍照上傳到了大屏幕，一步一步分析給大家聽。著重強調密度的表達式必須用已經測得的物理量和已知的物理量來呈現。（其實很多同學已經可以自己獨立完成了，我再講
解一遍是希望他們理解掌握的更加透徹）
舉手搶答
同學們聽得很入迷
所有的同學躍躍欲試的準備著搶答
學生積極的舉手，爭取回答的機會
其他同
學認真的
聆聽這位的同學的描述，最后情不自禁的點著頭
四、教學
延伸
師：這時展示出內容小結，
師：（板書：解答物體密度的過程就是，
解決兩個
問題
師：好的，同學請看你的學案上，老師為你們準備了三道練習題目，請你們迅速完成后，我抽選同學做的拍照上傳展示。
知識練習：
1、如圖，在彈簧測力計下掛一個由均勻材料制成的實心物體A，
當物體通在空氣中靜止時，彈簧秤的示數為F1；當物體A浸沒
在盛有水的圓柱形容器中靜止時，彈簧秤的示數為F2。則物體
的密度ρ物＝____________
【溫馨提示：水的密度ρ水用表示。請寫出得到物體質量和體積
的推算過程以及用到的知識原理，推算過程和最后的結果都用
字母來表示 】
同學們積極思考，
討論
①物體的質量m ②物體的體積V。
五、板書
2、春節時，小銳家新買一些玉石小酒盅，他想知道制作這種小酒盅的玉石密度是多少，于是他找來一個上下粗細一樣的平底玻璃杯放在水平桌面上，內盛有深度為h1的水，如圖1；把一個玉石小酒盅開口向上輕輕放在水面上使其漂浮，用刻度尺量出此時杯中水的深度為h2如圖2；把小酒盅完全浸沒到水中，
用刻度尺量出此時杯中水的深度為h3如圖3。上述操作過程中，水始終未溢出玻璃杯。這種玉石的密度是多少? 【溫馨提示：
水的密度ρ水用表示。請寫出得到物體質量和體積的推算過程以及用到的知識原理，推算過程和最后的結果都用字母來表示 】
3、如圖所示，當溢水杯盛滿某種液體時，把實心物塊放入杯中，物塊漂浮，靜止后一處液體的質量為m1;當溢水杯盛滿密度為 的液體時，把同一物塊緩慢的放入杯中，物塊沉底，靜止后溢
出液體的質量為m2。則物塊的體積為____________；物塊的密度為____________。【溫馨提示：水的密度ρ水用表示。請寫出得到物體質量和體積的推算過程以及用到的知識原理，推算過程和最后的結果都用字母來表示 】
板書：
1、測量物體密度的基本原理：V
m
2、解答物體密度的過程就是，
解決兩個
問題 3、密度的表達式必須用已經測得的物理量和已知的物理量來表示。
同學們積
極思考，討論
同學們積
極思考，討
論
①物體的質量m ②物體的體積V。
六、布置作業
校本資料：高效課堂P45
七、課后反思
這節內容是我思考好久以后的結果，學生在學習完密度知識以后，對于密度表達式的推導這一問題是相當困難的。再結合這學期學習的主要是力學內容，本身對于現在這個年齡段的孩子來說就是難點。中考時最怕的壓軸大題也是純字母的推證題，所以我結合密度知識將純字母的推證題做一個鋪墊性的嘗試。希望對老師們有所啟示和 幫助。
當然我的這節課的內容還存在一定的不足，希望大家指正。謝謝！
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
