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視頻標(biāo)簽：畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景
視頻課題：初中美術(shù)湘美版七年級(jí)下冊(cè)第1課 畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景---風(fēng)景畫的透視_重慶市 - 奉節(jié)
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初中美術(shù)湘美版七年級(jí)下冊(cè)第1課 畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景_重慶市 - 奉節(jié)
畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景
------風(fēng)景畫的透視
執(zhí) 教：陳彥希
學(xué) 校：重慶市奉節(jié)縣青蓮初級(jí)中學(xué) 年 級(jí)：七年級(jí) 下冊(cè) 【教學(xué)內(nèi)容】
《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景——風(fēng)景畫的透視》 【教材分析】
《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》是湘教版美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型•表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以如何畫好家鄉(xiāng)風(fēng)景畫為教學(xué)內(nèi)容。教材的編寫意圖是初步讓學(xué)生掌握表現(xiàn)風(fēng)景畫的空間感和畫面構(gòu)圖的方法，為以后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)風(fēng)景畫奠定基礎(chǔ)。按照課程內(nèi)容設(shè)置要求，我計(jì)劃本課用2課時(shí)完成，第一課時(shí)主要解決風(fēng)景畫的空間問題，也就是畫面的透視現(xiàn)象；第二課時(shí)主要解決風(fēng)景畫的構(gòu)圖問題。本教學(xué)設(shè)計(jì)為第一課時(shí)內(nèi)容。本課時(shí)在技能技法上需達(dá)到：學(xué)生能理解透視規(guī)律以及風(fēng)景中常見的兩種透視現(xiàn)象，并能在繪畫作品中很好地體現(xiàn)出空間感。本節(jié)課涉及到的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和理論知識(shí)較多，而在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)理論知識(shí)的要求是，能將所學(xué)的理論知識(shí)理解并運(yùn)用在自己的作品中，所以對(duì)于美術(shù)理論知識(shí)與專業(yè)術(shù)語(yǔ)我主要是通過游戲與活動(dòng)的方式讓學(xué)生理解。我在教材的處理上，先通過活動(dòng)一（游戲《身高VS身高》），幫助學(xué)生初步理解、感受透視現(xiàn)象以及透視的規(guī)律，隨后通過游戲一的升華完成活動(dòng)二（互動(dòng)《擺放身高》），讓學(xué)生直觀的感受到空間感與透視現(xiàn)象之間的關(guān)系，并掌握關(guān)于透視的知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)重點(diǎn)以學(xué)生的嘗試和教師對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景《廊橋》的講解與現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)景畫示范，共同來完成風(fēng)景畫在實(shí)際的繪畫過程中是怎樣解決透視問題的。通過學(xué)生在課堂中對(duì)透視現(xiàn)象的嘗試表現(xiàn)與現(xiàn)場(chǎng)交流，從而提高其分析實(shí)際風(fēng)景、運(yùn)用透視規(guī)律、繪畫表現(xiàn)等綜合能力來達(dá)到對(duì)美術(shù)素養(yǎng)的提升。 【設(shè)計(jì)理念】
根據(jù)《中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合James Howard（美）的名言“教育就是在你忘記你從學(xué)校所學(xué)的一切之后，你所剩下的東西。”聯(lián)系區(qū)縣學(xué)生美術(shù)空間運(yùn)用能力較弱的實(shí)際情況，為使45分鐘的課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，達(dá)到在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。所以我通過組織學(xué)生參加游戲活動(dòng)一和活動(dòng)二，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了透視知識(shí)與透視原理，從而提高了孩子們觀察、分析、總結(jié)規(guī)律的能力；同時(shí)通過學(xué)生在游戲中運(yùn)用的
