聯系本站客服加+微信號 zz88181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：春天的歌,春天舉行音樂會
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版三下級下冊第4課春天的歌春天舉行音樂會-四川
教學設計、課堂實錄及教案：人音版三下級下冊第4課春天的歌春天舉行音樂會-四川省 - 綿陽
教學目標
1、在聽、唱、奏、演等音樂實踐活動中學會歌曲,能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,表現歌曲歡快活潑的音樂情緒。
2、運用體態律動感受、表現歌曲段落,能用課堂打擊樂器和自制樂器參與歌曲演奏,豐富歌曲表現。
3、聆聽小提琴協奏曲《春》,在聽、唱、動等音樂活動中,記憶、熟悉音樂主題,感受春的意境。
2學情分析
這是一首曲調活潑歡快的兒童歌曲。跳動的節奏,流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優美動聽的“春天交響曲”。
歌曲為 拍、一段體結構。第一、第二樂句分別運用了和弦分解式及模進的手法,曲調歡快活潑,曲中八分休止符的巧妙運用,形象地表現了春雨唱歌、春風彈琴時的歡樂情景,充滿生機和活潑力。第三樂句是第一樂句旋律的變化重復,第四樂句全部以八分音符構成,旋律與歌詞是一字一音的結合,形象地表現了春水鼓掌發出陣陣歡笑的形象。第五、第六樂句每句為3小節,曲調的模進、十六分音符的節奏運用及六度大跳的進行使得歌曲更為熱烈,富有動感,與前面形成了對比,把“春天的音樂會”的情緒推向了高潮。緊接著第七樂句節奏有漸漸舒展,最后的樂句重復了第四樂句的旋律,只是在“ ”處作了節奏的變化。歌曲在“春筍是個指揮家”的歡樂聲中結束全曲。
3
重點:用輕快、活潑的聲音準確的演唱歌曲《春天舉行音樂會》。
難點:唱好四分、八分休止符,感知休止符在歌曲中的表現作用。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1新設計
一、體態律動 (5分鐘)
師:同學們好,請跟著音樂有節奏的模仿老師的動作。
設計意圖:運用課前體態律動的方式組織教學,讓學生在音樂中靜下心來做好上課準備。
初次聆聽歌曲,感受歌曲的段落,感知歌曲中典型的節奏型。
(1)X X 0 X | X 0 | (2)X X X X | X - | (1分)
二、導入新課
1.探尋、表現春天里春雨、春風的聲音。
師:春,總能給人們帶來美好的希望,我們一起去尋找春。春天來了,柳條綠了,春雨淅淅瀝瀝下起來了……
生:自由回答春雨的聲音
(師) X X 0 X | X 0 | (讀兩次)
滴 答 滴 答
(生) X X 0 X | X 0 |
滴 答 滴 答
師:春風吹拂著楊柳,你聽到了怎樣的聲音?
生:沙沙……
師:伴著春風,傳來了春雨歡樂的歌聲!
師:5 3 0 3 | 5 0 | 生:5 3 0 3 | 5 0 |
嘀嗒 嘀 嗒 嘀嗒 嘀 嗒
4 2 0 2 | 4 0 | 4 2 0 2 | 4 0 |
沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 (唱3次)
師:小雨點落在我們頭頂上,高高的、輕輕的。
環節設計意圖:引導學生探尋生活中熟悉的雨聲、高位置模仿雨聲,激發學習本課的興趣;在探尋、模仿的過程中潛移默化置入四分、八分休止符的感知,為接下來的教學活動做好鋪墊。
2、模仿演唱,做移調的發聲練習。(C- bE)
師:你聽,春雨、春風一起歡樂的歌唱!
