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視頻標簽：海上日出
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文四年級下冊九海上日出_江西省優課
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小學語文四年級下冊九海上日出_江西省優課
教學目標
1、知識與技能：感受海上日出時的壯觀景象，體會作者的寫作方法。
2、過程與方法：借助“畫”培養學生的想象力的同時也使學生的理解、閱讀能力得以提高。
3、情感、態度與價值觀：體會作者向往光明、奮發向上的精神面貌，激勵人們蓬勃向上，給人與美得啟迪。
2學情分析
我校是一所位于城區邊沿的鄉村小學，雖然沒有城區學校那樣優越的多媒體教學設備，但校內課改氣氛較濃，學生們有一定的生活經驗，初步具備了自主、合作、探究的學習能力，想象力豐富，樂于參與語文實踐活動。對于大海上日出的情景，孩子只是從電視或圖片中得到過一些相關的信息。所以要充分調動學生已有的生活經驗，激發他們的閱讀興趣，讓學生在熟讀課文，理解課文內容的基礎上，用心捕捉作者的思路，體驗作者的情感，借助圖片充分發揮想像力，邊朗讀邊在腦海里形成畫面，再用豐富的肢體語言去感悟巴金觀看海上日出時對人生的解讀。
3重點難點
通過理解詞句，邊讀邊想象海上日出的美麗景色，并結合肢體語言體會作者對向往光明、奮發向上的精神面貌。
4課前準備
1、課前一星期布置學生根據自己的能力以個人或小組為單位觀察日出的情景，摘錄與“日”有關的詞句并做好記錄，命名為“早晨追蹤活動”。
2、在第一課時中根據課文由師生共同完成巴金爺爺的早晨追蹤卡。
追蹤對象：太陽 活動目標：觀察日出的情景，感受日出的美麗
時間：天沒大亮 地點：船上 參加人員：巴金 記錄員：四一班全體同學
（一）觀察記錄
日出前：（第二自然段） 淺藍 出現紅霞 越來越亮
日出時：（第三自然段） 小半邊臉 努力上升 沖破云霞 發出亮光
日出后：（第四、五自然段） 亮光燦爛 鑲金邊
（二）作者巴金看日出的感受是什么？
這不是很偉大的奇觀么?
（三）摘錄與“日”有關的詞、句。
小半邊臉 負著重荷似地 沖破 一剎那間 深紅
5教具準備
課件、圖片、彩色粉筆、彩色筆、畫紙
6教學過程
6.1第二學時
6.1.1教學活動
活動1【導入】一、聯系生活，談話引入。
1、師：同學們，你們看，這是誰出來了？（師用紅粉筆板畫太陽）
生：太陽出來了！
師：不錯，它就是我們上個星期“早晨追蹤活動”的主角――太陽。在上節課中我發現咱班的同學可真了不起，個個都是出色的情報員！搜集了不少情報。
2、師：這是上節課共同根據課文為巴金爺爺制作的早晨追蹤卡。巴金爺爺年輕的時候多次觀察海上日出的景象，他非常喜歡這幅大自然畫卷。今天，就讓我們再一次走進《海上的日出》，仔細品味海上日出時的美麗的畫面。（板書課題）。
活動2【活動】二、以圖助讀，揣摩語言
學生分成五個小組，一組讀一句話，并根據所讀句子的內容作畫。在畫的這個過程中學生吧自己讀懂的語言文字通過大腦，加上自己的 豐富想象，還原成圖畫。從而比較深入地感知課文的語言。
2、評畫，揣摩語言。
組織學生對畫進行評議。經過學生之間的評議，便會發現有許多不妥之處，要么讀書時不認真，要么是對文中的言語不理解，而點出自己的“畫”出現的問題。這時正是對學生進行語言文字訓練的大好時機，抓住“畫”中的不妥之處，對照課文“咬文嚼字”、細細揣摩、品味文中語言文字的精妙之處。
3、讀畫，積累語言。
學生一邊欣賞比較突出的畫，一邊朗讀試背這個自然段。這又是一個還原的過程，即把圖畫還原成規范的語言文字的過程。通過這一過程，學生能夠有效地積累規范的語言。
活動3【練習】三、以讀助演，感悟真諦。
1、師：從剛剛這些畫面中，你感受到了什么？在讀課文內容中你又體會出了什么呢？
生：太陽躍出海面時的艱辛努力。、
2、師：除了畫和讀你還能用什么方式來體會一下太陽躍出海面時的艱辛呢？
生：我還會做。（用肢體語言去演繹）
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
