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視頻標(biāo)簽：交通運(yùn)輸
所屬欄目：初中地理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版八年級(jí)上冊(cè)第四章第一節(jié)《交通運(yùn)輸》江蘇省 - 淮安
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人教版八年級(jí)上冊(cè)第四章第一節(jié)《交通運(yùn)輸》江蘇省 - 淮安
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1.了解什么是交通運(yùn)輸,能舉例說(shuō)明現(xiàn)代有哪些交通運(yùn)輸方式;
2.知道交通運(yùn)輸在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用;
3. 明確各類(lèi)運(yùn)輸方式的特點(diǎn);
4.初步學(xué)會(huì)選擇恰到的運(yùn)輸方式。
(二)過(guò)程與方法
1.通過(guò)材料分析,知道交通運(yùn)輸在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用;
2. 比較各類(lèi)運(yùn)輸方式的特點(diǎn),并能根據(jù)實(shí)際情況,選擇合理的交通運(yùn)輸方式。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感;
2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前,對(duì)交通已有所了解,在實(shí)際生活中,大多學(xué)生能對(duì)交通運(yùn)輸方式進(jìn)行正確的選擇,但并不見(jiàn)得能知道選擇的真正原因。對(duì)于重難點(diǎn)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和根據(jù)實(shí)際需要作出恰當(dāng)選擇,學(xué)生也是一知半解,理解不夠深刻,分析問(wèn)題不夠透徹,還需要仔細(xì)引導(dǎo)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):1.各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn);
2.訓(xùn)練學(xué)生綜合考慮問(wèn)題,根據(jù)實(shí)際需要作出恰當(dāng)選擇。
教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生綜合考慮問(wèn)題,根據(jù)實(shí)際需要作出恰當(dāng)選擇。
4教學(xué)方法和手段
教師通過(guò)展示多媒體素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,制作多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),設(shè)置學(xué)生任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生采用討論性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
5教學(xué)流程
6板書(shū)設(shè)計(jì)
7教學(xué)過(guò)程
7.1 第一學(xué)時(shí)
7.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境創(chuàng)設(shè)
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
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情境表演:“全國(guó)中學(xué)生交流會(huì)” 請(qǐng)4位同學(xué)表演情境,討論他們從家到淮安市的過(guò)程。 問(wèn)題導(dǎo)學(xué):①他們交流的主題是什么? ②從發(fā)言中可知交通運(yùn)輸與我們的什么方面息息相關(guān)? 展示學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.說(shuō)出什么是交通運(yùn)輸,舉例說(shuō)明現(xiàn)代有哪些交通運(yùn)輸方式; 2.通過(guò)材料分析知道交通運(yùn)輸在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用; 3.比較各類(lèi)運(yùn)輸方式的特點(diǎn),并能根據(jù)實(shí)際情況,選擇合理的交通運(yùn)輸方式。 |
根據(jù)情境回答問(wèn)題 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) |
設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生興趣 讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí) |
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
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問(wèn)題導(dǎo)學(xué): 1.閱讀課本思考什么是交通運(yùn)輸? 2.現(xiàn)代有哪些運(yùn)輸方式? 3.來(lái)參加交流會(huì)的同學(xué)在淮安市體驗(yàn)到哪些運(yùn)輸方式? 4.古代有哪些運(yùn)輸方式? 展示圖片: 問(wèn)題導(dǎo)學(xué): 1.古代淮安作為漕運(yùn)之都什么運(yùn)輸方式比較發(fā)達(dá)?后來(lái)因?yàn)槭裁磫?wèn)題導(dǎo)致了淮安由繁華到衰落? 2. 材料反映分析材料可知,交通運(yùn)輸對(duì)社會(huì)哪個(gè)方面起著重要的作用? 3. 如果想要重振淮安經(jīng)濟(jì),首要的就是發(fā)展什么? 歸納小結(jié): 俗話說(shuō)的好,要想富先修路,所以人們把交通運(yùn)輸形象地比喻為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官”。 |
閱讀課本思考問(wèn)題 說(shuō)出運(yùn)輸現(xiàn)代運(yùn)輸方式和淮安市有哪運(yùn)輸方式 思考古代有哪些運(yùn)輸方式 分析材料,思考問(wèn)題 |
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 讓學(xué)生知道古今交通運(yùn)輸方式的差異。 鄉(xiāng)土地理教育 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 |
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
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根據(jù)4位同學(xué)表演的情境,思考他們選擇的運(yùn)輸方式: 1.臺(tái)灣至淮安,1天內(nèi)到達(dá),很著急。 2.北京至淮安,狂風(fēng)暴雨的天氣,擔(dān)心不安全。 3.淮安至盱眙,2小時(shí)左右到達(dá)。 4. 重慶至武漢,沿途觀賞三峽風(fēng)光,零花錢(qián)少。 請(qǐng)同桌之間相互合作完成下列任務(wù): 問(wèn)題導(dǎo)學(xué): 1.同桌互相核對(duì)答案,找出不同處; 2.請(qǐng)說(shuō)出,你選擇客運(yùn)運(yùn)輸方式時(shí)考慮了哪些因素? 3.這些運(yùn)輸方式的有哪些特點(diǎn)符合你的要求? |
同桌之間相互糾錯(cuò),思考不同的選擇的原因。 完成相應(yīng)任務(wù) |
增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí),讓學(xué)生自己解決問(wèn)題,促進(jìn)對(duì)如何選擇運(yùn)輸方式的掌握。 |
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 | |
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展示情境: 請(qǐng)同桌之間相互合作完成下列任務(wù): 問(wèn)題導(dǎo)學(xué): 1.同桌互相核對(duì)答案,找出不同處; 2.思考貨運(yùn)與客運(yùn)選擇運(yùn)輸方式時(shí)考慮的因素都相同嗎?若不同,請(qǐng)說(shuō)出不同點(diǎn)。 3.這些運(yùn)輸方式還有哪些特點(diǎn)? |
同桌之間相互糾錯(cuò),思考不同選擇的原因。 完成相應(yīng)任務(wù) |
增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí),讓學(xué)生自己解決問(wèn)題,促進(jìn)對(duì)如何選擇運(yùn)輸方式的掌握 |
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| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
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小組合作:交通運(yùn)輸對(duì)我們的生活有哪些負(fù)面影響呢?我們應(yīng)該怎么做? 總結(jié)發(fā)言: 低碳生活從我做起 綠色出行步行開(kāi)始 |
舉例說(shuō)出交通運(yùn)輸發(fā)展帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題,說(shuō)出在交通運(yùn)輸方式選擇時(shí)要注意環(huán)保 | 升華環(huán)境保護(hù)意識(shí) |
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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