(師)1 6 6 6 6 | 1 6 0 6 | 1 6 . ||
嘀 嗒嗒 嗒嗒 沙沙 沙 沙 沙
(生) 1 6 6 6 6 | 1 6 0 6 | 1 6 . ||
嘀 嗒嗒 嗒嗒 沙沙 沙 沙 沙
3、接唱游戲,鞏固歌曲難點樂句。
師:老師希望你們像小鳥一樣快樂的歌唱,口腔打開,聞著花香,呼吸著新鮮空氣。
(1)師生接唱: 1 6 6 6 6| 1 6 0 6 | 1 6 .||
嘀 嗒嗒 嗒嗒 沙沙 沙 沙 沙
(2)生分組接唱 1 6 6 6 6| 1 6 0 6 | 1 6 .||
嘀 嗒嗒 嗒嗒 沙沙 沙 沙 沙 (3分)
環節設計意圖:通過模唱、師生接唱的方式學唱難點樂句,并進行移調練習,既進行了發
聲練習又鞏固了難點樂句,為唱好歌曲做鋪墊。
三、歌曲學習 (第一部分15分鐘)
(一)整體聆聽感受
1、初聽錄音范唱。
師:迎著春風,伴著春雨,我們走進了美麗的春天,今天老師給大家帶來一首表現春天的歌曲,請大家仔細聆聽,歌曲的歌詞里生動形象地表現了春天里的哪些聲音?
生:沙沙聲、滴答聲、轟隆聲、嘩啦聲。
2、再次聆聽范唱,出示課題。
師:這么多聲音交織在一起真美妙!歌曲有一個好聽的名字--《春天舉行音樂會》。聽一聽,歌曲的歌詞里誰是音樂會的指揮家?又是誰在唱歌?誰在彈琴呢?
生:春筍是指揮家、春雨唱歌、春風彈琴……
3、師生合作有節奏、有強弱對比朗讀歌詞。
師:春天的音樂會可真熱鬧!春雨唱歌……(第一次朗讀)
師:春雨唱歌 生:滴答滴答
春風彈琴 沙沙沙沙沙
春雷打鼓 轟隆隆隆隆
春水鼓掌 嘩啦啦啦啦啦
師:春風輕輕的吹,春雨淅淅瀝瀝的下著,傳來了轟隆隆的雷聲。 (第二次朗讀,引導聲音力度對比)
環節設計意圖:引導學生在聆聽過程中關注“歌曲的歌詞里生動形象地表現了春天里的哪些聲音?誰是音樂會的指揮家?又是誰在唱歌?誰在彈琴?”,學習聆聽音樂的方法,逐步養成有效聆聽音樂的習慣。在聆聽的基礎上對象聲詞進行強弱對比朗讀,為更加準確的表現歌曲情緒做好準備。
(二)學唱歌曲第一部分
師:我們一起來聽聽歌曲的第一部分,感受這一部分的情緒是怎樣的?
1、聆聽歌曲第一部分,體會歌曲情緒。
生:歡快、高興、活潑……
2、師生接龍游戲,學唱歌曲第一部分。
師:請大家帶著活潑、歡快的情緒,用輕快、跳躍的聲音跟老師一起來歌唱春天的音樂會,每一句的前半部分由我來唱,后半部分的象聲詞由你們來唱。請調整好坐姿,耳朵注意聽琴。
(1)師生接唱第一次,隨即糾正演唱中的問題。(師唱生接)
師唱:春雨唱歌 生接:滴答滴答
春風彈琴 沙沙沙沙沙
春雷打鼓 轟隆隆隆隆
春水鼓掌 嘩啦啦啦啦啦
(2)師生接唱第二次。(生唱師接)
師:現在咱們換一換,請你們先唱。
3、完整演唱第一部分歌詞
環節設計意圖:音樂學習需要重復。采用接唱的方式引導學生學唱歌曲,培養學生內心歌唱、學會傾聽和與他人合作的能力,同時也增強了學習興趣。
(三)加入樂器表現歌曲第一部分
師:剛才,我們用歌聲歌唱了春天,為了使春天的音樂會更有活力,老師帶來了幾件打擊樂器和自制的樂器,聽一聽……(師敲擊演奏樂器)這幾件樂器的聲音聽清楚了嗎?想一想,哪件樂器更符合表現歌曲中描繪的春雨、春風、春雷、春水的聲音?
1、聆聽打擊樂器音色,根據音色選擇樂器表現春雨、春風、春雷、春水的聲音。
生:響板表現春雨滴答聲、沙錘表現春風沙沙的聲音……
2、引導學生練習、演奏樂器。
3、教師伴奏,學生加入樂器演奏。
環節設計意圖:本環節充分遵循了三年級孩子好奇、好動、好學的特點,加入打擊樂器為歌曲伴奏,豐富了歌曲表現、保持了學生的學習興趣、增加了音樂表現力,進一步培養了合作意識。
(四)學習歌曲第二部分 (6分鐘)
1、聆聽教師范唱歌曲第二部分。
師:請大家再次聆聽歌曲第二部分,仔細聽聽有沒有你熟悉或會唱的?