嘗試學(xué)習(xí)和人形模具與教師對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景《廊橋》的講解與現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)景畫示范教學(xué)，來提升學(xué)生的美術(shù)技能，從而達(dá)到學(xué)生綜合美術(shù)素養(yǎng)的升華。 【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解并掌握風(fēng)景畫作品中的透視知識(shí)。
2.能運(yùn)用所學(xué)透視知識(shí)，參考家鄉(xiāng)美景圖片，完成繪制家鄉(xiāng)的素描風(fēng)景作品。 3.理解風(fēng)景畫作品中的情感因素，體驗(yàn)繪畫作品中的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和 提高學(xué)生審美與發(fā)現(xiàn)美的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】
透視知識(shí)在風(fēng)景繪畫作品中的運(yùn)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】
1.怎樣讓學(xué)生較快理解透視規(guī)律中關(guān)于物體的近疏遠(yuǎn)密關(guān)系。 2.成角透視怎樣在風(fēng)景繪畫作品中進(jìn)行表現(xiàn)。 【教具準(zhǔn)備】
1.PVC板 展示板書（呈現(xiàn)透視現(xiàn)象） 2.人形模具PVC板、教師范畫 【教學(xué)板書】
畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景
【教學(xué)過程】
上課、師生問候 一、激趣導(dǎo)入(2分鐘） （師）Where are you from? （生）I am from CQ
(師）So，我們都是重慶崽兒，我們家鄉(xiāng)是重慶。（重慶話語(yǔ)調(diào)，伴隨著幽默氣息） （師）重慶——非去不可。（師播放PPT）
視頻展示——重慶宣傳片 （師）為什么說重慶非去不可？
（生）因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)非常美！有山城棒棒軍、霧都夜話、還有川劇文化、詩(shī)詞文化、 重慶火鍋、小吃，當(dāng)然還有重慶的古鎮(zhèn)與橋。
（師）此處應(yīng)有掌聲！因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)太美了。今天老師就和你們一起用手中的畫筆 去記錄家鄉(xiāng)的美景。（師板書課題-畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景）（同時(shí)也用PPT展示課題） 二、教學(xué)教程
（一）悟(5分鐘）
家鄉(xiāng)不是你想畫，想畫就能畫的。首先我們要去了解風(fēng)景畫中的透視。
1.運(yùn)用集體游戲，解決知識(shí)目標(biāo)。
（師）現(xiàn)在就讓我們通過一個(gè)集體游戲來感受風(fēng)景畫中的透視。（師出示PPT） （師）來，同學(xué)們。看著老師或黑板右圖跟著我一起做。一是右手握筆或，直尺；二 是伸出右手，手臂伸直，鎖定肘部；三是閉上左眼，沿鼻尖瞄準(zhǔn)對(duì)象的最高點(diǎn)， 用右手大拇指在筆上確定高度。
（師）既然你們都把手伸向了我。（幽默）那么，我也無妨免費(fèi)做一次你們的模特。 同學(xué)們，你們這部分同學(xué)測(cè)量一下我的身高，這部分同學(xué)測(cè)量一下我的寬窄， 或者說胖瘦吧！(師站在板凳上，不動(dòng)，以方便學(xué)生測(cè)量身高與寬窄。） （師）測(cè)量完成了嗎？ （生）測(cè)量完成了。
（師）那，誰愿意來分享一下測(cè)量的結(jié)果---老師在你的鉛筆中有多高。 （生）同學(xué)們踴躍的舉手。 （師）來，這位小帥哥。
（生）嗯，我測(cè)量的結(jié)果：老師是一支筆的高度。 （師）謝謝你的分享。下一個(gè)。 （生）老師的身高只有半支筆。
（師）啊！老師只有半只筆這么高？悲哀喲！（幽默）最后面的同學(xué)請(qǐng)問你的測(cè)量高 度是多少呢？
（生）老師只有4分之1支筆這么高。
（師）(老師手握筆，比劃出2分之1、4分之1)4分之1,2CM?別拿老師尋開心了吧！
老師身高可是二米二六喲！（內(nèi)在的） （師）你能告訴我有多胖嗎？ （生）老師，你有2分之1支筆胖。 （師）通過這個(gè)游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（生）近高遠(yuǎn)低、近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄。（師出示PPT的同時(shí)進(jìn)行透視知識(shí)點(diǎn)的板書） （師）同學(xué)們很不錯(cuò)，不只是注意到了老師的Y軸還特別留心了老師的X軸。 （師）那剛我們總結(jié)的這三點(diǎn)是美術(shù)中的什么呢？
（生）透視的規(guī)律（師出示PPT時(shí)，同時(shí)板書透視規(guī)律幾個(gè)字）。 （師）那什么是透視呢？ （學(xué)）不知道
（師）老師就帶領(lǐng)你們?nèi)チ私狻?nbsp;
