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視頻標簽：烏鴉喝水
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版小學語文一年級上冊13烏鴉喝水-河南省優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版小學語文一年級上冊13烏鴉喝水-河南省優課
《烏鴉喝水》教學設計
第一課時
教學目標：
1. 認識本課11個會認字；學寫“多”字。 2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 學習課文，通過聯系上下文、聯系生活等方法理解“到處、旁邊、辦法、許多”等詞語的含義。 4. 進行一 一 的詞組練習。 教學重難點：
1.學會使用多種識字方法識記會認字。 2.朗讀課文，運用多種途徑理解詞語。 3.學寫“多”字，書寫得工整美觀。 教學準備：
生字卡片、ppt 教學課時：
第一課時
教學過程：
一、 趣味導入
1.識字導入：看李老師工工整整寫一個字——鳥，誰能用鳥組一個詞。
今天我們就來認識一種鳥，看老師寫它的名字——烏鴉。
瞧，鳥和烏多像啊，鳥字咱們學過，怎么記住烏字呢？（這樣的識字方法叫做減一減）
鴉字怎么記呢？這樣的識字方法就叫做加一加。
2.引出課題：今天我們就來講一個烏鴉的故事，板書課題，學生讀課題。
二、初讀課文、識記生字
1.初讀課文，借助拼音認識會認字。 2.學習會認字。
⑴開火車依次讀會認字。（帶拼音） ⑵猜字游戲。（去掉拼音）
⑶你問我答游戲。游戲過程中用“烏”字組詞，從詞語中理解這個字的意思，滲透學習方法。
⑷ 學生從會認字中找出幾組詞語，練習用“辦法”造句。 ⑸指導學生用多種識字方法識記會認字。（加一加、減一減、字謎等）
二、 學習課文、指導朗讀 （一）學習第一自然段 1.指名讀課文第一自然段。 2.理解“到處”。
想一想：小烏鴉都去哪些地方找水喝了？ 用書上的一個詞就是到處，指導朗讀。 3.小烏鴉遇到了哪些困難？用自己的話說一說。
4.指導學生用“怎么辦”造句，體會烏鴉著急的心情。 5.指導朗讀。
（二）學習第二自然段 1. 指名讀課文第二自然段。 2. 理解“旁邊”一詞。
3. 再讀第二自然段。書上還有一個詞，他的意思和許多是一樣的，引出“一顆一顆”。
3.出示PPT，看看圖片，理解“一顆”和“一顆一顆”的區別。 4.練習“一 一 ”和“一 一 的 ”的詞語類型。 5.指導朗讀。
三、學寫生字，組詞積累
1.漢之星出示“多”字的演變過程，借助字源識記生字。 2.老師板書，學生書空。
3.指導學生觀察“多”在田字格的占位。 4.練習描紅書寫，老師巡視指導并評價。 5.組詞積累。 四、總結
這節課我們用好辦法學習了生字、美美地讀了課文，寫好了“多”字，那小烏鴉的辦法幫他喝到水了嗎？下節課我們繼續學習這個故事。
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