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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：獅王進(jìn)行曲
視頻課題：人音版二年級(jí)下冊(cè)第6課獅王進(jìn)行曲-陜西省 - 西安
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人音版二年級(jí)下冊(cè)第6課獅王進(jìn)行曲-陜西省 - 西安
二年級(jí)《獅王進(jìn)行曲》
說教材：
《獅王進(jìn)行曲》是人民音樂出版社二年級(jí)下冊(cè)第六單元《獸王》中的教學(xué)內(nèi)容。 說學(xué)情：
二年級(jí)的學(xué)生活波好動(dòng)，他們喜愛動(dòng)物，并且愛去模仿動(dòng)物，而對(duì)音樂的表現(xiàn)方式往往局限于唱歌和舞蹈，教師根據(jù)一年齡段孩子特征，體驗(yàn)不同情緒的音樂，逐步養(yǎng)成他們聆聽音樂的習(xí)慣，本節(jié)課，我從學(xué)生在音樂中通過聆聽體驗(yàn)各種動(dòng)物形象入手，體驗(yàn)?zāi)７聫亩憩F(xiàn)獅王的形象，使學(xué)生深入遷出地理解作品，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)”。 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聆聽樂曲，初步感受音樂做作品的表現(xiàn)力，理解音樂形象，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。
2.用“beng”哼唱樂曲主題旋律，體驗(yàn)音樂速度與力度，能用動(dòng)作表現(xiàn)獅王吼叫形象。
3.借助畫面，音樂，通過體驗(yàn)，模仿，設(shè)計(jì)，想象，探究，合作學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生深入理解音樂，并獲取欣賞音樂的方法，提升音樂素養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：
初步掌握聆聽音樂的方法，感受作品中的音樂形象，加深對(duì)音樂的理解。
學(xué)生音樂感受力，想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力綜合運(yùn)用。 說教法與學(xué)法：
教法：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法聽、唱法。
學(xué)法：通過體驗(yàn)、模仿、想象、探究、設(shè)計(jì)、合作等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生深入理解樂曲。 教學(xué)過程：
一．情境導(dǎo)入：
師： 老師知道你們從電視上，動(dòng)物園里看到過很多很多的動(dòng)物，今天這里就有四種，我們一起來認(rèn)一認(rèn)。ppt 生：大象 天鵝 袋鼠 公雞
師：今天我們要去一個(gè)很特殊的動(dòng)物園，在這個(gè)動(dòng)物園里，我們要用小耳朵聽出什么動(dòng)物，現(xiàn)在我們來試一試，聽聽下面這幾段音樂描寫的是那種動(dòng)物呢?ppt 生：回答（聽到音樂描寫的動(dòng)物名稱）
師：你們真棒，真會(huì)聽音樂，音樂是不是很神奇，還能讓我們聽出什么動(dòng)物。
師：剛才聽到的音樂是這位法國(guó)著名作曲家圣桑，創(chuàng)作的組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》，這個(gè)組曲中一共有14首好聽的音樂。 設(shè)計(jì)意圖：
通過聆聽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，通過聽來回答問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中與動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，為新授做鋪墊。
二．新授導(dǎo)入：
師：今天這節(jié)課我們要一起來聽14首樂曲中的第一首樂曲，在第一個(gè)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的動(dòng)物出場(chǎng)前有一段音樂，制造了一種氣氛，你們聽聽，是緊張的，還是輕松的。ppt 生：回答（緊張的）
師：同意嗎？緊張的氣氛中，第一個(gè)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的動(dòng)物就要出場(chǎng)了，我們聽聽下面這段音樂，聽著音樂模仿模仿它是跑著，走著，還是其它動(dòng)作呢？聽著音樂做一做。ppt 師：我看到大部分同學(xué)都做著這個(gè)動(dòng)作。
師：我想請(qǐng)這位同學(xué)到前面來表演，她的動(dòng)作和音樂做的特別好，我們一起做。