2.游戲?qū)嵺`操作，突破重難點(diǎn)。
（師）(來ONE TWO Three 請(qǐng)第一排的3位同學(xué)站起來）（這3位同學(xué)身高、體型、 間距一致）現(xiàn)在老師手上有3個(gè)人形模具，誰愿意來表現(xiàn)出這種現(xiàn)象? （生）舉手。
（師）我們的勇士已經(jīng)登臺(tái)，請(qǐng)給他一點(diǎn)鼓勵(lì)。
（師）好，老師欣賞你的大方。同學(xué)們，你們認(rèn)為我們的勇士在黑板上擺放得如何？ 是否正確？是否有不同的意見？
（生）正確。或者我認(rèn)為他有錯(cuò)誤等不同回答。 （師）哪里錯(cuò)了？
（生）人物的間距，表達(dá)的不正確。
（師）這組同學(xué)，誰能自告奮勇的幫助你們的組員？ （生）同組成員自告奮勇上臺(tái)擺放關(guān)于透視的模具。
（師）感謝這組同學(xué)一起完成，同時(shí)也感謝他們向大家展示了團(tuán)結(jié)互助力量大的道理。 （師）老師也完成了這個(gè)現(xiàn)象。我們通過兩條透視輔助線我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們逐漸在遠(yuǎn)端 消失于一個(gè)點(diǎn)，我們把這個(gè)點(diǎn)稱之為？ （學(xué)）消失點(diǎn)。
（師）這就是透視。有誰理解了來分享一下。
（生）透視就是在平面或曲面上再現(xiàn)空間感、立體感的方法和與此相關(guān)的科學(xué)研究。 （師）誰愿意用自己的語(yǔ)言闡述一遍？
（生）表現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景的方法。
（二）識(shí)(13分鐘）
3.嘗試?yán)L畫，鞏固檢驗(yàn)知識(shí)成果。
（師）在記錄家鄉(xiāng)美景前，老師懇請(qǐng)大家?guī)臀乙粋�(gè)忙！在上周六的時(shí)候，我畫了一幅 家鄉(xiāng)風(fēng)景畫，但有些地方還沒有畫完，希望你們?cè)?分鐘時(shí)間內(nèi)幫我完成。I believe You。（師播放《風(fēng)雨廊橋》PPT圖片，讓學(xué)生用5分鐘時(shí)間，嘗試在 導(dǎo)學(xué)案上繪畫出《風(fēng)雨廊橋》的畫面。導(dǎo)學(xué)案圖為《風(fēng)雨廊橋》速寫，此速寫 畫出了廊橋的其它框架，唯獨(dú)缺少木柱。學(xué)生根據(jù)自己觀察到的《風(fēng)雨廊橋》 PPT圖片，自行完成木柱的繪制。） （師）時(shí)間到！來吧，給老師看看你們畫的效果。 （生）學(xué)生展示《風(fēng)雨廊橋》繪畫作品。
（師）你們覺得畫面構(gòu)圖或者說協(xié)調(diào)性怎樣？/是否能點(diǎn)評(píng)一下同學(xué)所繪制的？ （生）添畫的木柱的透視效果是否正確？/是否能點(diǎn)評(píng)一下老師所繪制的？
（學(xué)）正確。（或不正確）
4.趣味游戲，了解透視知識(shí)與術(shù)語(yǔ)（平行透視）。
（師）感謝同學(xué)和老師一起完成了這幅大師級(jí)的作品，當(dāng)然大師作品我們一定要捧在 手中，讓我們將它橫向?qū)φ郏缓笤谪Q向?qū)φ郏詈迷诖蜷_。 （師）現(xiàn)在對(duì)折區(qū)域是否出現(xiàn)了一個(gè)小點(diǎn)。
（生）是的。
（師）那你就盯著它，一直盯著它，直到你看出端倪。（偷樂） 或者這樣提問（告訴老師這個(gè)點(diǎn)在你視線什么位置？）
（生）舉手。老師，我感覺這個(gè)點(diǎn)好像要消失的樣子。（在我眼睛的正前方） （師）這個(gè)點(diǎn)，就是心點(diǎn)。在心點(diǎn)上有一條與你眼睛平行的水平線叫做視平線。 是哪一條？舉起導(dǎo)學(xué)圖指給老師看看。
（師）你們表現(xiàn)相當(dāng)完美，此處應(yīng)有掌聲。這幅作品哪里離我們近？哪里離我們遠(yuǎn)？ （生）正前方離我們近，遠(yuǎn)方心點(diǎn)處離我們遠(yuǎn)。 （師）對(duì)，我們把這種透視現(xiàn)象叫做？
（生）一點(diǎn)透視/平行透視。（PPT）（板書展示） （師）同學(xué)們掌握了嗎？ （學(xué)）掌握了。
5.微課展示，風(fēng)景畫作品示范。（平行透視）
（師）那現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)如何繪制風(fēng)景畫。（手勢(shì)指向黑板）
（師）首先找到心點(diǎn)，表達(dá)出來，然后畫出它的透視輔助線。這樣我們的作品就至 少就能夠保證它的透視是正確的。然后依次畫出風(fēng)景，注意由遠(yuǎn)到近表達(dá)，并 且要注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。（此處為教師微課示范）（PPT）
（師）同學(xué)們我們所見的這張速寫作品屬于哪種透視現(xiàn)象？（播放完成） （學(xué)）一點(diǎn)透視。
6.趣味游戲，了解透視知識(shí)與術(shù)語(yǔ)（成角透視）。
（師）有一點(diǎn)透視當(dāng)然就有兩點(diǎn)透視。讓我們一起來看看吧！ （師）A圖中石欄哪側(cè)離我們近？（PPT） （生）右側(cè)。
（師）B圖呢？（PPT） （生）左側(cè)。
（師）如果說A+B，你們想一下是怎么樣的？ （生）猶豫。
（師）（PPT出示合成圖）30S小組思考討論，照片是否真實(shí)。 （生）是？ （師）Why?