2、請學生演唱并引導全班同學學唱。
生:自由回答自己熟悉或會唱的樂句。
3、解決演唱中可能出現的問題。
難點預設1:第三樂句中的前八分休止符的準確表現及情緒的表現。
方法:師范唱,生模唱解決難點。
難點預設2:最后一樂句中八分休止符、頓音記號的準確表現。
師:這一句和第一部分中春水鼓掌這一句旋律很相似,仔細觀察指揮家這一句出現了怎樣的音樂記號?
5 4 3 5 | 4 3 2 4 | 3 3 2 2 | 1 -- ||
春 水 鼓 掌 春 水 鼓 掌 嘩 啦 啦 啦 啦
5 4 3 5 | 4 3 2 4 | 3 0 2 0 | 1 -- ||
春 筍 是 個 春 筍 是 個 指 揮 家
生:出現了休止符和頓音記號……
解決方法:找出音樂記號---對比聆聽鋼琴演奏---模仿演唱。
4、師彈琴學生演唱第二部分第一次。
師:春天充滿了生機與活力,音樂會是那么歡快、精彩,我們的情緒應該更加……
生:歡樂、熱情……
5、師彈琴學生演唱第二部分第二次。
(五)加入樂器表現歌曲第二部分
環節設計意圖:音樂是聲音的藝術。對于難點樂句進行反復聆聽、對比,在準確聆聽基礎上模唱,再通過接唱、加入打擊樂的方式加以鞏固。
(六)完整演唱、表現歌曲
1、完整演唱歌曲
師:學會了歌曲的第一、二部分,現在我們把歌曲連起來完整的演唱,注意第一部分的情緒是活潑、歡快的,第二部分把春天音樂會推向高潮,情緒變得更加熱烈。
舉行春天音樂會
師:今天,我們學會了歌曲《春天舉行音樂會》,也用打擊樂器為歌曲做了伴奏,音樂會中歌唱、演奏的演員就是我們,我們也來舉行春天的音樂會,有請演員們閃亮登場……音樂會還差一位指揮,誰愿意來?第一個節目是歌曲表演《春天舉行音樂會》,請大家注意:第一次我們用歌聲來歌唱春天,第二次在歌聲的基礎上加上樂器演奏。春天音樂會現在開始,表演……指揮……伴奏……
齊唱《春天舉行音樂會》
師:在春天的音樂會里,還有一個精彩的節目,欣賞樂曲《春》。請大家注意聆聽樂曲的主要演奏樂器是你熟悉的哪件樂器?請你選擇一個最舒適的方式來聆聽。
(2)欣賞《春》
師:這首小提琴演奏的樂曲是意大利著名作曲家、小提琴演奏家維瓦爾第所創作的小提琴協奏曲《四季》中《春》的第一樂章。樂曲讓我們展開了豐富的想象,讓我們時而聽到春天的腳步向我們走來,時而聽到小鳥在原野里歡樂的歌唱,時而聽到春雨淅淅瀝瀝的下著……
聆聽、模唱音樂主題。
師引導學生用“bong”隨琴聲模唱主題音樂。
師:下面,我們一起來聽聽《春》的主題音樂……主題音樂帶給你怎樣的感受?
生:春意昂然、生機勃勃、歡快……
(4)再次欣賞《春》
師:請大家再次聆聽世界名曲《春》,注意:當聽到主題音樂時請同學們隨著音樂的節奏用自己喜歡的動作表現。
環節設計意圖:表現是音樂學習的基礎內容。在唱會、唱好的基礎上通過音樂會的形式演唱、表現歌曲,不僅讓學生體會到成功的快樂、增進自信融洽的合作能力,積累音樂審美的體驗,同時也達到鞏固歌曲的目的。巧妙引入欣賞小提琴協奏曲《春》,引導學生發揮想象與聯想,在聽、唱、動等音樂活動中,記憶、熟悉音樂主題,感受春的意境,擴大音樂文化視野。
四、結束本課
師:謝謝同學們精彩的表現!今天我們舉行的是一次成功的音樂會,為我們自己鼓掌!同學們,讓我們迎著春風,踏著春天的腳步,去迎接更加美好、歡樂的明天!
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