師：好，謝謝您！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是在拍點(diǎn)上做的這個(gè)動(dòng)作，可真棒！
師：我們一起唱一唱出場(chǎng)的旋律，老師唱兩小節(jié)，你學(xué)著唱兩小節(jié)。ppt
師：再學(xué)一遍，真棒！
師：聽著琴聲我們唱的再準(zhǔn)一些。（糾正最后兩句） 師：再來一遍，唱的再更準(zhǔn)一些，預(yù)備，起！ 師：你覺得用輕柔連貫的聲音，還是用有力短促的。 生：有力短促
師：同意嗎？那我們就用有力短促的聲音來唱一唱。
師：我們的聲音這么有力，剛才那個(gè)動(dòng)作再再有力一些，是不是感覺更神氣，更威武。跟著音樂唱一唱，做一做。ppt
師：好，請(qǐng)坐，唱的真棒！
師：老師給你們介紹演奏出場(chǎng)旋律的樂器，是由小中大低提琴都是由弓子拉弦發(fā)出的聲音，所以稱為弦樂。
師：那第一個(gè)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的動(dòng)物這樣就出場(chǎng)了，你聽聽它做什么呢？ppt
生：回答（跑步 吃東西 普獵物 走路） 師：作曲家是想用這段聲音描寫它在吼叫。
師：我們一起聽聽在音樂中這樣的吼叫出現(xiàn)了幾次，你用手指表示出了。
生：四次。
師：真會(huì)聽音樂，確實(shí)是吼叫了四次，那你用一個(gè)動(dòng)作，注意是動(dòng)作，不出聲音，做一做吼叫聲的特點(diǎn)。ppt
師：我看到有的人張個(gè)大爪子，張個(gè)大嘴巴，那吼叫聲有什么特點(diǎn)呢？我們一起了解一下，老師這里有三幅圖片。ppt
師：第幾幅圖片能把吼叫聲表示出來。（學(xué)生通過聽來回答問題） 生：選3。
師：聲音特點(diǎn) 強(qiáng)弱關(guān)系 低—高—低 弱—強(qiáng)—弱
師：我們聽著音樂把這個(gè)動(dòng)作設(shè)計(jì)的和叫聲特點(diǎn)一樣，行嗎？ 生：設(shè)計(jì)動(dòng)作
師：請(qǐng)同學(xué)上來做，跟著學(xué)一學(xué)，和音樂一起做。
師：真棒！這個(gè)動(dòng)作和叫聲特點(diǎn)很合適，而且你們是聽著音樂，在做動(dòng)作，說明你們?cè)絹碓綍?huì)聽音樂了。
師：謝謝你們，都做的非常棒！
師：這么有特點(diǎn)的叫聲，還是弦樂演奏嗎？你聽出什么樂器演奏嗎？
生：鋼琴
師：他聽對(duì)了，就是鋼琴演奏的吼叫聲，并且還是兩架鋼琴演奏的。
師：那我們想想這個(gè)動(dòng)物第一個(gè)參加狂歡節(jié)的動(dòng)物，這樣出場(chǎng)，還這樣吼叫，你猜出它是什么了嗎？
生：回答（老虎 熊 獅子）
師：我們一起看看作曲家描寫的是誰呢？在黑板上出示獅子的頭飾，獅子，是獅子的首領(lǐng)獅王。要不怎么說這么威武，神氣呢？樂曲名字叫《獅王進(jìn)行曲》。
師：剛開始制造有緊張氣氛的那段音樂，就是引子，之后獅王就威武的，神氣的出場(chǎng)了，然后就有特點(diǎn)的吼叫四次，注意音樂還沒有完呢？聽聽最后這段音樂的和前面的那段音樂比較相似呢？ppt
師：聽這段音樂時(shí)，你聽有沒有出場(chǎng)的旋律，有沒有叫聲，在什么聲音中結(jié)束的？
生：認(rèn)真聽。回答問題
師：那我考考大家，今天我們欣賞樂曲名字叫《獅王進(jìn)行曲》。
那剛才我們唱了，也做動(dòng)作了，現(xiàn)在我們就要安靜的完整的把樂曲聽一遍，也不唱了，也不做動(dòng)作了，一點(diǎn)聲音都不出了，看著這些圖片，安靜的來聽？你會(huì)嗎？好，開始。ppt
生：看著圖片認(rèn)真聽樂曲
師：聽懂了嗎？那現(xiàn)在不聽引子部分音樂，你現(xiàn)在就是神氣威武的獅王，你要去參加動(dòng)物狂歡節(jié)，而且是第一個(gè)去的，聽著音樂，當(dāng)你聽到出場(chǎng)旋律，你就走起來，邊聽邊唱，有力的聲音，然后聽到吼叫聲，你立刻原地站住，做出吼叫聲特點(diǎn)的動(dòng)作，再聽到出場(chǎng)旋律你再接著走起來，你聽懂了，動(dòng)作就做的特別棒！咱們比一比，誰最會(huì)聽音樂，誰最威武神氣。 三．拓展
我們剛才通過唱和動(dòng)作把《獅王進(jìn)行曲》表現(xiàn)的威武神氣，還可以用什么方式再來表現(xiàn)呢？ 生：可以用打擊樂器。
師：每個(gè)小組來選擇樂器，（小鼓 沙錘 雙響筒 鈴鼓） 師：我們用打擊樂器完整表現(xiàn)音樂！ 四．小結(jié)
圣桑爺爺如果看到我們的表演，一定會(huì)為我們豎起大拇指。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)聽到關(guān)于動(dòng)物的好聽音樂，讓我們共同期待吧！今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖姡?br />
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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