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視頻標簽：閱讀繪本故事,Coco’s week
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：人教版PEP小學英語五年級上冊閱讀繪本故事Coco’s week on the farm內蒙古省級優課
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授課內容
繪本Coco’s week on the farm,
一.單元整體設計備課思路The Overall Design
閱讀繪本故事Coco’s week on the farm,復習和檢測二單元核心詞匯Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。運用閱讀策略（略讀、尋讀，精讀），完成繪本閱讀。借助思維導圖，根據故事情節，完成“我的閱讀記錄單”。引導學生掌握閱讀策略，提高學生的閱讀能力，養成良好的閱讀習慣 二. 學生情況分析 Analysis of the Students
學生已掌握二單元核心詞匯Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday；在此基礎上，通過繪本故事閱讀，了解Coco在農場上一周的活動。
三.學習目標Analysis of the Teaching Aims
1. 能借助閱讀策略（圖片環游，略讀、尋讀），完成繪本閱讀，找出相關內容并正確回答教師的問題。
2. 再次閱讀故事，通過小組合作，討論，完成思維導圖，與老師共同完成板書。
3. 通過小組合作能夠跟錄音，流暢地朗讀故事，達到語音準確、語調自然，并能按照意群朗讀。 4. 能夠借助思維導圖，復述故事；根據故事情節，完成“我的閱讀記錄單”。
四.學習重點、難點分析Analysis of the Learning Important and Difficult Points
重點：能夠理解繪本內容，并正確完成讀前后活動。
難點：通過小組合作，討論，完成思維導圖和我的閱讀記錄單
五.學習過程設計Learning Process Design 步驟名稱Steps
教師活動
Teacher’s Activities 學生活動
Students’ Activities
設計意圖 Design Intention
目標達成
3
Step1：
Review Free talk
教師提問學生假期通常做的事情 運用二單元的詞匯和短語簡單描述假期里做的事。
情景導入為新課做鋪墊 目標1
Step2：
Can you guess? 請學生在閱讀繪本前，猜想故事大意。 看圖片，預測故事大意。
學生觀看插圖，進行猜測，圖片輔助理解閱讀內容，養成閱讀習慣。 目標1
Step3： Presentation 1.略讀
Read and guess
2.尋讀
Read and circle 1.學生看插圖，猜測 圖片內容,并給文章寫出題目。
2.根據圖片，圈出對應的短語。
觀看插圖，進行猜測，圖片輔助理解閱讀內容，培養學生略讀、尋讀的閱讀策略，提高學生的閱讀能力。
目標2
Step4： 3.精讀
Read and write
再次閱讀故事，通
過小組合作，討論，完成思維導圖。
通過完成思維
導圖，明確故事
的地點，時間，
以及做的事情。 目標2
Step5： Practice
教師播放課件
根據故事大意完成判斷對錯。 考察學生對故
事大意的理解，
提高學生的閱
讀能力。
目標3
Step6： Consolidation and extension 教師出示思維導圖和我的閱讀記錄單。 1. 運用思維導圖
完成故事復述。 2. 完成閱讀記錄單。
1，提升學生的
綜合表達能力,
2.養成良好的
閱讀習慣。 目標4
Step7：
六、作業設計 Homework Design 1. 再次閱讀繪本故事。 2. 書寫短語和你喜歡的句子。 3. 完成我的閱讀記錄單。
七.板書設計 Board Writing Design
4
八.教學評價設計 Teaching Assessment Design(評價內容及方法) 評價內容Assessment Contents：閱讀繪本故事
評價方法Assessment Methods：提問，完成思維導圖，復述故事，
九.教學反思 Teaching Reflection
本課閱讀繪本故事Coco’s week on the farm。學生在已掌握二單元核心詞匯Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday的基礎上，通過繪本故事閱讀，了解Coco在農場上一周的活動。運用閱讀策略完成繪本閱讀。根據故事情節，完成思維導圖，在了解故事大意的基礎上，完成“我的閱讀記錄單”。逐步引導學生掌握閱讀策略，提高學生的閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。
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繪本故事:Coco’s week on the farm說課稿
本課閱讀繪本故事Coco’s week on the farm。學生在已掌握二單元核心詞匯Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday的基礎上，通過繪本故事閱讀，了解Coco在農場上一周的活動。運用閱讀策略完成繪本閱讀。根據故事情節，完成思維導圖，在了解故事大意的基礎上，完成“我的閱讀記錄單”。逐步引導學生掌握閱讀策略，提高學生的閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。
教學過程中讓學生觀看插圖，進行猜測，圖片輔助理解閱讀內容，培養學生略讀、尋讀的閱讀策略，提高學生的閱讀能力。通過完成思維導圖，明確故事的地點，時間，以及做的事情。在小組合作，討論中完成精讀，復述故事和我的閱讀記錄單，不僅提高了學生的閱讀能力，更提升學生的綜合表達能力。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