（生）因?yàn)榇藞D中間高，大并且寬，兩邊遠(yuǎn)，低，窄。左右兩處還各有1個(gè)消失點(diǎn)。 所以他是符合我們所學(xué)的透視規(guī)律，應(yīng)該是真實(shí)的照片。 （師）掌聲。
（師）（PPT）我們把這種透視現(xiàn)象叫二點(diǎn)透視，也叫成角透視。（PPT）（板書展示） 7.教師現(xiàn)場(chǎng)示范，了解成角透視繪畫步驟。 （師）二點(diǎn)透視如何來繪制呢？我們一起來看一下。 （師）首先畫出心點(diǎn)。
（師）然后呢？畫出我們的什么線？ （學(xué)）視平線。
（師）標(biāo)出左右消失點(diǎn)，畫出透視輔助線，隨后完成。現(xiàn)在。我們通過人形模具來觀 察成角透視現(xiàn)象。
（師）這就是兩點(diǎn)透視的繪畫步驟。 （三）繪（20分鐘）
（師）如果，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)俅螏椭蠋熗瓿晌椅赐瓿傻睦葮颍銈兡茏龅絾幔?nbsp; （生）能。
（師）當(dāng)然老師不能剝奪你喜愛的家鄉(xiāng)，你可以自主選擇平行透視或者成角透視的美 景來完成，是時(shí)候展現(xiàn)真正的技術(shù)了。
（師）Come on，帥哥美女們，讓我們一起來描繪美麗的家鄉(xiāng)吧！ （生）學(xué)生動(dòng)手繪畫，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
三、總結(jié)分享（5分鐘）
（四）享
（師）小畫家們已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在讓我們一起來分享繪畫成果吧！ 哪小組的同學(xué)愿意把家鄉(xiāng)的美景分享給大家？ （生）舉手。
（生）我畫的是《廊橋》，我喜歡它深邃之美。 （師）為什么你會(huì)選擇廊橋？
（學(xué)）因?yàn)樗俏覂簳r(shí)的記憶，是家鄉(xiāng)的回憶與愛。
（師）感謝各位同學(xué)的分享，老師也帶來了兩幅風(fēng)景油畫，也與你們分享分享。 （生）(*@ο@*) 哇～
（師）(害羞)老師這幅作品表現(xiàn)的是家鄉(xiāng)靜怡之美。 （師）在這節(jié)課你們學(xué)習(xí)到了什么？
（生）我學(xué)習(xí)到了透視的規(guī)律，認(rèn)識(shí)了兩種基本透視的形式，并且學(xué)會(huì)了在繪畫 美麗家鄉(xiāng)時(shí)的透視運(yùn)用；還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)與互助；學(xué)會(huì)了賞析家鄉(xiāng)的美。
（師）謝謝你的分享，請(qǐng)坐。通過這節(jié)課，我們不僅僅學(xué)會(huì)了透視學(xué)在風(fēng)景畫中的 運(yùn)用，我們還完成了對(duì)家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的繪畫。更難能可貴的是，在這節(jié)課中， 我看到了你們?cè)谛〗M活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)互助，我看見了你們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，我看 見了你們一雙雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師相信你們能在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加努 力，將來為我們家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力，為我們的祖國(guó)添磚加瓦。
謝謝大家！下課。（師邊總結(jié)邊播放PPT）
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